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大竹县三中职业学校(大竹三中职校)

大竹县三中职业学校 大竹县三中职业学校是四川省达州市大竹县一所兼具中等职业教育和普通高中教育功能的综合性学校。学校以“立德树人、技能强校”为办学理念,致力于培养兼具文化素养与职业技能的复合型人才。近年来,该校通过优化专业设置、强化师资队伍建设、深化校企合作等方式,逐步成为区域职业教育的重要基地。

学校开设了机电技术应用计算机应用电子商务等热门专业,并配备现代化实训设备,为学生提供实践操作平台。
于此同时呢,学校注重升学与就业双通道发展,部分学生通过对口高考进入高职院校,另一部分则通过校企合作实现高质量就业。

在管理上,大竹县三中职业学校实行半军事化管理,强调纪律与学风建设,校园文化氛围浓厚。尽管面临县域职业教育资源有限的挑战,学校仍通过创新教学模式和拓展合作渠道,不断提升办学水平,成为当地职业教育的一张名片。
一、学校历史与发展沿革 大竹县三中职业学校的前身可追溯至上世纪80年代成立的大竹县第三中学,初期以普通高中教育为主。
随着职业教育需求的增长,学校于2000年前后逐步转型为综合性职业学校,并正式更名为现名。

  • 初创阶段:以文化课教学为主,职业教育尚未形成体系。
  • 转型期:2005年增设首批职业专业,如机械加工与维修,标志着职业教育正式起步。
  • 发展期:2010年后,学校获得县级财政支持,扩建实训基地,专业数量增至8个。

近年来,学校被纳入四川省职业教育提质培优计划,进一步推动产教融合,与本地企业共建订单班,为学生就业提供保障。
二、专业设置与教学特色 学校现有三大专业群,涵盖工科、信息技术和现代服务领域,注重与区域产业需求对接。


1.工科类专业

  • 机电技术应用:核心课程包括机械制图、PLC编程,实训基地配备数控机床等设备。
  • 汽车运用与维修:与本地4S店合作,开展学徒制教学。

2.信息技术类专业
  • 计算机应用:涵盖办公软件、网页设计,部分学生参与省级技能大赛。
  • 数字媒体技术:新增专业,侧重短视频制作与平面设计。

3.现代服务类专业
  • 电子商务:依托本地农产品资源,开设直播带货实践课。
  • 旅游服务与管理:与大竹县景区合作,提供导游实习岗位。

教学上推行“理论+实训+顶岗实习”三阶段模式,部分专业实行“1+X”证书制度,提升学生职业竞争力。
三、师资力量与校企合作 学校现有专任教师120余人,其中“双师型”教师占比40%,部分教师具有企业工作经历或省级技能大赛指导经验。

师资建设举措

  • 每年选派教师参加国家级、省级职业院校培训。
  • 聘请行业技术骨干担任兼职教师,如高级技师参与机电专业授课。
校企合作成果
  • 与达州经开区5家企业签订协议,共建实训基地。
  • 开设“海螺班”“京东班”等订单班,实现毕业即就业。

通过企业捐赠设备、联合开发课程等方式,学校有效缩短了人才培养与市场需求的差距。
四、学生管理与校园文化 学校实行“德育为先、技能为本”的管理方针,结合职校生特点制定个性化培养方案。


1.日常管理

  • 半军事化管理:统一着装、晨跑、晚自习签到。
  • 心理健康教育:设立心理咨询室,定期开展团体辅导。

2.校园活动
  • 技能文化节:每年举办一次,展示学生作品并邀请企业观摩。
  • 社团发展:现有机器人社、电商创业社等15个社团,丰富课余生活。

通过纪律约束与兴趣引导相结合,学生综合素质显著提升,近三年无重大违纪事件。
五、升学就业与社会评价 学校通过多元路径帮助学生实现职业发展,近年毕业生去向呈现“升学与就业并重”的特点。


1.升学情况

  • 对口高考升学率稳定在30%左右,部分学生考入四川工程职业技术学院等优质高职院校。
  • 与3所高职院校开展“3+2”中高职衔接项目。

2.就业情况
  • 就业率连续五年保持在95%以上,主要流向成渝地区制造业和服务业。
  • 优秀案例:2019级机电专业学生张某入职本地龙头企业,月薪超6000元。

社会认可度逐年提高,家长满意度调查显示,80%受访者对学校管理及教学质量表示满意。
六、面临的挑战与未来规划 尽管取得一定成绩,学校仍需应对以下问题:


1.主要挑战

  • 县域资源有限,高端实训设备更新速度较慢。
  • 部分专业师资流动性大,影响教学连续性。

2.发展规划
  • 争取省级职业教育项目资金,升级智能制造实训中心。
  • 深化与成渝地区企业的合作,拓展学生就业半径。

未来,学校计划通过数字化转型和品牌专业建设,力争在2025年前跻身省级示范性中职学校行列。
七、结语 大竹县三中职业学校的发展历程体现了县域职业教育的韧性与潜力。通过精准定位专业方向、强化实践教学和校企协同育人,学校为地方经济培养了大批技能人才。在职业教育改革背景下,其经验可为同类院校提供参考。
随着政策支持力度加大和自身改革的深入,学校有望实现更高水平的发展。

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