电子科技大学校训2006年版本(电子科大校训06版)

电子科技大学校训2006年版本的 电子科技大学（以下简称“电子科大”）作为中国电子信息领域的高等学府，其校训是学校精神与文化的重要载体。2006年，电子科大正式确立了“求真务实、大气大为”的校训，这一版本不仅继承了学校的历史传统，更融入了新时代的教育理念。“求真务实”强调科学探索的严谨性与实践性，体现了电子科大人对真理的追求与脚踏实地的作风；“大气大为”则彰显了开拓创新的胸怀与担当，鼓励师生以宽广的视野和卓越的成就服务国家与社会。 这一校训的提出，既是电子科大对自身办学特色的凝练，也是对未来发展的期许。它既契合了电子信息学科注重实证与创新的特点，又呼应了高等教育“立德树人”的根本任务。从实际影响来看，校训已成为电子科大师生共同的价值追求，深刻塑造了学校的学术氛围与文化品格。
下面呢将围绕校训的内涵、背景、实践意义及时代价值展开详细阐述。
一、校训“求真务实、大气大为”的内涵解析
1.“求真务实”的深层含义 “求真务实”是电子科大校训的第一部分，其核心在于“真”与“实”的统一。

• 求真：强调对科学真理的探索，尤其是在电子信息、计算机等前沿领域，需要师生具备严谨的学术态度与批判性思维。
• 务实：突出实践的重要性，电子科大的学科特点决定了其研究必须面向实际应用，解决工程技术中的具体问题。

这一理念与学校“顶天立地”的科研导向高度一致，既追求学术高峰，又扎根产业需求。
2.“大气大为”的精神指向 “大气大为”体现了电子科大对师生格局与作为的更高要求。

• 大气：倡导开放包容的胸怀，鼓励师生立足全球视野，参与国际竞争与合作。
• 大为：强调责任与担当，要求师生在科研、教育和社会服务中追求卓越，为国家战略需求贡献力量。

这一部分校训反映了电子科大从行业特色高校向世界一流大学迈进的雄心。
二、2006年校训确立的背景与动因
1.学校发展阶段的必然选择 2006年前后，电子科大正处于从单一工科院校向多科性研究型大学转型的关键期。校训的更新既是对历史的总结，也是对未来的规划。

• 学科拓展：随着通信、人工智能等新兴学科的崛起，学校需要更包容的文化理念。
• 国际竞争：全球化背景下，高校需培养具有国际竞争力的人才，“大气大为”正是对这一趋势的回应。

2.高等教育改革的时代要求 21世纪初，中国高等教育强调创新与实践能力的培养。电子科大校训的调整，与国家“科教兴国”战略和“双一流”建设目标紧密契合。
三、校训在办学实践中的体现
1.教学与科研中的“求真务实” 电子科大在课程设置与科研项目中始终坚持理论与实践结合。例如：

• 实验课程占比高，鼓励学生参与国家级重点实验室的课题。
• 科研成果转化率居全国前列，如芯片设计、网络安全等领域的技术落地。

2.人才培养中的“大气大为” 学校通过以下方式践行这一理念：

• 开设“成电讲坛”，邀请国际知名学者拓宽学生视野。
• 实施“菁英计划”，支持学生赴海外顶尖高校交流。

四、校训的时代价值与未来意义
1.对学科发展的引领作用 在人工智能、量子信息等新领域，校训精神推动电子科大持续突破技术瓶颈。
2.对社会责任的强化 校训激励师生参与“卡脖子”技术攻关，如国产半导体设备的研发。
3.文化传承的载体 校训已成为校友认同的纽带，凝聚了全球成电人的共同信念。
五、校训与其他高校校训的横向比较 与清华大学“自强不息，厚德载物”相比，电子科大校训更突出行业特色；与斯坦福大学“自由之风永远吹拂”相比，则更强调实践导向。这种差异化体现了电子科大在高等教育体系中的独特定位。
六、校训的传播与影响力
1.校内文化建设的核心 校训通过校史馆、开学典礼等渠道深入人心。
2.社会认知的标志 在各类高校排名与评估中，校训所代表的精神成为电子科大的鲜明标签。
七、争议与讨论 少数观点认为“大气大为”表述抽象，但多数师生认可其激励作用。事实上，校训的开放性为多元解读提供了空间。
八、校训的未来演进方向 随着技术的发展，校训的内涵可能进一步丰富，但“求真务实、大气大为”的核心将长期保持稳定。 电子科技大学2006年校训是学校精神的高度凝练，其价值已超越文字本身，成为推动学校发展与人才培养的内在动力。从科学研究到社会服务，从文化传承到国际竞争，校训的深远影响将持续显现。