西安工程大学的校训是什么,有何历史(西安工程大校训历史)

“厚德”源自《周易》中的“地势坤，君子以厚德载物”，强调道德修养的根基性；“弘毅”出自《论语》“士不可以不弘毅，任重而道远”，体现坚韧不拔的意志；“博学”与“笃行”则分别呼应《中庸》的“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，倡导知行合一的治学态度。校训的历史可追溯至学校的前身——1912年成立的北京高等工业专门学校机织科，后历经西北纺织工学院等发展阶段，于2006年正式确立现名并沿用此校训。其形成既是对中华优秀传统文化的传承，也是对现代高等教育使命的回应。

这一校训的提出，与西安工程大学扎根西部、服务行业的办学定位密切相关。学校在长期发展中，始终将“德才兼备”作为人才培养的核心，而校训的八个字正是这一理念的具象化表达。它不仅成为师生共同遵循的精神准则，也为学校在纺织服装、材料科学等领域的特色发展提供了价值引领。

一、西安工程大学校训的文本解析
1.“厚德”：道德修养的根基 “厚德”是校训的首词，凸显道德在人才培养中的首要地位。其内涵包括：

• 社会责任：要求学生以高尚品德服务社会，尤其在纺织、环保等领域践行可持续发展理念。
• 个人操守：强调诚信、谦逊等品质，与学校“立德树人”的根本任务相契合。

2.“弘毅”：意志品质的锤炼 “弘毅”指向远大抱负与坚韧毅力，具体表现为：

• 学术坚持：鼓励师生在科研中克服困难，如纺织材料研发需长期投入。
• 职业精神：契合学校“立足行业”的定位，培养适应艰苦岗位的工程技术人才。

3.“博学”与“笃行”：知行合一的实践 “博学”要求广泛涉猎知识，尤其在跨学科领域；“笃行”则强调将理论转化为行动。例如：

• 学校通过“纺织+人工智能”等交叉学科课程体现“博学”。
• 校企合作项目如服装设计成果转化，是“笃行”的典型实践。

二、校训的历史渊源与演变
1.早期渊源（1912-1978年） 学校前身北京高等工业专门学校机织科创办时，即以“实业救国”为宗旨，隐含“笃行”精神。1958年西北纺织工学院成立后，提出“团结、勤奋、求实、创新”的临时训导词，为校训雏形。

2.正式确立（2006年至今） 2006年更名为西安工程大学时，校方结合传统文化与现代教育理念，最终选定“厚德弘毅，博学笃行”为校训。这一过程历经专家研讨、师生投票，反映了集体智慧的凝聚。

三、校训与办学特色的关联
1.纺织服装领域的体现 校训中的“笃行”与学校在功能性纺织材料、智能服装等领域的应用研究高度契合。例如：

• 师生团队研发的抗菌面料直接服务于医疗行业，体现“厚德”与“笃行”的结合。

2.多学科融合的导向 “博学”推动学科交叉，如艺术设计学院与工程学院合作开发可穿戴设备，呼应校训的创新内涵。

四、校训的践行与校园文化
1.教学实践中的渗透

• 课程思政融入“厚德”元素，如纺织史课程强调工匠精神。
• “弘毅”体现在军事训练、创新创业竞赛等活动中。

2.校园景观的象征表达 校训石、文化墙等载体将抽象理念具象化，强化师生认同感。
例如，图书馆前的“博学”浮雕群像，展示历代学者治学场景。

五、校训的社会影响与时代价值 在“新工科”建设背景下，校训的“博学笃行”指引学校培养复合型人才。
于此同时呢，“厚德弘毅”为毕业生扎根西部、服务基层提供了精神动力，如众多校友投身“一带一路”纺织产业援建项目。

西安工程大学的校训既是历史积淀的产物，也是面向未来的宣言。它从传统文化中汲取智慧，在现代教育实践中焕发活力，持续塑造着一代代工程大人的品格与追求。