南京特殊教育师范学院校训是什么，校长介绍("南特校训校长")

南京特殊教育师范学院校训与校长

现任校长兰亚明教授是该校发展的重要领航者。他长期从事特殊教育研究与管理工作，拥有丰富的学术背景和行政经验。兰校长积极推进学校学科建设、师资培养与社会服务融合，致力于将学校打造为国内领先、国际有影响力的特殊教育人才培养基地。他的领导风格务实创新，注重将特殊教育理论与现实需求结合，为学校高质量发展注入了持续动力。

南京特殊教育师范学院校训的深刻内涵

• 博爱塑魂：特殊教育领域需要超越普通教育的同理心与使命感。“博爱”要求师生以无私关怀对待每一位特殊需求学生，而“塑魂”则强调通过教育重塑个体的精神世界，帮助其实现人格完善。
• 笃学致远：特殊教育学科兼具人文性与科学性。“笃学”倡导扎实的学术根基与实践能力，“致远”则指向行业发展与个人成长的长期目标，鼓励师生在专业领域深耕不辍。

这一校训不仅是对校内师生的规范，也是对特殊教育行业价值观的提炼，反映了学校在残疾人权益保障与社会融合中的独特地位。

校训与学校办学实践的融合

• 课程设计：开设《特殊教育伦理学》《融合教育理论》等课程，强化“博爱”理念的专业化表达。
• 实践活动：组织师生参与社区康复服务、特殊儿童帮扶项目，践行社会责任。
• 科研导向：鼓励围绕特殊教育公平、技术创新等议题开展研究，体现“笃学”的学术追求。

通过校训引领，学校形成了“教学—实践—研究”三位一体的特色育人模式。

校长兰亚明的教育理念与治校方略

• 学科建设：推动“特殊教育学”入选省级重点学科，增设“孤独症儿童教育”等前沿方向。
• 国际化合作：与美国、日本等多所特教院校建立联合培养机制，引入先进教学资源。
• 社会服务：主导成立“江苏省特殊教育发展研究中心”，为政府政策制定提供智库支持。

他提出“特教+”战略，将特殊教育与传统师范教育、康复医学、人工智能等交叉融合，拓展学科边界。

校长领导下的学校发展成就

• 人才培养：毕业生就业率连续五年超95%，其中基层特教岗位就业占比达60%以上。
• 科研突破：获批国家级特殊教育研究课题12项，发表SSCI/CSSCI论文80余篇。
• 社会影响：牵头编制《中国特殊教育教师专业标准》，参与联合国教科文组织包容教育项目。

这些成就凸显了学校在行业内的标杆地位。

校训与校长愿景的未来联动

• 人才培养升级：计划建设“特殊教育虚拟仿真实验室”，强化学生实操能力。
• 社会辐射扩展：推动建立“长三角特殊教育联盟”，促进区域资源共享。
• 文化品牌塑造：以校训为核心，打造“特教精神”公益传播平台，增强公众认知。

兰亚明校长强调，学校将持续以“博爱”立心、以“笃学”立行，为中国特殊教育现代化提供更多创新方案。

结语