宿迁泽达职业技术学院的校训是什么,有何历史(泽达校训历史)

• 更新时间：2025-12-16 22:23:13 •

宿迁泽达职业技术学院校训的宿迁泽达职业技术学院的校训是“厚德强技，笃学创新”。这八个字凝聚了学院的教育理念与人才培养目标，体现了对品德修养、专业技能、学习态度和创新精神的综合要求。“厚德”强调道德修养的重要性，“强技”突出职业技能的培养，“笃学”倡导扎实的学习态度，而“创新”则鼓励学生在实践中突破传统思维。校训的历史可以追溯到学院的创办初期，其形成既借鉴了职业教育领域的普遍价值观，也结合了宿迁地区经济发展对技术技能型人才的需求。校训不仅是学院的精神标识，也深刻影响着师生的日常行为与职业发展，成为推动学院特色化办学的重要力量。宿迁泽达职业技术学院校训的详细解析
一、校训的具体内容与内涵宿迁泽达职业技术学院的校训“厚德强技，笃学创新”包含四个核心维度：

厚德：强调德育为先，要求学生具备高尚的职业道德和社会责任感，这与职业教育“立德树人”的根本任务高度契合。
强技：突出技术技能的实践性，体现学院以就业为导向、培养应用型人才的办学定位。
笃学：倡导脚踏实地、专注学习的态度，鼓励学生在专业领域深耕细作。
创新：呼应时代对技术革新的需求，引导学生突破传统思维，适应产业升级。

这八个字既独立成义，又相互关联，共同构成了学院的教育哲学。
二、校训的历史渊源与形成背景宿迁泽达职业技术学院成立于2009年，校训的制定与学院的发展历程紧密相关。建校初期，学院立足宿迁作为长三角经济带重要节点的区位优势，明确了服务地方产业的办学方向。校训的提出经历了以下阶段：

调研阶段：学院广泛征求师生、企业及教育专家的意见，结合职业教育的特点和区域需求，初步形成校训框架。
提炼阶段：从中国传统文化中汲取“厚德载物”“知行合一”等思想，同时融入现代职业教育的“技能强国”理念。
确定阶段：经学院理事会审议，最终将“厚德强技，笃学创新”确立为校训，并于2010年正式发布。

校训的诞生反映了学院对职业教育本质的深刻理解，也体现了其面向未来的战略眼光。
三、校训在学院教育实践中的体现校训不仅是口号，更贯穿于学院的教学、管理、文化建设等各个环节：

课程设置：学院将德育课程与专业技能培训并重，例如开设“工匠精神”必修课，强化学生的职业伦理意识。
校企合作：通过与企业共建实训基地，将“强技”落到实处，学生参与真实项目，提升实践能力。
学风建设：定期举办技能竞赛和学术讲座，营造“笃学”氛围，激励学生追求卓越。
创新平台：设立创新创业学院，支持学生开展技术研发，近年来多项成果获省级以上奖项。

四、校训对师生发展的影响校训的核心理念深刻塑造了学院师生的行为准则与发展路径：

对学生：校训引导学生树立“德技并修”的成长目标，毕业生就业率常年保持在95%以上，企业反馈其职业素养突出。
对教师：要求教师以身作则，既传授技能，更注重品德示范，形成“双师型”教师队伍。
对学院文化：校训成为校园文化的灵魂，体现在校徽、宣传标语及各类活动中，增强了师生的归属感。

五、校训与区域经济发展的联动宿迁泽达职业技术学院的校训与地方产业需求高度契合：

产业对接：围绕宿迁的电子信息、智能制造等主导产业，校训中的“强技”“创新”直接服务于企业技术升级。
人才输出：学院与本地企业签订定向培养协议，毕业生成为区域产业工人的重要来源。
社会服务：通过技能培训与社区合作，学院将“厚德”精神延伸至社会公益领域。

六、校训的未来发展与挑战随着职业教育改革的深化，校训的内涵需进一步拓展：

国际化视野：在全球化背景下，校训可融入跨文化协作能力的要求。
技术迭代：人工智能等新技术兴起，“创新”需从理念转化为具体课程内容。
评价体系：如何量化校训的实践效果，是学院面临的管理课题。

宿迁泽达职业技术学院的校训是其办学特色的集中体现，也是职业教育与时俱进的缩影。从历史到实践，从理念到行动，校训始终是学院发展的精神灯塔。未来，随着教育环境的变革，校训将继续引领学院在人才培养与社会服务中创造更大价值。

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