醴陵市职业中等专业学校校史(醴陵职专校史)

醴陵市职业中等专业学校校史 醴陵市职业中等专业学校作为湖南省醴陵市职业教育的重要载体，自建校以来始终秉持“服务地方经济、培养技能人才”的办学宗旨，为区域产业发展输送了大批高素质技术技能型人才。学校的发展历程与醴陵市的经济社会变迁紧密相连，尤其在陶瓷、机械制造等传统优势产业的转型升级中发挥了重要作用。 学校创立于20世纪80年代，正值我国职业教育蓬勃发展的时期。早期以短期培训为主，逐步发展为全日制中等专业学校，专业设置从单一的陶瓷工艺拓展到机电技术、计算机应用、商贸服务等多个领域。进入21世纪后，学校积极响应国家职业教育改革号召，深化校企合作，推进产教融合，形成了“工学结合、知行合一”的办学特色。近年来，学校在师资队伍建设、实训基地完善、教学质量提升等方面取得了显著成效，成为湖南省职业教育领域的标杆之一。 醴陵市职业中等专业学校的校史不仅是一部教育发展史，更是一部与地方产业共生共荣的奋斗史。其成功经验为同类职业院校提供了宝贵借鉴，也为醴陵市的经济社会发展注入了持久动力。 醴陵市职业中等专业学校的创建背景 醴陵市职业中等专业学校的诞生与20世纪80年代我国职业教育政策的调整密不可分。改革开放初期，国家急需大量技能型人才支持经济建设，职业教育被提升至战略高度。醴陵市作为湖南省的工业重镇，尤其是陶瓷产业的集聚地，对技术工人的需求尤为迫切。

在此背景下，醴陵市政府联合地方企业共同筹建了醴陵市职业中等专业学校的前身——一所以陶瓷技术培训为主的职业培训机构。学校的建立填补了醴陵市职业教育空白，为本地企业提供了稳定的人才供给。

学校发展历程
1.初创阶段（1980年代—1990年代初）

• 以短期培训为主，开设陶瓷工艺、机械维修等实用技术课程。
• 依托醴陵陶瓷厂等企业建立实训基地，注重实践教学。
• 逐步扩大招生规模，成为醴陵市职业教育的重要阵地。

2.规范发展阶段（1990年代中期—2000年代初）

• 升格为全日制中等专业学校，纳入国家职业教育体系。
• 专业设置逐步多元化，新增机电技术应用、计算机应用等专业。
• 加强师资队伍建设，引进了一批具有企业经验的“双师型”教师。

3.改革创新阶段（2000年代中期—2010年代）

• 响应国家职业教育改革号召，推进校企合作、订单式培养。
• 建成现代化实训中心，配备先进的陶瓷烧制、数控加工等设备。
• 与醴陵经开区企业深度合作，实现“入学即入职、毕业即就业”。

4.高质量发展阶段（2010年代至今）

• 入选湖南省示范性中等职业学校，办学水平显著提升。
• 开设新能源汽车、工业机器人等新兴专业，适应产业升级需求。
• 探索中高职衔接，与省内高职院校联合培养高技能人才。

专业建设与教学特色 醴陵市职业中等专业学校的专业设置始终围绕地方产业需求动态调整。陶瓷工艺专业作为传统优势专业，培养了数千名陶瓷行业技术骨干；机电技术应用专业则为醴陵机械制造业提供了大量人才支撑。

学校的教学特色主要体现在：

• 产教融合：与企业共建“厂中校”“校中厂”，学生实训直接参与生产。
• 模块化课程：将职业标准融入教学内容，强调“做中学、学中做”。
• 技能竞赛引领：通过省级、国家级技能大赛提升学生实践能力。

师资力量与科研成果 学校现有专任教师200余人，其中“双师型”教师占比超过60%，多名教师获得省级教学能手、技术能手称号。近年来，教师团队主持完成多项省级教研课题，编写了《陶瓷工艺实训指导》等特色教材。

在科研方面，学校与湖南工业大学、醴陵陶瓷研究院等机构合作，开展陶瓷新材料、智能制造等领域的技术攻关，部分成果已转化为企业生产力。

校园文化与社会影响 学校以“精工铸艺、匠心育人”为校训，形成了“严谨、务实、创新”的校风。通过举办技能文化节、工匠精神讲座等活动，培养学生的职业自豪感。

在社会服务方面，学校常年面向企业职工、退伍军人等群体开展技能培训，年均培训量超过3000人次。其办学成果被《中国教育报》等媒体多次报道，成为湖南省职业教育的一张名片。

未来展望 面对职业教育高质量发展的新要求，醴陵市职业中等专业学校计划进一步优化专业布局，重点培育智能制造、数字创意等新兴专业群。
于此同时呢，学校将深化国际合作，探索与“一带一路”沿线国家职业院校的交流合作，助力醴陵陶瓷等特色产业走向世界。

通过持续创新，学校有望建设成为全国一流的职业院校，为区域经济社会发展贡献更大力量。