昆明冶金专科学校校训(昆明冶专校训)

“明德”强调道德修养的根基性，要求师生以高尚的品德立身，传承中华优秀传统文化中的伦理精神；“尚能”则突出技能与实践的重要性，契合职业教育的定位，倡导师生在专业领域精益求精。

“砺志”鼓励树立远大理想，以坚韧不拔的意志面对挑战；“笃行”则将理想付诸实践，强调知行合一。校训整体结构严谨，既注重内在修养，又关注外在行动，形成了“德能并重、志行合一”的育人体系，为学校培养高素质技术技能人才提供了明确的价值导向。

一、校训的历史渊源与文化根基 “明德尚能，砺志笃行”的提出并非偶然，而是基于昆明冶金专科学校的办学传统与行业特色。作为一所以冶金、材料、机电等工科专业为特色的高职院校，学校始终将“德技双修”作为人才培养的核心目标。校训的制定过程中，既吸收了儒家文化中“修身、齐家、治国、平天下”的思想精髓，又融入了现代职业教育“工学结合、知行统一”的实践要求。

• 明德：源自《大学》“大学之道，在明明德”，强调道德教化是教育的首要任务。
• 尚能：反映职业教育的特点，突出技能培养与社会需求的紧密结合。
• 砺志：体现学校鼓励学生扎根行业、艰苦奋斗的精神传承。
• 笃行：呼应“实践出真知”的教育理念，强调行动力与执行力。

2.尚能：职业教育的核心使命 “尚能”体现了学校对技能型人才的培养定位。通过校企合作、实训基地建设等方式，学生能够掌握行业前沿技术。
例如，在智能制造领域，学校注重将理论教学与实操训练结合，使学生具备解决复杂工程问题的能力。

3.砺志：追求卓越的精神动力 “砺志”鼓励学生树立行业报国的志向。学校通过优秀校友案例、行业导师进课堂等活动，激发学生的职业自豪感与奋斗精神。冶金行业的艰苦环境更需要这种“千锤百炼”的意志品质。

4.笃行：实践导向的行动指南 “笃行”强调“做中学、学中做”。学校推行“双证书”制度（学历证书+职业资格证书），要求学生通过顶岗实习、技能竞赛等途径提升实战能力。
例如，在省级技能大赛中，学校学生多次凭借扎实的操作能力获奖。

三、校训在教育教学中的具体实践
1.课程体系设计 校训精神贯穿于专业课程与通识教育的全过程：

• 专业课程融入职业道德模块，如《冶金工程伦理》；
• 实训课程占比超过50%，强化学生动手能力；
• 开设《职业规划与励志教育》等特色课程。

• 举办“明德讲堂”，邀请行业楷模分享职业故事；
• 开展“技能文化节”，展示学生创新成果；
• 设立“笃行奖学金”，表彰实践表现突出的学生。

• 企业导师参与教学，传授实战经验；
• 共建“砺志班”，定向培养高技能人才；
• 学生在真实生产环境中完成“笃行”项目。

2.对教师队伍建设的推动 校训要求教师兼具师德与“双师”素质。学校通过“师德标兵”评选、教师技能大赛等机制，促进教师团队提升综合能力。近年来，教师团队获多项国家级教学成果奖。

3.对学校社会声誉的提升 校训成为学校品牌的重要组成部分。在行业协会评估中，学校因“毕业生职业素养高、适应能力强”获得高度评价，并入选全国高职院校“服务贡献50强”。

五、校训的时代价值与未来展望 在职业教育改革深化背景下，校训被赋予新的内涵：

• 明德：扩展至人工智能伦理、可持续发展等新兴领域；
• 尚能：适应产业升级，新增数字化、绿色制造等技能方向；
• 砺志：鼓励学生投身“卡脖子”技术攻关；
• 笃行：通过“1+X”证书制度拓宽实践路径。