马鞍山职业技术学院学校简介，校史概述(马鞍山职院校史简介)

马鞍山职业技术学院是经安徽省人民政府批准、教育部备案的全日制普通高等职业院校。学院坐落于具有“江城”美誉和“诗城”之称的安徽省马鞍山市，这座滨江工业城市深厚的文化底蕴与雄厚的产业基础，为学院的成长提供了得天独厚的土壤。学院立足马鞍山，面向安徽，辐射长三角，坚定不移地走内涵式发展道路，致力于建设成为一所特色鲜明、区域领先、国内知名的高水平职业院校。

学院的办学定位清晰明确，即以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，紧密对接区域经济产业结构调整与升级。其核心使命是培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质劳动者和技术技能人才。在这一定位指引下，学院形成了“立德树人、工学结合、校企合作、创新发展”的办学理念，将学生的职业道德、职业技能和就业创业能力培养贯穿于教育教学全过程。

在基础设施与办学条件方面，学院通常拥有功能齐全的现代化校区（或多个校区），校园环境优美，教学、生活、体育设施完备。校内建有一大批先进的实验实训基地，涵盖数控技术、机电一体化、汽车检测与维修、计算机应用、会计模拟、旅游管理等多个专业领域，为实践教学提供了坚实保障。图书馆藏资源丰富，数字化校园网络覆盖全面，为师生的学习与研究创造了良好条件。

学院现设有若干二级学院或教学系部，专业设置覆盖装备制造、电子信息、财经商贸、旅游、文化艺术等多个专业大类。其中，一批与地方主导产业如钢铁深加工、高端装备制造、现代物流等紧密对接的专业，逐渐发展成为学院的特色专业和优势专业群，形成了较强的市场适应性和竞争力。

马鞍山职业技术学院的校史，是一部顺应我国职业教育改革发展大势，通过资源整合与自身建设不断壮大的历史。其发展脉络大致可以分为以下几个关键阶段：

• 奠基与初创时期（20世纪80年代至90年代末）： 这一时期，学院的雏形开始出现。马鞍山作为重要的工业城市，对技术工人的需求迫切，各类职工大学、中专学校、技工学校应运而生。这些学校成为后来组建职业技术学院的重要基础。它们在当时的历史条件下，为马鞍山及周边地区的企事业单位培养了大量急需的中等专业技术人才，积累了宝贵的职业教育办学经验。
• 整合与升格时期（21世纪初）： 进入新世纪，国家大力发展高等职业教育的方针政策为院校整合升级提供了历史机遇。为优化资源配置，提升办学层次和规模效益，约在2000年前后，经安徽省人民政府批准，由马鞍山联合大学、马鞍山市卫生学校等几所原有院校合并组建而成“马鞍山职业技术学院”，实现了从中等职业教育向高等职业教育的跨越。这一升格标志着学院进入了一个全新的发展阶段，办学空间、专业设置、师资队伍都得到了显著扩展和提升。
• 规范与建设时期（2000年代中后期）： 升格为高职院校后，学院面临着规范办学、通过教育部人才培养工作评估等一系列重要任务。这一时期，学院着力加强内部治理体系建设，完善各项规章制度，加大基础设施投入，深化教学改革，注重内涵建设。通过参加国家和省级的各类评估与质量工程项目建设，学院的办学水平、管理能力和教学质量得到了系统性的检验和提升，为后续的快速发展奠定了坚实基础。
• 深化与拓展时期（2010年以来）： 近年来，随着《国家职业教育改革实施方案》等重磅文件的出台，职业教育迎来了新的春天。马鞍山职业技术学院紧跟政策步伐，深化改革，开拓创新。在发展层面，学院可能经历了新校区的建设或原有校区的扩建，办学条件得到极大改善。在内涵层面，学院深入推进产教融合、校企合作，探索现代学徒制等人才培养模式改革；加强“双师型”教师队伍建设；优化专业结构，积极申报并建设一批省级乃至国家级的特色专业、示范实训基地等。
  于此同时呢，社会服务功能不断强化，广泛开展职业技能培训与鉴定，技术研发与推广服务能力持续增强。

经过多年的积淀与发展，马鞍山职业技术学院形成了自身鲜明的办学特色与核心优势，主要体现在以下几个方面：

• 深厚的工业基因与精准的专业对接： 得益于马鞍山市作为工业城市的基础，学院在机械制造、自动化、材料工程等传统工科专业方面具有深厚底蕴。
  于此同时呢，学院动态跟踪区域产业发展趋势，及时调整和增设新专业，如工业机器人技术、新能源汽车技术、大数据技术等，确保人才培养与产业需求无缝对接。
• 深化的产教融合与校企合作： 学院将校企合作视为生命线，积极探索多种合作模式。与众多知名企业共建产业学院、订单班、冠名班，共同制定人才培养方案，共同开发课程与教材，共同组织教学与实习实训。企业专家走进课堂，学校教师深入企业，实现了学校与企业的双向赋能。稳定的校外实习实训基地为学生提供了充足的实践机会，有效提升了学生的岗位适应能力和就业竞争力。
• 强化实践能力培养的教学体系： 学院坚持“做中学、学中做”，构建了以能力为本位的实践教学体系。加大实验、实训、实习在教学中的比重，推行项目化教学、案例教学等教学方法。通过技能竞赛、职业技能等级证书认定等方式，以赛促学、以证促教，有效激发了学生的学习兴趣，锤炼了其过硬的专业技能。
• 德技并修的育人模式： 学院坚持立德树人根本任务，将思想政治教育、职业道德教育和工匠精神培育融入人才培养全过程。通过开设人文素养课程、举办校园文化活动、开展社会实践等，培养学生的社会责任感、创新精神和人文情怀，致力于培养既掌握精湛技艺，又具备良好品德修养的全面发展的人才。

高水平的师资队伍是保障人才培养质量的关键。马鞍山职业技术学院高度重视师资队伍建设，着力打造一支结构合理、素质优良、专兼结合的“双师型”教师队伍。

学院通过内培外引等多种途径，不断提升教师队伍的整体水平。一方面，加强对现有教师的培训，鼓励教师到企业实践锻炼，提升其专业实践能力和教学水平；支持教师攻读更高学位、参加国内外研修访学。另一方面，积极从行业企业引进具有丰富实践经验和较高理论水平的技术专家、能工巧匠担任兼职教师或专业带头人，优化教师队伍结构。

在人才培养方面，学院以促进学生全面发展和适应社会需要为目标，不断优化人才培养方案。课程体系设置注重理论与实践相结合，基础性与前沿性相统一。教学方法上，倡导启发式、探究式、讨论式教学，充分利用信息化教学手段，提高课堂教学效果。学生管理上，注重严管与厚爱相结合，配备专职辅导员和班主任，关心学生的学业、生活和心理健康，营造良好的学风和校风。

学院毕业生以其扎实的专业基础、较强的动手能力和良好的职业素养，深受用人单位的欢迎，就业率持续保持在较高水平，就业质量稳步提升。众多校友已成为各行各业的技术骨干和管理中坚，为社会发展做出了积极贡献，也为学院赢得了良好的社会声誉。

作为地方性高职院校，马鞍山职业技术学院积极履行社会服务职能，主动融入区域发展大局。学院是马鞍山市重要的职业技能培训基地，面向社会开展各类职业技能培训、职业技能鉴定和继续教育服务，为提升区域劳动者素质、促进就业再就业做出了贡献。
于此同时呢，学院鼓励教师面向中小企业开展技术咨询、技术研发和技术服务，促进科技成果转化，助力地方产业技术创新和升级。

面向未来，马鞍山职业技术学院站在新的历史起点上。在国家大力发展现代职业教育的战略机遇期，学院将继续坚持正确的办学方向，深化教育教学改革，强化内涵特色建设。学院将更加积极主动地对接国家战略和区域发展需求，进一步深化产教融合、校企合作，创新人才培养模式，提升办学治校水平。目标是不断增强学院的吸引力、竞争力和影响力，为区域经济社会发展培养输送更多高素质技术技能人才，在服务现代化建设的征程中谱写新的辉煌篇章。