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长沙民政职业技术学院的校训是什么,有何历史(长沙民政校训历史)

长沙民政职业技术学院校训的历史与内涵探析 长沙民政职业技术学院作为一所专注于民政服务社会事业的高职院校,其校训“爱众亲仁,博学笃行”不仅承载了学校的办学理念,也深刻体现了民政教育的核心价值。这一校训源于中国传统文化精髓,同时结合现代职业教育的特点,强调道德修养与实践能力的统一。其历史可追溯至学校创立初期,随着时代发展不断被赋予新的内涵,成为师生共同遵循的精神准则。校训中的“爱众亲仁”倡导仁爱与社会责任感,“博学笃行”则突出知行合一的育人目标,二者共同构成了学校培养高素质技术技能人才的文化根基。
一、校训的内容解析 长沙民政职业技术学院的校训“爱众亲仁,博学笃行”由两部分组成,每一部分都蕴含深刻的教育意义。
1.“爱众亲仁” - 这一短语出自《论语·学而》,原文为“泛爱众而亲仁”,强调广泛关爱他人并亲近有德行的人。 - 在学校语境中,它被赋予以下内涵:
  • 倡导学生具备民政服务的奉献精神,关注弱势群体与社会公益。
  • 要求师生在人际交往中践行仁爱、尊重与包容。

2.“博学笃行” - “博学”源于《中庸》,指广泛学习;“笃行”意为脚踏实地地实践。 - 学校将其与现代职业教育结合,突出:
  • 专业知识与技能的全面掌握。
  • 强调实践能力培养,体现高职教育“工学结合”的特色。

校训的八个字既独立成意,又相互关联,形成“立德”与“成才”的完整教育链条。


二、校训的历史渊源 校训的制定与长沙民政职业技术学院的发展历程紧密相关,其演变可分为三个阶段:
1.初创时期的理念萌芽(1980年代)

学校成立于1986年,最初以培养民政干部为目标。早期虽未正式提出校训,但“为民服务”的宗旨已为校训的形成奠定基础。这一时期的教学侧重社会救助福利事业等实务内容,道德教育强调“仁爱”与“奉献”。


2.校训的正式确立(1990年代末)

随着学校升格为高职院校,教育目标转向复合型技能人才培养。1999年前后,学校在总结办学经验的基础上,从传统文化中提炼出“爱众亲仁,博学笃行”作为校训,既呼应民政行业特色,又契合职业教育需求。


3.新时代的深化发展(21世纪以来)

近年来,校训被进一步融入课程体系与校园文化。例如:

  • 在社工、殡葬等专业课程中强化伦理教育。
  • 通过志愿服务、社区实践等活动践行“笃行”要求。

三、校训与办学特色的结合 长沙民政职业技术学院将校训精神渗透到人才培养的全过程,具体表现在以下领域:
1.专业设置中的民政导向

学校开设的社会工作老年服务现代殡葬技术等专业,均以解决社会问题为导向,体现“爱众亲仁”的服务理念。


2.实践教学体系的构建
  • 建立“校地合作”基地,如与福利院、社区服务中心联合开展实训。
  • 要求学生参与至少200小时的社会服务,强化“笃行”能力。

3.校园文化活动的浸润

通过“民政文化节”“仁爱讲堂”等活动,将校训转化为学生的价值观与行为准则。


四、校训的社会影响与时代价值 校训不仅在校内发挥作用,也对行业和社会产生了积极影响:
1.民政行业的人才培养标杆

毕业生以“懂技术、有爱心”著称,许多人在基层民政岗位成为骨干,推动“亲仁”理念的实践。


2.职业教育人文精神的典范

校训平衡了技能训练与德育,为高职院校如何培养“德技并修”人才提供了参考。


3.当代社会的文化呼应

在老龄化、乡村振兴等社会背景下,校训倡导的“爱众”精神与时代需求高度契合。


五、校训的传承与创新挑战 面对职业教育改革的新要求,校训的落实也需与时俱进:
1.数字化时代的适应性

如何在线上教育中保持“亲仁”的情感传递,成为新的课题。


2.国际化视野的拓展
  • 需将“仁爱”理念与全球社会工作伦理相融合。
  • 在“博学”中增加跨文化沟通能力培养。

长沙民政职业技术学院的校训历经数十年沉淀,已成为其 identity 的核心部分。未来,随着社会需求的演变,这一校训将继续引导学校在职业教育领域探索更具人文关怀的发展路径。

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