南京师范大学的创始人是谁，前身是什么(南师创始人及前身)

南京师范大学的创始人及前身前史评述 南京师范大学作为中国高等师范教育的重要代表，其历史可追溯至晚清近代教育变革时期。学校的创始人与前身问题需结合中国近代教育史的背景展开。1902年，张之洞等晚清重臣推动“壬寅学制”改革，倡导兴办新式学堂，在此背景下，三江师范学堂应运而生，成为南京师范大学的最早源头。尽管张之洞并未直接参与学堂的具体筹建，但其教育理念和政策支持为学堂的诞生奠定了基础。学堂的首任监督（校长）为李瑞清，他被誉为“中国现代美术教育之父”，在师范教育体系中融入了艺术与科学并重的思想。 三江师范学堂历经多次更名与重组，1921年发展为国立东南大学，后于1952年全国院系调整中，以原金陵女子文理学院、国立中央大学教育系等机构为主体，组建为南京师范学院。1984年正式更名为南京师范大学。
因此，学校的创始群体可追溯至张之洞、李瑞清等近代教育先驱，而前身则是三江师范学堂及其后续演化的高等教育机构。
一、南京师范大学的创始人：历史脉络与关键人物 南京师范大学的创立并非由单一人物完成，而是近代中国教育转型中多位先驱共同推动的结果。

1.张之洞：教育改革的倡导者

作为晚清洋务派代表人物，张之洞在《劝学篇》中提出“中学为体，西学为用”的思想，直接影响了三江师范学堂的办学方向。他时任两江总督，奏请设立学堂以培养新式师资，虽未直接管理学堂事务，但其政策支持为创始阶段的核心推动力。

2.李瑞清：首任监督与教育实践者

李瑞清于1905年出任三江师范学堂监督，主张“嚼得菜根，做得大事”的务实精神，将师范教育与实业需求结合。他引入西方科学课程，同时保留国学传统，奠定了师范教育的综合性基调。

3.后续发展中的贡献者

• 郭秉文：国立东南大学时期校长，将师范教育纳入大学体系；
• 吴贻芳：金陵女子文理学院院长，为1952年院系调整后的南京师范学院注入女子高等教育经验。

二、前身沿革：从三江师范学堂到南京师范学院 南京师范大学的前身经历了多次重大变革，反映了中国近现代教育的复杂变迁。

1.三江师范学堂（1902-1912）

学堂最初以培养两江（江苏、安徽、江西）地区中小学师资为目标，课程涵盖理化、农学、教育学等。1912年民国成立后，更名为“两江师范学堂”，后因政局动荡停办。

2.国立东南大学与中央大学时期（1921-1949）

1921年，在南京高等师范学校基础上组建国立东南大学，设教育科，成为当时全国仅有的四所国立大学之一。1928年并入国立中央大学，教育系成为其核心学科。

3.金陵女子文理学院的融合

1915年创办的金陵女子文理学院，以女子高等教育为特色，1952年其部分系科并入南京师范学院，强化了师范教育的性别平等理念。
三、学科传承与办学特色的形成 南京师范大学的学科优势与办学特色深受前身机构影响：

• 师范性：延续三江师范学堂的师资培养传统，教育学、心理学等学科位居全国前列；
• 综合性：继承国立中央大学的多元学科结构，文理并重；
• 艺术教育：李瑞清开创的美术教育传统，发展为今日的美术学院与书法研究院。

四、校园文化与精神遗产 学校的精神内核可追溯至创始阶段的理念：

1.“正德厚生”的校训 源自中央大学时期，强调品德修养与社会责任；

2.“严谨朴实”的学风 李瑞清倡导的务实精神仍体现在当代教学中。

五、结语 南京师范大学的百年历程，是中国师范教育从萌芽到成熟的缩影。其创始人群体与前身机构的贡献，不仅塑造了学校的学术品格，也为中国教育现代化提供了重要范本。