贵州六十四职业学校(贵州六十四职校)

• 更新时间：2025-12-21 10:01:26 •

贵州六十四职业学校贵州六十四职业学校是贵州省一所具有鲜明办学特色的中等职业教育机构，致力于培养适应区域经济发展的高素质技能型人才。学校以“工学结合、产教融合”为核心理念，开设了涵盖机械制造、信息技术、现代服务等多个领域的专业，为学生提供理论与实践并重的教育环境。近年来，学校通过深化校企合作、优化课程体系，显著提升了学生的就业竞争力，成为地方职业教育的重要力量。

学校注重师资队伍建设，引进了一批具有行业经验的“双师型”教师，同时加大实训基地投入，确保学生掌握前沿技术。在管理上，学校推行“半军事化”模式，强化学生纪律意识和职业素养。
除了这些以外呢，学校还积极参与精准扶贫，为农村学生提供免费技能培训，助力乡村振兴。尽管面临生源竞争和资源分配等挑战，贵州六十四职业学校仍通过创新办学模式，逐步成为贵州省职业教育的标杆之一。

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贵州六十四职业学校

一、学校历史与发展背景贵州六十四职业学校成立于21世纪初，正值国家大力发展职业教育的政策窗口期。学校依托贵州省工业化和城镇化进程，逐步明确了“服务地方经济、对接产业需求”的办学定位。经过多年发展，学校从最初的单一专业扩展到如今的多学科协同发展格局，在校生规模突破5000人，成为区域职业教育的重要枢纽。

初创阶段：以机械加工和电子技术为主，满足本地制造业人才需求。
扩张阶段：新增计算机应用、物流管理等专业，响应第三产业崛起。
提质阶段：通过省级示范校建设，推动教学标准化和实训条件升级。

二、专业设置与教学特色学校目前开设15个专业，分为三大类：

工程技术类：包括数控技术、汽车维修等，侧重实操能力培养。
信息技术类：涵盖大数据应用、网络运维，对接数字经济需求。
现代服务类：如旅游管理、电子商务，注重服务技能与创新思维。

教学上，学校推行“项目驱动+模块化”课程体系，例如在汽车维修专业中，学生需完成从拆装发动机到故障诊断的全流程实训。
除了这些以外呢，学校与本地企业共建“订单班”，实现毕业即就业的无缝衔接。

三、师资力量与校企合作学校现有专任教师280人，其中“双师型”教师占比达65%，部分教师曾获省级技能大赛奖项。校企合作是该校的突出优势：

与贵州装备制造集团合作建立实训基地，年接纳实习生超800人。
引入企业工程师参与教学，开发《智能设备维护》等12门实战课程。
联合开展技术攻关，近三年获实用新型专利5项。

这种深度合作不仅提升了教学质量，还为学生提供了稳定的就业渠道，毕业生对口就业率连续三年保持在92%以上。

四、学生管理与校园文化学校实行“德育为先、技能为本”的管理模式，具体措施包括：

半军事化管理：每日晨练、内务检查，强化纪律性。
技能竞赛常态化：每年举办“匠心杯”大赛，选拔省级赛事选手。
社团多样化：机器人社、非遗传承社等30余个社团丰富课余生活。

此外，学校通过“工匠精神”主题讲座、优秀毕业生分享会等活动，塑造职业认同感。2022年，学生在全国职业院校技能大赛中获三等奖2项，创历史最佳成绩。

五、社会服务与区域贡献作为地方职业教育的骨干力量，学校积极参与社会服务：

精准扶贫：为黔东南州贫困家庭子女开设免费“技能脱贫班”，累计培训1200人。
社区教育：面向下岗职工开展家政服务、电工等短期培训，年均受益500人次。
产业支持：为本地小微企业提供技术咨询，解决设备改造难题20余项。

这些举措不仅提升了学校的社会影响力，也为区域经济发展注入了活力。

六、面临的挑战与未来规划尽管成绩显著，学校仍需应对以下挑战：

生源质量波动：普高扩招导致中职吸引力下降。
资源分配不均：部分专业实训设备更新滞后。
师资流动性：高水平技能教师易被企业高薪挖角。

贵州六十四职业学校

未来五年，学校计划投资1.2亿元建设智能制造实训中心，并探索中高职贯通培养模式，力争跻身国家级优质中职学校行列。

七、结语贵州六十四职业学校通过深耕产教融合、强化社会服务，走出了一条特色化发展道路。面对新时代职业教育的机遇与挑战，学校将继续以技术技能人才培养为核心，为贵州省高质量发展提供坚实支撑。

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