沈阳建筑大学的校训是什么,有何历史(沈阳建大校训历史)

沈阳建筑大学校训的历史与内涵评述 沈阳建筑大学的校训是“博学善建、厚德大成”，这八个字凝聚了学校的办学理念和精神追求。校训不仅体现了对学术与道德的并重，还反映了建筑类高校的特色。其中，“博学”强调知识的广博与深度，“善建”突出建筑行业的实践性与创新性，“厚德”倡导品德的修养，“大成”则寄托了对学子全面发展的期望。这一校训的提出与学校的发展历程密切相关，既传承了中国传统文化的精髓，又结合了现代高等教育的需求。 从历史角度看，沈阳建筑大学的前身可追溯至1948年成立的东北兵工专门学校，后历经多次更名与合并，于2004年正式定名为沈阳建筑大学。校训的确定伴随着学校的转型与升级，尤其是从单一工科院校向多学科综合性大学的跨越。校训的制定过程吸收了师生、校友及社会各界的智慧，最终形成了这一既具行业特色又富含人文关怀的表述。
一、校训的文本解析与核心内涵 “博学善建、厚德大成”的校训可分为两部分解读：
1.“博学善建” - “博学”源自《礼记·中庸》的“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，强调广泛学习与独立思考。 - “善建”化用《道德经》的“善建者不拔”，既指建筑技术的精湛，也隐喻对事业与人生的稳固构建。
2.“厚德大成” - “厚德”出自《周易》的“地势坤，君子以厚德载物”，倡导以德立身。 - “大成”取自《孟子》的“集大成也者”，寓意成就卓越、全面发展。 校训的独特之处在于将建筑行业的专业术语（如“建”）与传统文化的道德要求（如“德”）巧妙结合，形成了兼具行业特色与普适价值的教育理念。
二、校训的历史渊源与演变 沈阳建筑大学的校训并非一蹴而就，而是伴随学校发展逐步成型：

• 初创期（1948-1977年）：学校以军工背景起步，早期更注重技术传授，未明确提出校训，但“务实创新”的精神已初现端倪。
• 发展期（1978-2003年）：随着改革开放，学校更名为沈阳建筑工程学院，开始探索综合性办学方向。此阶段，校风校训的讨论逐渐升温，师生普遍认为需体现“建筑”与“育人”的双重使命。
• 定型期（2004年至今）：学校升格为大学，正式确立现校训。校方通过广泛征集意见，最终选定“博学善建、厚德大成”，既呼应历史积淀，又面向未来挑战。

三、校训与学校办学实践的深度融合 校训不仅是口号，更贯穿于沈阳建筑大学的各项工作中：
1.教育教学中的体现 - 课程设置注重“博学”，开设跨学科选修课，如建筑与艺术、工程与管理的融合课程。 - “善建”精神融入实践教学，学生需参与实际工程项目，培养解决复杂问题的能力。
2.校园文化中的传承 - 通过校史馆、主题雕塑等形式，将校训可视化。
例如，校园内设有“厚德墙”，镌刻师生道德承诺。 - 品牌活动如“善建者讲堂”邀请行业领袖分享经验，强化职业伦理教育。
3.社会服务中的延伸 - 学校依托建筑学科优势，参与乡村振兴、城市更新等项目，践行“善建”使命。 - 校友会以“厚德”为纽带，推动产学研合作，助力地方经济。
四、校训的当代价值与启示 在高等教育竞争日益激烈的今天，沈阳建筑大学的校训展现出三重价值：

• 行业引领性：为建筑类高校树立了“德才兼备”的人才培养标杆。
• 文化传承性：将中华优秀传统文化与现代职业教育有机结合。
• 发展适应性：校训的开放性为学校在智能建造、绿色建筑等新领域的拓展预留空间。

五、校训对师生个体成长的指导意义 校训对校内不同群体具有差异化影响：
1.对学生： - 低年级学生通过“博学”打好基础，高年级学生通过“善建”提升专业能力。 - “厚德”教育贯穿思政课程与社团活动，如志愿服务、诚信考试等。
2.对教师： - 科研上追求“大成”，鼓励跨学科合作；教学中以“厚德”为范，注重师德师风建设。
3.对校友： - 校训成为职业发展的精神坐标，许多校友在行业中以“善建者”自勉，同时回馈母校。
六、校训的国际比较与特色定位 与国内外同类院校相比，沈阳建筑大学校训的独特性在于：

• 与国内院校对比：不同于清华“自强不息，厚德载物”的普适性，或同济“同舟共济”的协作精神，沈阳建筑大学的校训更聚焦建筑行业的实践伦理。
• 与国际院校对比：相较于麻省理工“Mind and Hand”（理论与实践并重）的简洁表述，中国校训更强调道德维度，反映文化差异。

七、校训的未来展望 面向未来，校训的内涵需与时俱进：
1.技术变革的回应： - 在数字化、智能化浪潮下，“善建”可延伸为“善创”，涵盖BIM技术、低碳建筑等新领域。
2.教育理念的升级： - “博学”需融入终身学习理念，适应知识快速更新的时代需求。
3.全球视野的拓展： - 通过国际交流项目，将校训精神与“一带一路”倡议结合，培养具有全球竞争力的建筑人才。 沈阳建筑大学的校训既是历史的结晶，也是未来的指南。它以其深厚的文化底蕴和鲜明的行业特色，持续激励着一代代师生在学术与人生的道路上追求卓越。