景东职业高级中学分校(景东职中分校)

学校注重校企合作，与多家本地企业建立长期合作关系，通过顶岗实习、订单培养等方式提升学生就业竞争力。
于此同时呢，分校积极参与省级职业技能竞赛，多次在农业类、服务类项目中获奖，展现了较高的教学水平。在师资方面，学校通过引进专业教师和定期培训，逐步形成了一支理论与实践并重的教师队伍。

尽管地处经济欠发达地区，但分校通过政策支持和资源整合，逐步缩小了与城市职业教育的差距。其办学特色在于强调本土化人才培养，为景东及周边县市输送了大量技能型劳动者，有效支持了乡村振兴战略。未来，分校需进一步优化专业结构，提升信息化教学能力，以应对产业升级带来的新挑战。

景东职业高级中学分校的发展历程 景东职业高级中学分校的前身可追溯至20世纪90年代成立的景东县职业技术学校。
随着职业教育政策的调整和地方经济的需求变化，该校于2010年前后升级为职业高级中学，并设立分校以扩大招生规模。这一阶段的发展得益于国家对于中职教育的重视，特别是对边疆少数民族地区的政策倾斜。

• 初创阶段（1990-2005年）：以短期技能培训为主，专业设置较为单一，主要面向农业和基础服务业。
• 转型阶段（2006-2015年）：逐步向学历教育过渡，新增机电、计算机等专业，并开始建设实训基地。
• 提升阶段（2016年至今）：分校独立运作，专业体系进一步完善，校企合作成为办学亮点。

• 现代农业技术：结合当地茶叶、核桃等特色农业，开设种植、加工等课程。
• 旅游服务与管理：依托景东的自然旅游资源，培养导游、酒店服务人才。
• 机电技术应用：与本地制造业企业合作，侧重机械维修与自动化技术。

硬件设施与教学资源 分校占地面积约80亩，建有教学楼、实训楼、学生宿舍等基础设施。其中，实训基地是办学的核心优势：

• 农业实训基地：包含茶叶加工车间、果树栽培示范园，学生可参与从种植到销售的全程实践。
• 机电实训中心：配备数控机床、汽车维修设备等，满足现代制造业教学需求。
• 旅游模拟实训室：设有客房服务、餐饮服务等仿真场景，提升学生的服务技能。

校企合作与就业支持 分校与景东县及周边地区的20余家企业建立了合作关系，形成了“工学结合”的培养模式。典型合作形式包括：

• 订单班：企业参与课程设计，学生毕业后直接进入合作企业就业。
• 顶岗实习：学生在三年级进入企业实习，积累实际工作经验。
• 技能竞赛：企业赞助设备并提供技术指导，共同举办校级技能比赛。

师资队伍建设与教学改革 分校现有专职教师60余人，其中“双师型”教师占比达40%。学校通过以下措施提升师资水平：

• 定期选派教师参加省级、国家级培训；
• 聘请行业专家担任兼职教师；
• 鼓励教师参与企业实践，更新技术知识。

面临的挑战与未来展望 尽管分校取得了显著成效，但仍面临一些挑战：

• 生源质量不稳定：部分学生文化基础薄弱，影响专业技能学习效果。
• 专业更新滞后：新兴行业如电子商务、新能源等领域的专业建设尚不完善。
• 资金投入有限：实训设备更新速度较慢，难以完全匹配企业技术升级需求。

• 加强与高职院校的贯通培养，提升学历层次吸引力；
• 引入更多社会资本，改善实训条件；
• 探索“互联网+职业教育”模式，扩大优质资源共享。