吉林师范大学的校史简介，什么历史与社会背景下建校的(吉师建校背景)

吉林师范大学校史评述 吉林师范大学作为吉林省属重点师范院校，其发展历程与中国近现代教育史紧密相连。学校始建于1958年，正值新中国社会主义建设高潮期，国家亟需培养大批基础教育师资，以推动扫盲运动和普及义务教育。在这一背景下，吉林师范大学应运而生，最初以四平师范专科学校为名，承担起为东北地区输送合格教师的重任。 建校初期，学校扎根吉林四平，依托当地文化教育资源，逐步构建了以文理学科为基础的师范教育体系。1960年代至1970年代，虽经历社会动荡，但学校仍坚持办学，并在改革开放后迎来快速发展。1990年代，学校升格为本科院校，2002年更名为吉林师范大学，标志着其从单一师范专科向综合性师范大学的转型。 吉林师范大学的校史折射了中国师范教育的演变轨迹：从服务基层教育需求，到适应高等教育大众化趋势，再到如今聚焦教师教育创新与学科交叉融合。其发展始终与国家教育政策、东北地区社会经济发展同频共振，成为区域基础教育师资培养的重要基地。 吉林师范大学的校史与建校背景
一、建校背景：新中国教育体系建设的需求 20世纪50年代，新中国刚刚成立，百废待兴。国家将教育视为民族复兴的基石，而师资短缺成为制约基础教育发展的关键问题。1951年，第一次全国师范教育会议明确提出“师范教育是教育工作的母机”，要求各省建立师范专科学校，培养中小学教师。

吉林省作为东北老工业基地的重要组成部分，工业化进程对劳动者素质提出了更高要求。
于此同时呢，省内农村地区文盲率较高，普及义务教育迫在眉睫。在此背景下，1958年，经吉林省人民政府批准，四平师范专科学校正式成立，成为吉林师范大学的前身。

• 历史动因：响应国家“向科学进军”号召，填补吉林省西部师范教育空白。
• 地域选择：四平市地处吉林、辽宁、内蒙古三省交界，便于辐射周边教育资源薄弱地区。
• 初期定位：以培养初中教师为主，开设语文、数学、物理等基础学科专业。

二、初创阶段（1958—1977年）：在曲折中奠定根基 建校初期，学校面临师资匮乏、校舍简陋等困难。首批教职工仅30余人，学生规模不足200人。1960年，学校短暂升格为四平师范学院，但因国民经济调整于1962年恢复专科建制。

1966年至1976年，受特殊历史时期影响，正常教学秩序被打断，但师生仍坚持开展工农兵学员培训。1976年后，学校逐步恢复招生，并于1978年成为全国首批恢复高考后招生的师范院校之一。

三、改革开放与快速发展（1978—2001年） 改革开放后，学校迎来转折点。1984年，四平师范专科学校升格为本科院校，更名为四平师范学院，标志着办学层次的提升。

• 学科拓展：增设英语、历史、化学等本科专业，形成多学科协同发展的格局。
• 师资建设：引进大批高校毕业生和资深学者，专任教师规模突破400人。
• 社会服务：承担吉林省中小学教师在职培训，成为基础教育改革的重要参与者。

1990年代，学校先后通过教育部本科教学合格评估，并获硕士学位授予权，为后续更名大学奠定基础。

四、更名大学与综合化发展（2002年至今） 2002年，经教育部批准，四平师范学院更名为吉林师范大学，实现了从单一师范学院向综合性师范大学的跨越。

• 校区扩建：建成长春校区（现为吉林师范大学长春校区），形成“一校两区”办学格局。
• 学科突破：教育学、中国语言文学、物理学等学科获批省级重点学科。
• 科研提升：建立吉林省高校人文社科重点研究基地，承担国家级科研项目数量显著增长。

2014年，学校入选吉林省特色高水平大学建设高校，进一步明确了“教师教育特色鲜明、多学科协调发展”的办学定位。

五、新时代的使命与挑战 进入21世纪，高等教育竞争加剧，师范院校面临转型压力。吉林师范大学积极应对：

• 教师教育创新：推行“U-G-S”（大学-政府-学校）协同育人模式，强化师范生实践能力。
• 数字化转型：建设智慧教室、虚拟仿真实验室，探索“互联网+教育”新路径。
• 文化传承：依托东北地方文化资源，开设满语、萨满文化等特色课程。

目前，学校已发展成为拥有22个学院、70余个本科专业、全日制在校生近2万人的省属重点高校，累计为吉林省乃至全国培养基础教育师资超10万人。

六、校史中的关键人物与精神传承 吉林师范大学的发展离不开几代教育者的奉献。首任校长张如心教授倡导“扎根基层、服务教育”的办学理念；改革开放时期的校长李介安推动学科多元化；当代学者如赵毅（历史学）、王立军（物理学）等在国内学术界具有重要影响力。

学校精神以“勤奋、创新、为人师表”为核心，体现在校训“好学近知，力行近仁”中，激励师生将个人成长与国家教育事业发展紧密结合。

七、结语 吉林师范大学的66年校史，是一部与中国师范教育同呼吸、共命运的奋斗史。从初创时的筚路蓝缕，到如今的桃李满园，学校始终以服务地方教育为己任，在时代变革中坚守师范本色，同时主动拥抱高等教育改革浪潮。未来，随着“双一流”建设的深入推进，吉林师范大学将继续书写扎根东北、面向全国的育人篇章。