石嘴山工贸职业技术学院的校训是什么,有何历史(石嘴山学院校训历史)

石嘴山工贸职业技术学院作为宁夏回族自治区重要的职业技术教育机构，其校训“厚德强技，笃学创新”凝练了学院的办学理念与人才培养目标。这八字校训既体现了对中华传统美德的传承，又强调了现代职业教育的核心要求。厚德指向学生的品德修养，强技突出职业技能的锤炼，笃学倡导严谨治学态度，创新则呼应时代对技术人才的迫切需求。校训的历史可追溯至学院创立初期，随着职业教育改革深化，其内涵不断丰富，成为师生共同遵循的价值准则。校训不仅是学院文化的象征，更在实践中推动了产教融合与技能型社会的建设。

“厚德强技，笃学创新”作为石嘴山工贸职业技术学院的校训，每一词均承载深刻意义：

• 厚德：源自《周易》中的“地势坤，君子以厚德载物”，强调道德修养是立身之本。学院将德育置于首位，培养学生社会责任感和职业操守。
• 强技：凸显职业教育特色，要求学生掌握扎实的专业技能，适应产业升级需求。学院通过实训基地建设与企业合作，强化实践教学。
• 笃学：倡导脚踏实地的学习态度，鼓励学生深耕专业领域。这一精神体现在课程体系的严谨性与教师团队的学术要求中。
• 创新：呼应“中国制造2025”战略，引导学生突破传统思维，在技术应用中探索新方法。学院通过创新创业大赛等平台激发学生创造力。

四者有机统一，形成“德技并修、学创结合”的育人框架。

石嘴山工贸职业技术学院的校训并非一蹴而就，其形成与学院发展历程紧密相关：

• 初创阶段（20世纪末）：学院前身以中等职业技术教育为主，校训雏形侧重“技能为本”，强调为地方工业培养实用人才。
• 升格转型期（21世纪初）：随着升格为高职院校，校训融入“厚德”“创新”元素，反映职业教育从单一技能培训向综合素质培养的转变。
• 深化发展期（2010年后）：在国家推动产教融合的背景下，校训正式定型为现版本，并通过校园文化建设将其渗透至教学、管理等环节。

校训的演变折射出我国职业教育从工具理性向价值理性的升华。

校训的落地需依托具体措施，石嘴山工贸职业技术学院通过多维度实现这一目标：

• 课程体系设计：通识课程强化厚德教育，专业课程嵌入强技模块，如“工匠精神”必修课与“1+X”证书制度结合。
• 校企合作模式：与宁东能源化工基地等企业共建实训中心，将笃学与创新融入真实生产场景，学生参与技术改良项目。
• 校园文化活动：定期举办“技能文化节”“创新成果展”，以竞赛、讲座等形式弘扬校训精神。

据统计，学院毕业生双证获取率达95%以上，印证了校训对人才培养的实效性。

校训不仅是学院内部的文化符号，更对区域经济社会发展产生深远影响：

• 服务地方产业：校训中的强技导向与石嘴山市“工业强市”战略契合，为煤炭、装备制造等行业输送大量高技能人才。
• 推动技术革新：师生基于创新理念申请的专利逐年增长，部分成果应用于宁夏新能源领域。
• 辐射教育生态：校训成为宁夏职业院校的参考样本，促进区域职业教育标准体系的完善。

在智能制造与绿色发展的时代背景下，校训的内涵持续拓展，如融入“双碳”目标下的绿色技能培养。

面对职业教育高质量发展的新要求，校训的传承需与时俱进：

• 数字化赋能：利用虚拟仿真实训等手段，提升强技教学的精准性，适应智能工厂技术迭代。
• 跨学科融合：在创新维度增设人工智能、大数据等选修课，培养复合型人才。
• 文化品牌建设：通过校史馆、纪录片等形式，将校训精神可视化，增强师生认同感。

未来，校训将继续引领学院在职业教育改革中探索特色化发展路径，为西部技能型社会建设提供支撑。

石嘴山工贸职业技术学院的校训既是历史的沉淀，也是未来的指南。从道德教化到技术传承，从知识习得到创新突破，它构建了一个动态发展的教育哲学体系，并在实践中不断焕发新的生命力。学院通过校训的践行，正逐步成为西北地区职业教育的高地，为学生的全面发展和区域产业升级注入持久动力。