西昌幼儿师范高等专科学校教务处(西昌幼师高专教务处)

西昌幼儿师范高等专科学校教务处作为该校教学管理的核心部门，承担着统筹规划、组织实施、质量监控等关键职能。自成立以来，教务处以“服务师生、规范管理、提升质量”为宗旨，构建了涵盖教学计划制定、课程资源建设、师资队伍培养、学生学业管理的全链条管理体系。通过引入信息化平台、优化课程结构、强化实践教学等举措，逐步形成“民族地区幼教人才培养”的特色模式。数据显示，近年来该校毕业生教师资格证通过率稳定在85%以上，用人单位满意度达92%，体现了教务处在教学管理中的有效性。然而，随着学前教育行业对高素质技能型人才需求的升级，教务处仍需在产教融合深度、教学资源均衡性等方面持续突破。

一、组织架构与职能分工

教务处采用“三级管理”架构，下设教务科、教研科、实践教学科、质量监控科四个科室。教务科负责日常教学运行，包括排课、考务、学籍管理；教研科统筹课程建设与教学改革；实践教学科对接实习实训基地；质量监控科实施教学督导与评估。横向对比川内同类院校（见表1），西昌幼专教务处增设“民族教育教研室”，专门研发彝汉双语课程资源，凸显地域特色。

纵向来看，2019-2023年教务处人员编制从28人增至42人，其中具有副高职称者占比从25%提升至38%，高级职称教师参与教学管理的比例显著提高。职能边界方面，教务处与学生处、招生就业处的协同机制逐步完善，例如联合开展“学业预警-就业指导”联动服务，但跨部门数据共享平台尚未完全建成。

二、教学管理流程优化

该校推行“三阶段”教学管理模式：学期初通过《教学任务书》明确课程目标；期中开展教学检查与学生座谈会；期末实施“试卷+技能+素质”三维考核。2022年引入智能排课系统后，必修课冲突率从12%降至3%，选修课资源利用率提升40%。对比传统人工排课（见表2），信息化手段大幅缩短了排课周期。

考务管理方面，建立标准化考场电子档案库，实现考试违纪率连续三年下降。但教学反馈机制仍存在改进空间，目前学生评教覆盖率仅75%，低于教育部示范校85%的平均水平，且结果应用多停留在教师绩效考核层面，未充分反哺课程改进。

三、课程体系与专业建设

教务处构建“基础+核心+拓展”三级课程体系，学前教育专业实践课程占比达55%，超过国家标准10个百分点。重点建设《幼儿行为观察》《幼儿园环境创设》等6门省级精品在线课程，资源访问量突破50万人次。与川内同类院校相比（见表3），西昌幼专在民族艺术融入课程方面具有显著优势。

专业群建设方面，2021年获批“省级学前教育专业群”，整合早期教育、音乐教育等3个相关专业资源。但课程更新速度滞后于行业需求，例如托育机构急需的“婴幼儿急救护理”课程尚未纳入培养方案，校企合作开发课程比例仅为23%，低于长三角地区同类院校40%的平均水平。

四、师资队伍建设举措

截至2023年，教务处管理专任教师217人，其中“双师型”教师占比68%，较2018年提升22个百分点。实施“青蓝工程”以来，累计培养教学骨干56人，但教授职称教师仅占18%，低于全国高职高专25%的均值。与省内标杆院校对比（见表4），该校高层次人才引进力度有待加强。

教师发展中心每年组织教学能力比赛，近五年获省级奖项14项，但教师参与企业实践的平均时长仅为42天/年，远低于教育部要求的60天标准。此外，兼职教师库更新缓慢，行业专家授课比例不足15%，制约了教学内容的前沿性。

五、学生学业支持体系

教务处构建“奖助-辅导-追踪”三位一体支持系统，设立学业预警机制，每学期对挂科≥3门的学生启动干预程序。2022年数据显示，预警学生转化率达81%，较2019年提升17个百分点。与省内院校对比（见表5），该校在学业辅导资源投入上处于中游水平。

专升本辅导方面，近两年录取率从12%提升至18%，但仍未达到全省高职高专25%的平均水平。创新创业教育尚处起步阶段，学生参与省级以上双创赛事的比例不足5%，孵化实体项目仅3个，与“大众创业”政策要求存在差距。

六、教学质量监控机制

实施“三查两评一访”制度：定期查教案、查课堂、查实习；开展学生评教、社会评价；组织毕业生跟踪访谈。2023年教学事故率控制在0.3‰以下，优于全省1‰的平均水平。但质量分析深度不足，目前仅停留在数据统计层面，缺乏对异常数据的根因追溯（见表6）。

督导听课覆盖率虽达100%，但反馈整改闭环完成率仅65%，部分教师对重复性问题整改积极性不高。校外第三方评价机制尚未健全，企业参与教学质量评价的比例不足30%，导致行业标准衔接存在滞后性。

七、信息化建设进程

2019年上线“智慧教务”平台，集成选课、成绩查询、教材征订等功能，日均访问量达3000人次。对比传统线下服务（见表7），信息化显著提升管理效率。但系统兼容性问题频发，近三年收到师生投诉87条，主要集中在移动端功能缺失和数据同步延迟。

实践教学管理模块开发滞后，实习考勤、技能考核等环节仍依赖Excel表格记录。与行业头部企业的数据接口尚未打通，导致人才培养方案更新缺乏实时行业数据支撑。网络安全投入占比不足年度预算的5%，存在较大隐患。

八、特色项目与创新实践

教务处重点打造“民族地区幼教振兴计划”，近三年定向培养彝汉双语教师426名，覆盖凉山州17个县市。开发《彝族民间舞蹈》《双语儿歌创编》等特色课程，校本教材被3所民族地区院校采纳。与浙江师范大学共建“东西部协作”项目，实现师资培训、课程资源共享（见表8）。

创新实践方面，率先开展“1+X”幼儿照护职业技能等级证书试点，2023年考证通过率94%，居全省前列。但标志性成果产出不足，近五年获国家级教学成果奖仅1项，省级教学改革项目立项数较同层次院校少3-5项。特色项目资金持续性面临压力，40%的专项经费依赖财政一次性拨款。