铜仁石阡县中职学校(石阡中职校)

石阡县中职学校注重实践教学，与本地企业建立深度合作，为学生提供实习与就业机会。
于此同时呢，学校积极响应国家乡村振兴战略，通过技能培训助力农村劳动力转移，为石阡县经济社会发展注入活力。尽管面临资源有限、生源竞争等挑战，学校仍通过创新管理模式和课程体系，展现出较强的适应性和发展潜力。

一、学校概况与发展历程 铜仁石阡县中职学校始建于20世纪80年代，历经多次改革与扩建，现已成为一所综合性中等职业学校。学校占地面积约XX亩，拥有现代化教学楼、实训基地及学生公寓，硬件设施不断完善。其发展历程可分为三个阶段：

• 初创阶段（1980-2000年）：以传统农技和基础技能培训为主，规模较小。
• 转型阶段（2001-2015年）：引入新兴专业，如计算机应用、汽车维修，逐步扩大招生规模。
• 提升阶段（2016年至今）：深化校企合作，获评省级示范中职学校，专业设置更贴近市场需求。

• 现代农业技术：结合石阡县茶产业优势，培养种植、加工及营销人才。
• 现代服务业：包括旅游服务、酒店管理、电子商务等，服务本地文旅经济。
• 工程技术：涵盖机电维修、建筑施工等，满足工业化发展需求。

教学上，学校推行“理论+实训+顶岗实习”的三段式培养模式，实训课时占比超50%。
例如，旅游专业学生定期在石阡温泉景区实践，电子商务专业与本地电商产业园合作开展项目教学。
三、师资力量与校企合作 学校现有教职工XX人，其中“双师型”教师占比达60%，部分教师来自行业一线，具备丰富的实践经验。近年来，学校通过以下措施提升师资水平：

• 定期选派教师参加国家级、省级培训。
• 聘请企业技术骨干担任兼职教师。

校企合作方面，与XX家企业签订协议，共建实训基地。
例如，与某茶业集团合作开设“订单班”，学生毕业后可直接就业。
四、学生发展与就业前景 学校毕业生就业率连续五年保持在95%以上，主要流向：

• 本地企业（如旅游、农业领域）。
• 长三角、珠三角地区制造业和服务业。
• 高职院校深造（通过“3+2”贯通培养项目）。

学校还注重创业教育，近三年孵化学生创业项目XX个，如农产品直播带货团队。
五、面临的挑战与未来规划 尽管成绩显著，学校仍存在以下问题：

• 生源质量参差不齐，部分专业招生困难。
• 实训设备更新速度滞后于技术发展。

未来，学校计划：

• 优化专业结构，增设康养护理等新兴领域。
• 争取省级专项资金，升级智慧校园系统。

• 年均培训农村劳动力XX人次，助力脱贫攻坚。
• 组织学生参与石阡苔茶文化节等大型活动志愿服务。

此外，学校牵头成立“武陵山区职教联盟”，促进区域资源共享。
七、校园文化与德育建设 学校以“厚德精技”为校训，开展丰富多彩的德育活动：

• 每周开设职业素养课程。
• 举办技能竞赛月、工匠精神讲座。

通过社团活动（如茶艺社、机器人社）培养学生综合素质。
八、总结 铜仁石阡县中职学校以服务地方为宗旨，通过专业优化、校企联动不断突破发展瓶颈，为县域经济提供了有力的人才支撑。未来，随着职业教育政策的持续利好，学校有望在乡村振兴中发挥更大作用。