长春工程学院有多少学生，师资力量如何(长工程师生规模)

在师资力量方面，学校坚持“引育并举”策略，专任教师总数约1000人，其中具有高级职称的教师占比超过40%，博士学位教师比例逐年提升。师资队伍中包括省级教学名师、行业特聘专家以及来自企业的“双师型”教师，部分专业还聘请了国内外知名学者担任客座教授。学校通过校企合作、科研项目孵化等方式强化教师的实践教学能力，为应用型人才培养提供了有力支撑。
一、长春工程学院学生规模详解
1.本科生为主体，多层次培养体系 长春工程学院的学生构成以本科生为主，占比约80%，专科生和研究生（联合培养）分别占15%和5%。学校现有50余个本科专业，覆盖工学、管理学、文学、艺术学等学科门类，其中：

• 土木工程、水利水电工程等传统优势专业招生规模较大，年均录取人数超300人；
• 新兴专业如人工智能、数据科学与大数据技术近年逐步扩大招生。

2.生源分布与录取情况 学校每年本科招生计划约4000人，吉林省内生源占比60%，其余来自黑龙江、辽宁、山东等邻近省份。录取分数线因专业差异显著，例如：

• 土木工程专业理科录取线通常高于省控线50分以上；
• 文科类专业如英语、市场营销分数线相对平稳。

3.学生发展与就业 学校通过“订单班”“产业学院”等模式提升就业率，近年本科毕业生初次就业率保持在90%以上，主要流向建筑、能源、制造业等领域。部分学生通过考研进入哈尔滨工业大学、吉林大学等高校深造。

二、长春工程学院师资力量深度分析
1.师资规模与结构 学校现有专任教师约1000人，师生比约为1:16，符合教育部本科教学评估要求。职称分布如下：

• 教授、副教授占比42%，讲师占比50%；
• 具有博士学位的教师约35%，硕士以上学历占比超90%。

2.高层次人才与团队建设 学校拥有：

• 省级教学名师10人，吉林省拔尖创新人才5人；
• 省级优秀教学团队6个，如土木工程教学团队、电气自动化教学团队；
• 企业兼职教师200余人，参与实践课程设计与毕业指导。

3.科研与教学成果 近五年，教师承担国家级科研项目20余项，省级项目超100项，获专利授权300余件。在教学方面：

• 建成省级精品课程15门；
• 出版教材50余部，其中国家级规划教材10部。

三、支撑学生与师资发展的核心举措
1.学科平台与实验室建设 学校投入大量资源建设省级重点实验室和工程中心，例如：

• 吉林省建筑节能工程实验室；
• 智能电网仿真中心，配备价值超2000万元的设备。

2.校企合作与国际交流 与一汽集团、中国水利水电工程局等企业共建实习基地，同时与德国、韩国高校开展“2+2”联合培养项目，每年选派百余名师生赴海外交流。

3.教学质量保障机制 学校实施“三级督导”制度（校、院、系），定期开展教师教学能力培训，并将学生评教结果纳入职称评审指标。

四、未来发展规划与挑战
1.扩大学科覆盖面 计划增设新能源科学与工程等专业，适应产业升级需求，目标在未来五年内将硕士研究生独立招生专业增至10个。

2.优化师资队伍 重点引进学科带头人和青年博士，力争将博士学位教师比例提升至50%，同时加强“双师型”教师认证。

3.提升国际化水平 扩大留学生招生规模，推动全英文授课专业建设，并鼓励教师参与国际学术合作。

长春工程学院通过持续优化学生培养体系与师资结构，正逐步向“特色鲜明的高水平应用型大学”目标迈进。其以工科见长的办学定位、扎实的校企合作基础，以及逐步提升的科研能力，为区域经济发展输送了大量高素质技术人才。未来，如何在高等教育竞争加剧的背景下进一步突显特色，将是学校面临的重要课题。