浙江广播电视中等专业学校怎么样(浙广电中专如何)

• 更新时间：2025-12-13 04:28:30 •

浙江广播电视中等专业学校浙江广播电视中等专业学校是一所专注于传媒艺术类职业教育的全日制中等专业学校，依托行业背景和地域优势，致力于培养广播电视、影视制作、新媒体等领域的技能型人才。学校以实践教学为特色，拥有较为完善的实训设施和行业合作资源，为学生提供贴近市场的学习环境。在专业设置上，覆盖了播音主持、影视编导、数字媒体技术等热门方向，课程体系注重理论与实践结合，部分专业与高职院校或企业开展联合培养，增强了学生的就业竞争力。学校管理严格，师资队伍中既有行业经验丰富的专职教师，也有来自媒体的兼职专家，教学贴近行业动态。校园文化活跃，常组织技能竞赛和艺术活动，促进学生全面发展。不过，作为中等职业学校，其学历层次和学术深度与高等院校存在差距，适合以就业为导向的学生。总体而言，该校在浙江省内同类院校中表现中上，尤其在传媒实操领域有一定口碑，但需结合个人职业规划理性选择。浙江广播电视中等专业学校详细介绍
一、学校背景与办学定位浙江广播电视中等专业学校成立于上世纪90年代，隶属于浙江省广播电视系统，是一所公办中等职业学校。学校以服务区域文化产业为宗旨，立足传媒职业教育，培养适应广播电视、网络视听、影视制作等行业需求的技术技能人才。

学校依托行业资源，与多家地方电视台、影视制作公司建立了合作关系，为学生提供实习机会。其办学定位清晰，强调“做中学、学中做”，注重学生动手能力的培养，毕业生多流向基层传媒岗位或通过升学进入高职院校深造。

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二、专业设置与课程特色学校开设的专业紧贴行业需求，主要分为三大类：

播音与主持艺术：侧重语言表达、节目策划等技能，配备模拟演播厅实训；
影视制作技术：涵盖摄影摄像、后期剪辑、特效制作等课程，设备更新较快；
数字媒体应用：聚焦新媒体运营、短视频制作等新兴领域，课程内容与时俱进。

课程设计上，理论课占比约40%，实训课占60%，部分专业采用“项目制教学”，学生需完成真实的媒体作品。
例如，影视编导专业学生需参与校园电视台节目制作，从策划到播出全程实践。

三、师资力量与教学资源学校教师队伍由专职和兼职两部分组成：

专职教师多数具备中级以上职称，部分拥有行业工作经历；
兼职教师主要为省内媒体从业人员，定期开展专题讲座或实操指导。

教学设施方面，学校建有演播室、非线性编辑实验室、录音棚等专业场地，设备水平在省内中职院校中处于前列。
除了这些以外呢，图书馆藏有大量传媒类书籍和影像资料，辅助学生课外学习。

四、学生管理与校园文化学校实行半军事化管理，注重纪律规范，每日考勤严格。宿舍条件较为普通，但卫生和安全措施到位。学生活动丰富，特色项目包括：

“金话筒”主持人大赛：每年举办，优胜者可获得行业实习机会；
微电影创作节：鼓励学生组队拍摄短片，优秀作品推荐至省级赛事；
新媒体社团：运营校园公众号、抖音号，积累实战经验。

这类活动不仅提升了学生的专业技能，也增强了团队协作能力。部分优秀毕业生通过赛事被媒体单位直接录用。

五、升学与就业情况毕业生出路以直接就业和升学为主：

就业方向：主要集中在县级融媒体中心、影视公司、广告企业等，岗位包括摄像师、剪辑师、主持人助理等，起薪约3000-5000元；
升学途径：可通过单考单招进入浙江省内高职院校，如浙江艺术职业学院、浙江传媒学院继续教育学院等，对口专业衔接较顺畅。

学校就业指导中心会定期举办招聘会，但高端岗位资源有限，学生需主动争取机会。近年来，随着新媒体行业爆发，部分学生选择自主创业，从事短视频制作或直播带货。

六、优势与不足分析优势：

行业资源丰富，实训条件较好；
专业设置灵活，紧跟市场趋势；
管理严格，学风较为扎实。

不足：

学历层次限制职业发展天花板；
部分设备使用需预约，低年级学生实操机会有限；
校园面积较小，文体设施相对简陋。

七、适合人群与选择建议该校适合以下人群报考：

对传媒行业有强烈兴趣，希望尽早就业的中考生；
文化课成绩一般，但具备艺术特长的学生；
计划通过中高职衔接升学的学生。

选择时需注意：若目标是进入省级以上媒体，建议毕业后继续升学；若家庭经济条件一般，可优先考虑其公办属性带来的学费优势。

八、总结浙江广播电视中等专业学校在培养基层传媒技术人才方面具有鲜明特色，其行业关联性和实践导向的教学模式为学生提供了扎实的职业基础。中职学历在竞争激烈的传媒行业中竞争力有限，学生需明确自身定位，通过持续学习或积累经验提升职业潜力。对于分数处于普高边缘且热爱传媒的学生而言，该校是一个性价比较高的选择。

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