长宁县幼师(长宁县幼师)

长宁县幼师（全称长宁县幼儿师范学校）作为西南地区学前教育领域的重要人才培养基地，自1985年建校以来，始终以“扎根基层、服务幼教”为办学宗旨，形成了鲜明的职业教育特色。学校现有在校生规模1200余人，开设学前教育、早期教育、艺术教育等核心专业，构建了中职、高职衔接的多层次培养体系。师资队伍中高级职称占比达45%，双师型教师比例超过60%，拥有省级精品课程3门，实训基地覆盖川南地区百余所幼儿园。近年来通过“校地合作”“产教融合”模式，累计为区域输送幼教人才逾8000名，毕业生就业率连续五年保持在98%以上，在四川省中等幼儿师范院校中处于前列。

办学定位与发展历程

长宁县幼师的发展可分为三个阶段：

• 初创期（1985-2000）：依托长宁县教育局资源，以培养基础幼师技能为主，年招生规模200人
• 扩张期（2001-2015）：增设大专层次教育，建成省级示范性实训基地，形成“理论+实践”双轨培养模式
• 转型期（2016-至今）：推进“智慧幼教”专业建设，与省内外12所高校建立协同育人机制，开展国际幼教标准认证培训

师资结构与教学特色

学校实施“双师双能”提升计划，通过引进高学历人才与一线名师兼职相结合的方式优化队伍结构。当前专任教师中，具有幼儿园一级职称以上者占62%，持有蒙台梭利、奥尔夫等国际认证资格的教师达28%。教学方面推行“三阶递进”模式：一年级夯实理论基础，二年级强化技能实训，三年级开展顶岗实习，形成“课堂-实训室-幼儿园”三维培养闭环。

课程体系与实践教学

学校构建了“平台+模块”课程体系，其中通识课程占30%，专业核心课程占45%，实践课程占25%。重点打造《幼儿行为观察与分析》《幼儿园环境创设》等精品课程，配套开发虚拟仿真实训系统。实践教学采用“1+X”证书制度，要求学生在取得教师资格证基础上，至少获得育婴师、舞蹈教师资格证等一项专业技能证书。

在产教融合方面，学校与宜宾市28所幼儿园建立深度合作关系，共建“园长工作室”“名师工作坊”等实践平台。近三年数据显示，学生在省级幼师技能大赛中获奖数量从12项提升至27项，用人单位满意度从89%上升至94%。值得注意的是，学校针对县域幼教需求开设“彝汉双语教育”“乡村幼儿园管理”等特色方向，使人才培养与地方需求匹配度达到91%。

硬件设施与信息化建设

校园占地总面积8.6万平方米，建有标准化琴房120间、数码钢琴教室8间、儿童行为观察实验室3个。2020年投入1200万元完成智慧校园升级，实现5G网络全覆盖，开发虚拟幼儿园场景教学系统。与省内三家教育科技企业合作搭建“幼师能力评估大数据平台”，通过AI技术分析学生弹唱、绘画、故事讲述等核心技能发展轨迹。

相较于周边同类院校，长宁县幼师在实训设备智能化改造方面投入力度显著。例如其配备的幼儿心理测评系统、虚拟现实感统训练设备等已达到省级示范园配置标准。但需注意的是，校本数字资源库建设仍存在缺口，自主开发课程资源仅占教学素材总量的40%，其余依赖外部采购。

社会服务与辐射效应

学校承担着四川省“一村一幼”辅导员培训项目，年均开展幼教骨干教师轮训600人次。2019年起启动“雏燕计划”，为民族地区定向培养幼师生，现已输送彝汉双语幼师127名。通过“家长学校”“社区育儿沙龙”等形式，年服务本地家庭3000余户，形成“学校-家庭-社会”三位一体服务体系。

在乡村振兴战略背景下，学校创新“流动幼教服务站”模式，组织师生赴偏远乡镇开展为期两周的驻点帮扶，内容包括环境创设指导、亲子活动设计等。2022年数据显示，该模式使受援乡镇中心幼儿园省级达标率从38%提升至65%，成为教育扶贫典型案例。

面对学前教育普及普惠发展的新要求，长宁县幼师正着力破解两大关键问题：一是通过“大师工作室”建设提升科研反哺教学能力，二是探索“学分银行”制度拓宽继续教育路径。其“立足县域、辐射云贵川”的发展战略，在推动西部幼教均衡发展方面展现出独特价值。