海南琼台师范学院中专幼师(海南琼台师范学院中专幼师)

海南琼台师范学院中专幼师（海南琼台师范学院中专幼师）作为海南省内学前教育领域的重要人才培养基地，其办学历史可追溯至1952年，依托百年师范教育积淀，形成了鲜明的“园校融合、理实一体”特色。该校以培养“懂保教、精技能、善创新”的基层幼儿教师为核心目标，构建了“理论+实践+艺术”三维课程体系，近年来毕业生就业率稳定在98%以上，对口率超95%，为海南省乡镇幼儿园输送了大量骨干师资。学校通过“校-园双向赋能”模式，与全省百余所幼儿园建立深度合作，形成“课堂-实训-顶岗”递进式培养链条，尤其在本土化课程开发、黎苗文化融入幼教等方面具有显著优势。

一、培养目标与定位分析

海南琼台师范学院中专幼师始终聚焦基层普惠性幼儿园人才需求，坚持“服务海南、扎根县域”的办学导向。其培养定位强调“三性”融合：一是职业性，通过《幼儿保育》《幼儿园活动设计》等核心课程强化岗位能力；二是地方性，开设《海南乡土文化》《黎锦技艺基础》等特色课程；三是发展性，设置“专升本贯通培养”专项计划。相较于广西南宁师范高等专科学校幼师专业侧重城市幼儿园管理人才的培养方向，琼台师范更注重乡村幼教场景适配性，例如增设“乡镇幼儿园环境创设”实务课程，其毕业生在方言应用、乡土资源利用等方面的能力显著高于同类院校。

二、课程体系与教学模式对比

该校采用“模块化+学分制”课程架构，将课程分为公共基础、专业核心、实践拓展三大模块。其中实践类课程占比达45%，包括幼儿园见习（第3-5学期）、保育实习（第4学期）、顶岗实习（第6学期）三阶段递进式培养。与广州幼儿师范高等专科学校相比，琼台师范的实践教学更强调“在地化”特征：其“乡村幼儿园一日跟岗”实训周数多出20%，且要求学生掌握槟榔叶编织、椰壳手工等本土教具制作技能。

三、师资与教学资源配置

学校实行“双师型”教师培养制度，要求专业教师每五年累计下园实践不少于12个月。现有教师团队中，具备幼儿园高级教师资格者占68%，持有育婴师、感统训练师等职业技能证书的比例达92%。相较而言，其生师比（12:1）优于全国中职幼师专业平均水平（18:1），尤其在舞蹈、美术等学科配备专职导师，而同类院校多采用兼课模式。校内建有模拟幼儿园实训中心，含7个功能教室，其中“黎锦非遗工坊”为省内独有教学空间。

四、就业质量与升学通道

该校毕业生呈现“三高三低”特征：就业率高（98.2%）、专业对口率高（95.7%）、留琼服务率高（89.4%）；离职率低（5.3%）、待业率低（0.8%）、转行率低（3.1%）。升学方面，通过“中高职衔接培养项目”，每年约23%学生升入本校大专部，另有15%通过成人高考进入省外高校。值得注意的是，其毕业生在民族地区幼儿园任职满3年后，可优先推荐攻读在职本科，这一政策在同类院校中尚属首创。

海南琼台师范学院中专幼师通过深度产教融合、强化本土特色、构建多元发展路径，已形成服务自贸港建设的幼教人才培养范式。其“重实践、强技能、显特色”的办学逻辑，不仅有效缓解了海南省乡村幼师短缺问题，更为民族地区保教质量提升提供了可复制的经验样本。未来需在数字化教学资源开发、跨区域协同培养机制建设等方面持续突破，以应对学前教育高质量发展的新要求。