吉林省冶金实验小学(吉林冶金实小)

一是课程体系创新。学校开设了与工业科技相关的校本课程，如“小小工程师”“材料科学启蒙”等，激发学生探索兴趣。

二是硬件设施完善。拥有标准化实验室、创客空间及冶金主题文化长廊，为学生提供沉浸式学习环境。

三是师资力量雄厚。教师团队兼具学科教学与行业实践经验，部分教师参与过省级教育课题研究。

此外，学校通过校企合作引入社会资源，组织学生参观冶金企业、开展职业体验活动，强化实践能力。尽管规模中等，但其“小而精”的办学理念赢得了家长与社会认可，成为区域基础教育改革的亮点之一。

• 初创阶段（1985-2000年）：以解决企业职工子女就学需求为主，课程设置偏重基础学科。
• 转型阶段（2001-2015年）：脱离企业编制，更名为现校名，开始探索特色课程开发。
• 提升阶段（2016年至今）：获评省级“科学教育示范校”，并完成校园硬件升级改造。

学校以冶金科技为切入点，构建了“基础课程+拓展课程+实践课程”三级体系。
例如，五年级开设的“金属的奥秘”课程，通过实验让学生了解材料特性，培养科学思维。

• 基础课程：涵盖国家规定的语文、数学等学科，融入科技案例教学。
• 拓展课程：包括机器人编程、3D打印等选修课，每周2课时。
• 实践课程：与企业合作开展“工厂开放日”，年均参与学生超500人次。

通过“冶金文化节”“工匠精神讲座”等活动，将行业精神与德育结合。
例如，邀请劳模进校园分享奋斗故事，强化学生的价值观教育。

学校现有教职工68人，其中特级教师2人，省级骨干教师8人。教师团队主持的《小学科学教育与工业文化融合研究》课题，获省级教学成果二等奖。

• 教师培训：每年选派教师赴高校或企业研修，更新知识结构。
• 学生成绩：在省级科技竞赛中累计获奖23项，升学率连续五年居区内前列。

校园占地约2.3万平方米，主要设施包括：

• 科技楼：配备VR实验室、气象观测站等，支持跨学科学习。
• 冶金文化馆：展示矿石标本、冶炼工艺模型，开放互动体验区。
• 运动场馆：建有室内篮球场及200米环形跑道，满足全天候锻炼需求。

学校与吉林省冶金控股集团等企业建立长期合作，共同开发教育资源。未来计划扩大“校企研学基地”规模，并探索“双师课堂”模式（学校教师+企业技师联合授课）。

• 近期目标：申报国家级STEM教育试点校。
• 长期愿景：打造东北地区工业特色教育的标杆。

据抽样调查，家长对学校满意度达92%，尤其认可其“动手能力强”的培养方向。社区活动中，学生参与的“环保冶金”创意设计展多次被媒体报道，提升了学校的社会影响力。

当前面临的主要问题包括：特色课程覆盖面需扩大，部分老旧设施待更新。校方表示将争取财政支持，并优化师资配置，确保特色与均衡发展并重。

吉林省冶金实验小学通过差异化定位和资源整合，成功塑造了独特的教育品牌。其以行业文化为纽带、以实践为导向的办学模式，为区域基础教育提供了可借鉴的范例。
随着教育改革的深化，学校有望在特色化与普惠性之间找到更优平衡点。