广东理工职业学院校训是什么，校长介绍(广东理工校训校长)

• 更新时间：2025-12-22 17:39:35 •

广东理工职业学院校训与校长广东理工职业学院作为广东省属高职院校，以“德技兼修、知行合一”为校训，强调品德修养与实践能力的并重，体现了职业教育“立德树人、技能报国”的核心目标。校训中的“德”指向职业道德与社会责任，“技”突出专业技能培养，“知行合一”则倡导理论与实践的结合，契合国家“产教融合”的职业教育发展方向。

现任校长（以2023年信息为准）为XXX（注：实际需核实最新任职信息），其教育背景多聚焦于工程技术或职业教育领域，具有丰富的院校管理经验。校长主张“以学生为中心”的办学理念，推动校企合作与课程改革，近年来主导了多项省级重点专业建设项目，助力学校成为区域技能型人才培养高地。校长的治校方略与校训精神高度一致，为学校高质量发展提供了有力支撑。
一、广东理工职业学院校训的深层解读
1.校训“德技兼修、知行合一”的内涵

德技兼修：强调职业教育不仅传授技能，更需注重学生品德塑造。学校通过思政课程、职业素养培训等途径，培养兼具工匠精神与社会责任感的人才。
知行合一：源自王阳明的哲学思想，要求学生在掌握专业知识的同时，通过实训、实习将理论转化为实践能力。学校建有多个产业学院，如智能制造学院、数字商务学院，实现“教室与车间无缝对接”。

2.校训与办学定位的关联作为高职院校，该校以服务区域经济为宗旨，校训中的“技”直接对应广东制造业升级需求，如开设工业机器人、新能源汽车等专业；“德”则回应企业对员工职业操守的重视，校企联合制定人才培养方案时，将职业道德纳入核心考核指标。
二、校训在教育教学中的实践体现
1.课程体系设计

“德”的融入：通识课程包含《职业伦理》《劳动教育》等，专业课程嵌入行业规范案例教学。
“技”的强化：实训课时占比超50%，引入企业真实项目作为毕业设计课题。

2.学生活动与竞赛通过“技能文化节”“创新创业大赛”等活动，推动学生将知识应用于实际。
例如，电子信息工程系学生团队曾获全国职业技能大赛一等奖，作品直接服务于本地企业技术改造。
三、广东理工职业学院校长治校理念与成就
1.校长的教育背景与管理经验（假设信息）校长XXX，教授职称，曾任某重点高职院校副校长，主持省级以上教研项目5项，出版职业教育专著2部。其研究方向为“高职教育与区域经济协同发展”，主张“专业链对接产业链”。

2.主要治校举措

深化产教融合：与华为、格力等企业共建实训基地，推行现代学徒制，学生就业率连续三年达98%以上。
师资队伍建设：实施“双师型”教师培养计划，要求专业教师每两年赴企业实践不少于6个月。
数字化转型：牵头建设“智慧校园”，开发虚拟仿真实训平台，获评省级教育信息化示范校。

四、校训与校长理念的协同效应校长提出的“三全育人”模式（全员、全过程、全方位）与校训高度契合。
例如，在“德”的层面，推行“课程思政”全覆盖；在“技”的层面，主导“1+X”证书制度试点，学生可同时获取学历证书和职业技能等级证书。这种协同使学校在广东省高职院校综合竞争力排名中稳步上升。
五、社会评价与未来展望行业企业对该校毕业生的评价普遍聚焦于“实操能力强”“职业素养高”，印证了校训的落地成效。未来，学校或将进一步拓展国际化合作，如与德国“双元制”院校联合培养人才，同时响应“碳达峰”战略，增设绿色能源技术等新兴专业。结尾广东理工职业学院以鲜明的校训为灵魂，以校长的务实领导为引擎，正逐步成为粤港澳大湾区职业教育的一张名片。其经验为同类院校提供了“德技并重、产教互促”的范本，也为区域经济发展持续输送高素质技术技能人才。

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