江苏建筑职业技术学院有几个校区,有多少人(江苏建院校区及人数)

在师生规模方面，学校全日制在校生人数常年稳定在1.5万人左右，涵盖建筑工程技术、建筑设计、机电工程等数十个专业领域。教职工总数约800人，其中专任教师占比超过70%，双师型教师比例显著，体现了学校“产教融合”的办学特色。
除了这些以外呢，学校通过校企合作、国际交流等途径，持续优化人才培养模式，其规模与质量在省内同类院校中均处于前列。
下面呢将围绕校区分布、师生构成及办学特色展开详细分析。
一、江苏建筑职业技术学院校区分布与功能定位
1.泉山校区：主校区与综合教学中心

• 地理位置：位于徐州市泉山区学苑路，交通便利，周边配套成熟。
• 主要功能：涵盖行政办公、理论教学、图书馆、学生公寓及文体设施，是学校核心办学区域。
• 特色设施：建有国家级建筑技术实训基地、BIM技术中心等，支撑建筑类专业的实践教学需求。

• 地理位置：坐落于徐州市铜山区珠江路，毗邻产业园区，便于校企合作。
• 主要功能：以实训操作为主，设有装配式建筑实训场、智能建造实验室等，强化学生技能培养。
• 发展定位：作为泉山校区的补充，重点服务新兴专业与产业对接需求。

两校区通过校车接驳与数字化管理实现联动，确保教学资源的高效利用。
二、师生规模与结构分析
1.学生群体构成

• 在校生总数：约1.5万人，其中高职生占比90%以上，另含少量成人教育及国际合作项目学生。
• 专业分布：建筑工程技术、工程造价、市政工程技术等传统优势专业招生规模较大，近年新增新能源装备技术、人工智能等专业以适配产业升级。
• 生源特点：以江苏省内为主，省外生源约占20%，录取分数线常年位居省内高职前列。

• 教职工总数：约800人，专任教师中高级职称占比40%，双师型教师比例达60%。
• 人才引进：通过“青蓝工程”等计划吸引行业专家，强化建筑信息化、绿色建造等领域的教学能力。
• 校企协同：聘请企业技术骨干担任兼职教师，推动课程内容与职业标准对接。

师生比的合理配置（约1:18）保障了教学质量，而高比例的双师型教师则为技术技能型人才培养奠定了基础。
三、办学特色与校区资源联动
1.产教融合的实践体系 学校依托两校区资源，构建了“教室+实训场+企业车间”的三阶培养模式。
例如，泉山校区的理论教学与铜山校区的实操训练形成闭环，学生可通过“工学交替”项目进入合作企业实习。

2.智慧校园建设

• 数字化管理：两校区共享教务系统、在线课程平台，实现学分互认与跨校区选课。
• 虚拟仿真实训：利用VR技术模拟施工场景，弥补传统实训的时空限制。

四、未来发展规划与挑战
1.校区扩容计划 为应对招生规模稳步增长，学校拟在铜山校区扩建实训楼群，重点投入智能建造、低碳建筑等前沿领域设施。

2.师资结构优化 未来五年计划将双师型教师比例提升至75%，同时引进博士等高层次人才，强化科研与技术转化能力。

3.多校区协同难点 如何进一步优化两校区的资源配置、避免重复建设，仍是管理层面需持续探索的课题。 江苏建筑职业技术学院通过两校区的科学布局与师生规模的动态调整，逐步形成了“厚基础、重实践、强特色”的办学格局。其发展路径为同类院校提供了可借鉴的范例，也展现了高职教育服务区域经济的活力。