丹东职业中等专业学校(丹东职专)

丹东职业中等专业学校 丹东职业中等专业学校是辽宁省丹东市一所具有鲜明特色的中等职业教育机构，致力于培养适应区域经济发展的技术技能型人才。学校以实践教学为核心，开设了机电技术应用、计算机应用、旅游服务与管理等多个专业，紧密结合地方产业需求，为学生提供多样化的职业发展路径。近年来，学校通过深化校企合作、优化课程体系，显著提升了学生的就业竞争力，部分专业毕业生供不应求。 学校注重师资队伍建设，拥有一批兼具理论素养与实践经验的“双师型”教师，并通过定期培训确保教学内容与行业技术同步更新。
除了这些以外呢，学校基础设施完善，建有数控加工、电子电工等实训基地，为学生提供了贴近真实工作环境的学习条件。在德育方面，学校强调“德技并修”，通过社团活动、技能竞赛等途径培养学生的综合素质。 尽管面临中等职业教育普遍存在的生源压力和社会认知偏差等挑战，丹东职业中等专业学校仍通过创新办学模式、强化就业导向，逐步成为区域职业教育的重要力量，为丹东及周边地区的产业升级输送了大量高素质劳动者。 丹东职业中等专业学校的历史与发展 丹东职业中等专业学校成立于上世纪80年代，是丹东市较早开展中等职业教育的学校之一。建校初期，学校以培养初级技术工人为主，随着经济结构调整，逐步转向综合性职业教育。

近年来，学校顺应国家职业教育改革趋势，完成了从规模扩张到质量提升的转型。通过整合资源、增设新兴专业，如新能源汽车维修和电子商务，学校进一步贴合了市场需求。
于此同时呢，与本地企业的深度合作成为其发展的亮点，例如与丹东某机械制造集团共建的“订单班”，实现了人才培养与岗位需求的无缝对接。

专业设置与教学特色 学校专业设置以“服务地方、突出应用”为原则，主要分为三大类：

• 工程技术类：包括机电技术应用、数控技术等，配备先进实训设备，注重学生动手能力培养。
• 信息技术类：涵盖计算机应用、网络技术等专业，课程融入人工智能、大数据等前沿内容。
• 现代服务类：如旅游服务与管理、学前教育，强调礼仪培训与实操能力。

教学上，学校推行“理实一体化”模式，理论课与实训课比例达1:1。
例如，机电专业学生每周需完成至少8课时的车间实操，教师通过项目制教学引导学生解决真实问题。
除了这些以外呢，学校引入职业技能等级证书制度，学生毕业时可同时获得学历证书和职业资格证书，增强就业优势。

师资力量与校企合作 学校现有专任教师120余人，其中“双师型”教师占比超过60%。教师团队定期参与企业实践或国家级培训，确保教学内容与行业标准同步。2021年，学校与丹东高新技术产业园合作成立“技术研发中心”，教师带领学生参与企业技术攻关，累计完成5项实用新型专利。

校企合作方面，学校与30余家本地企业建立了长期合作关系，形式多样：

• 共建实训基地：企业提供设备，学校提供场地，如与某电子公司合建的SMT生产线实训室。
• 顶岗实习：学生最后一学年进入企业实习，由校企双导师共同考核。
• 人才定制培养：如为丹东港口集团定向培养物流管理人才，就业率达95%以上。

学生管理与校园文化 学校实行半军事化管理，注重学生行为习惯养成。每日晨练、晚自习检查等制度有效提升了学生的纪律性。
于此同时呢，通过开展“技能文化节”“创新创业大赛”等活动，激发学生的学习热情。

德育工作以“五育并举”为目标，设立心理健康教育中心，定期举办职业规划讲座。学生社团丰富多样，如机器人社、导游社等，其中机器人社在2022年辽宁省中职生技能大赛中获得二等奖。

基础设施与实训条件 学校占地面积约80亩，建筑面积4.2万平方米，拥有以下设施：

• 实训楼3栋，设有机加工、汽车维修等20个专业实训室。
• 图书馆藏书10万余册，电子阅览室接入国家职业教育资源库。
• 标准化运动场、篮球馆及学生创业孵化基地。

实训设备总价值超过3000万元，部分设备达到行业先进水平。
例如，数控技术专业配备的五轴联动加工中心，可满足高精度零件加工的教学需求。

就业与升学情况 学校毕业生就业率连续五年保持在93%以上，主要去向包括：

• 本地制造业企业（如丹东黄海汽车）。
• 长三角、珠三角地区的电子科技公司。
• 部分学生通过“3+2”中高职衔接项目进入省内高职院校深造。

2023年，学校与辽宁机电职业技术学院合作开设“中高职贯通班”，学生可通过转段考试直接升入大专，升学通道进一步拓宽。

面临的挑战与未来规划 当前，学校发展仍面临以下问题：

• 生源质量参差不齐，部分学生基础薄弱。
• 新兴专业师资储备不足，如人工智能领域教师紧缺。

未来，学校计划通过以下措施突破瓶颈：加大师资引进力度，重点招聘行业经验丰富的技术人才；扩建实训基地，新增工业机器人、无人机操作等实训项目；深化与高职院校合作，构建中高职一体化培养体系。

结语 丹东职业中等专业学校通过扎根地方、聚焦产业，逐步探索出一条特色化办学道路。在职业教育日益受到重视的背景下，学校将继续以技术技能培养为核心，为区域经济发展提供更坚实的人才支撑。