郑州大学的校训是什么,有何历史(郑大校训历史)

• 求是：源自《汉书·河间献王传》中的“修学好古，实事求是”，强调以科学态度探索真理，反对浮躁与虚假。在学术研究中，体现为严谨的治学精神；在人才培养上，表现为对真才实学的追求。
• 担当：取自中国传统文化中“天下兴亡，匹夫有责”的使命感，要求师生具备家国情怀，勇于承担社会责任。这一理念与当代高校服务国家战略的需求高度契合。

校训的二元结构既独立又统一：“求是”是基础，“担当”是目的，二者共同构成了郑州大学的教育哲学。

郑州大学校训的形成经历了三个阶段：

• 初创期（1956-1980年代）：学校未明确校训，但以“团结、勤奋”为隐性精神导向，反映当时国家建设对集体主义与艰苦奋斗的号召。
• 发展期（1990年代）：提出“求实创新”的初步理念，强调学术与实践结合，为后续校训奠定基础。
• 定型期（2000年后）：三校合并后，为整合文化资源，学校在广泛讨论中确立“求是担当”为正式校训，并于2004年校庆期间公开发布。

这一演变与郑州大学从单一学科向多学科协同发展的转型同步，也体现了高等教育从知识传授到价值引领的功能拓展。

“求是担当”不仅是口号，更渗透于校园文化的方方面面：

• 学术活动：学校设立“求是”讲堂，邀请院士、学者分享前沿成果，鼓励批判性思维。
• 学生培养：通过社会实践、志愿服务等项目强化“担当”教育，如援疆支教、乡村振兴调研等。
• 校园景观：主校区中心广场的校训石成为精神地标，新生入学典礼常在此举行。

这种文化浸润使校训从抽象概念转化为师生的行为准则。

郑州大学的学科布局与校训高度呼应：

• 基础学科：数学、物理等专业注重“求是”，近年取得多项原创性成果。
• 应用学科：医学、工程学科强调“担当”，在抗疫、抗震救灾中表现突出。
• 交叉学科：如黄河生态保护研究院，融合科学探索与社会需求。

2017年入选“双一流”建设高校后，校训进一步成为学科评估的内在标准。

郑州大学通过校训延伸出多重社会价值：

• 区域服务：围绕中原经济区建设，校训推动产学研合作，如郑州大学第一附属医院成为全国最大公立医院。
• 国际交流：在“一带一路”倡议下，学校与海外高校联合科研，践行“担当”的全球视野。
• 校友网络：30余万校友中，涌现出科学家、企业家等群体，以行动诠释校训精神。

在高等教育竞争日益激烈的背景下，“求是担当”被赋予新的时代内涵：

• 应对技术变革：人工智能时代更需坚守“求是”底线，防范学术伦理风险。
• 响应国家需求：“担当”体现于攻克“卡脖子”技术、培养战略人才。
• 文化传承创新：校训成为链接中华优秀传统文化与现代化教育的纽带。

未来，郑州大学或将以校训为内核，探索更具特色的发展路径。

郑州大学的校训“求是担当”是其历史积淀与文化认同的结晶，既指导着日常教学科研，也塑造了学校的社会形象。从1956年的初创到今天的“双一流”建设，校训如同一根红线，串起了郑州大学的过去、现在与未来。在新时代的征程中，这一精神符号将继续引领师生前行，为高等教育事业注入更多中原智慧。