吉林师范大学的校训是什么,有何历史(吉师大校训历史)

• 更新时间：2025-12-19 06:35:27 •

吉林师范大学校训的历史与内涵评述吉林师范大学的校训是“勤奋创新、为人师表”。这八个字不仅凝练了学校的办学理念，也体现了其作为师范院校的核心价值观。校训中的“勤奋创新”强调学术与实践的并重，鼓励师生在学习和研究中保持刻苦精神与开拓意识；“为人师表”则突出师范教育的特殊性，要求师生以高尚的品德和专业的素养成为社会的楷模。这一校训的形成与学校的历史发展密切相关。吉林师范大学的前身是1958年创建的四平师范专科学校，后历经多次更名与合并，于2002年正式定名为吉林师范大学。校训的提出既是对传统师范教育精神的继承，也是对新时代教育使命的回应。在数十年的办学历程中，校训始终指引着学校培养了一批批优秀的教育工作者，为吉林省乃至全国的基础教育作出了重要贡献。吉林师范大学校训的起源与背景吉林师范大学的校训“勤奋创新、为人师表”并非一蹴而就，而是伴随着学校的发展历程逐步确立的。学校的前身四平师范专科学校成立之初，正值新中国教育事业起步阶段，急需培养大量师资力量。当时的办学宗旨以“服务基础教育”为核心，强调教师的品德与专业能力并重。
随着学校升格为本科院校（四平师范学院）并最终更名为吉林师范大学，校训的表述也逐渐清晰化，最终形成了现在的版本。

校训的制定还受到中国传统教育思想的影响。“为人师表”源自《论语》中“其身正，不令而行”的理念，强调教师的示范作用；而“勤奋创新”则反映了改革开放后国家对教育现代化的要求，尤其是对师范院校在培养创新型教师方面的期待。

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校训的具体内涵解析
1.勤奋创新

勤奋：体现为对学术的执着追求与教学的精益求精。吉林师范大学始终鼓励师生以踏实的态度对待学习和工作，尤其在基础教育领域，勤奋是教师职业素养的基石。
创新：强调在传统师范教育中融入现代教育理念与方法。学校通过科研项目、教学改革等方式，推动师生在课程设计、教育技术等方面突破常规。

2.为人师表

师德为先：师范院校的核心任务是培养“德才兼备”的教师，校训将道德要求置于显著位置，要求师生以高尚的人格影响学生。
社会责任：作为教师，不仅需具备专业知识，还需承担传播文明、塑造未来的使命，这一理念与校训中的“师表”精神高度契合。

校训与学校发展实践的融合吉林师范大学将校训精神贯穿于办学实践的各个环节。例如：

在课程设置中，注重理论与实践结合，开设“师德修养”“教育创新案例”等特色课程。
在校园文化活动中，定期举办“师德演讲比赛”“教学技能大赛”，强化师生的职业认同感。
在科研领域，鼓励教师参与基础教育改革项目，如“乡村教师支持计划”，体现“为人师表”的社会担当。

此外，学校还通过校史馆、开学典礼等载体反复宣导校训，使其成为师生的共同价值追求。近年来，吉林师范大学毕业生在中西部基层教育岗位的表现尤为突出，这正是校训精神的实际体现。

校训的当代意义与未来展望在新时代背景下，吉林师范大学的校训被赋予了新的内涵。面对教育信息化、全球化等挑战，“勤奋创新”要求师生掌握数字化教学工具，探索跨学科教育模式；而“为人师表”则需回应社会对教师职业更高的道德期待，如公平教育、心理健康辅导等。

未来，校训将继续作为学校的灵魂，引导其在高水平师范大学建设中保持特色。
例如，通过“新师范”行动计划，进一步强化创新与实践能力培养；同时，深化师德评价体系，确保“师表”精神落到实处。

结语吉林师范大学的校训既是历史的沉淀，也是未来的指引。从四平师范专科学校到如今的省属重点师范大学，校训见证了学校的成长，也塑造了其独特的文化品格。在当代教育变革中，这一校训仍将发挥凝聚人心、引领方向的作用，为培养更多优秀教师提供不竭的精神动力。

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