丹东职业学校(丹东职校)

• 更新时间：2025-12-20 03:37:12 •

丹东职业学校丹东职业学校作为辽宁省职业教育体系的重要组成部分，立足区域经济发展需求，以培养技术技能型人才为核心目标，为丹东及周边地区提供了稳定的人力资源支持。学校依托装备制造、现代服务、信息技术等特色专业群，构建了“产教融合、校企合作”的办学模式，与多家本地企业建立了深度合作关系，为学生提供了丰富的实习与就业机会。近年来，学校通过优化课程设置、强化师资队伍建设，逐步提升了教学质量和人才培养水平，其毕业生就业率连续多年保持在95%以上，社会认可度较高。
除了这些以外呢，学校还注重德育与技能并重，通过开展职业技能竞赛、创新创业教育等活动，全面培养学生的综合素质。尽管面临生源竞争加剧、区域产业转型等挑战，丹东职业学校仍在积极探索数字化教学改革，为区域产业升级提供更多高素质技术人才。
一、丹东职业学校的办学历史与发展现状丹东职业学校始建于20世纪80年代，最初以中等职业技术教育为主，后逐步发展为涵盖中职、高职衔接教育的综合性职业院校。学校现有在校生约5000人，教职工400余人，其中“双师型”教师占比超过60%，为教学质量提供了有力保障。

近年来，学校紧跟产业趋势，动态调整专业布局：

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丹东职业学校

装备制造类专业：包括数控技术、机电一体化等，对接丹东老工业基地转型需求；
现代服务类专业：如旅游管理、电子商务，服务边境贸易与旅游业发展；
新兴信息技术类专业：涵盖大数据应用、物联网技术，适应数字化产业升级。

二、专业设置与特色优势学校以“服务地方、特色发展”为原则，重点打造了以下优势专业：
1.数控技术应用专业

该专业依托丹东装备制造业基础，配备先进数控机床实训中心，学生可通过“工学交替”模式直接参与企业生产项目，毕业后多就职于本地机械加工企业。

2.跨境电子商务专业

结合丹东作为中朝边境口岸的区位优势，课程涵盖跨境电商运营、物流管理等，并与多家外贸企业共建实训基地，学生就业率达98%。

三、教学模式与产教融合实践学校创新提出“三阶段”培养模式：

基础技能训练：一年级在校内实训室完成基础操作学习；
岗位能力提升：二年级进入合作企业跟岗实习；
综合能力强化：三年级参与真实项目，实现“毕业即上岗”。

典型合作企业包括丹东某知名机械集团、边境经济合作区物流公司等，校企联合开发了12门模块化课程，覆盖80%以上专业。

四、学生发展与就业支持学校建立了全程化就业指导体系：

职业生涯规划课程贯穿全学段；
定期举办“校企双选会”，年均提供岗位2000余个；
对贫困生实施“一对一”就业帮扶，签约率100%。

2022届毕业生中，65%进入制造业企业，20%从事服务业，另有15%通过专升本继续深造。

五、面临的挑战与未来规划当前，学校需应对以下问题：

生源数量受人口结构影响逐年下降；
部分传统专业需向智能化方向转型；
校企合作深度有待加强。

丹东职业学校

未来五年，学校计划投入3000万元升级智能制造实训中心，并联合高校共建“职业教育联盟”，推动中高职贯通培养。
于此同时呢，将开发5个数字化教学资源库，提升远程教育能力。

六、社会贡献与区域影响力作为丹东市技能人才培训基地，学校年均开展社会培训超5000人次，涵盖退役军人、下岗职工等群体。其“朝鲜语+电子商务”特色培训项目，有效支持了边境贸易发展。
除了这些以外呢，学校师生多次在省级技能大赛中获奖，进一步提升了品牌知名度。
七、总结丹东职业学校通过持续深化产教融合、优化专业结构，已成为区域职业教育的重要标杆。面对新时代挑战，学校需进一步强化数字化教学能力，拓展校企合作广度，为东北振兴培养更多高素质技术技能人才。

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