内江隆昌幼师大专学校(隆昌幼师专科)

内江隆昌幼师大专学校是四川省内专注于幼儿教育领域人才培养的老牌院校，其办学历史可追溯至1958年，历经多次转型与发展，现已形成以学前教育为核心，涵盖早期教育、艺术教育等多个相关专业的专科层次办学体系。学校地处川南经济区核心地带，依托内江市与隆昌市双城资源，构建了“校地协同、产教融合”的育人模式。近年来，该校通过优化课程结构、强化实践教学、深化园校合作，逐步形成“理论扎实、技能突出”的办学特色，毕业生在川渝地区幼儿园教师岗位的竞争力持续提升。然而，在师资高阶职称比例、科研成果转化效率及数字化教学资源建设等方面，仍存在一定提升空间。

一、历史沿革与办学定位

学校前身为1958年创建的内江专区幼儿师范学校，2002年经省教育厅批准升格为大专层次学前教育专业院校，2019年整体迁入隆昌新校区。当前定位为“培养川南地区高素质幼儿教育工作者”，重点服务基层幼儿园师资需求。

二、专业设置与课程体系

学校现设学前教育、早期教育、幼儿发展与健康管理3个专科专业，构建“三位一体”课程模块：

• 基础理论模块：涵盖学前心理学、教育学原理等核心课程
• 专业技能模块：包含幼儿园活动设计、幼儿行为观察等实践课程
• 特色拓展模块：开设川南民间艺术、幼儿体育游戏等地域化课程

三、师资力量结构分析

现有教职工187人，其中专任教师152人，呈现以下特征：

四、教学设施与实践基地

学校建有“四中心一基地”教学支撑体系：

• 幼儿保育实训中心（含模拟幼儿园、感统训练室）
• 艺术教育中心（钢琴房200间、舞蹈实训厅4个）
• 数字教育资源中心（自主开发虚拟仿真幼儿园系统）
• 心理健康服务中心（配备幼儿行为观察实验室）
• 校外实践基地（签约126所幼儿园，覆盖川南8个城市）

五、就业质量与升学情况

近五年毕业生就业率保持在94%以上，就业呈现显著区域特征：

六、科研能力与社会服务

近三年累计立项省级课题9项，市级课题23项，形成三大研究方向：

• 川南地区农村学前教育发展研究
• 幼儿园游戏化课程开发实践
• 幼儿教师职业压力调适策略

社会服务方面，年均开展幼儿园长培训200人次，开发《川南民间游戏资源包》等特色资源，但横向课题经费仅占年度科研经费的18%，产学研结合深度有待加强。

七、学生综合素质培养

构建“三维评价”体系：

八、发展瓶颈与突破方向

当前面临三大挑战：

• 数字化转型滞后：智慧教室覆盖率仅45%，低于省内平均水平
• 高端人才短缺：教授职称教师占比不足5%，缺乏学科带头人
• 社会服务单一：培训项目集中在基础岗前培训，缺少高端研修课程

突破路径建议：

• 建设虚拟仿真实训平台，开发AR幼儿园情景教学系统
• 实施“双百工程”（引进百名硕士+培养百名骨干教师）
• 与省内外优质幼教集团共建“园长发展研究院”

作为区域性幼教人才培养重镇，内江隆昌幼师大专学校在基层适应性培养方面具有显著优势，但在教育现代化进程中需加速破解数字资源不足、师资结构失衡等制约因素。未来应立足“精幼教、强特色、深融合”的发展思路，通过深化校地园协同创新，打造西部幼儿教育人才培养高地。