湖南九嶷职业技术学院的校训是什么,有何历史(九嶷校训历史)

湖南九嶷职业技术学院校训的

湖南九嶷职业技术学院的校训是“厚德、笃学、精技、创新”。这八个字凝练了学院的办学理念和人才培养目标，体现了对师生品德、学业、技能和思维能力的全面要求。“厚德”强调道德修养，“笃学”倡导严谨治学，“精技”突出职业技能，“创新”则鼓励突破传统。校训的历史可追溯至学院创立初期，随着职业教育的发展不断丰富内涵，成为学院精神文化的核心。它不仅是对师生的行为准则，更是对职业教育使命的深刻诠释，反映了学院扎根地方、服务产业的办学定位。

湖南九嶷职业技术学院校训的提出与确立

湖南九嶷职业技术学院的校训“厚德、笃学、精技、创新”并非一蹴而就，而是经过长期实践与凝练的成果。学院在创办之初，便意识到职业教育需要兼顾品德与技能的双重培养。校训的雏形最早出现在学院的教学大纲中，后经师生广泛讨论，最终由学院学术委员会审定通过。

• 厚德：源自中华传统文化，强调“德才兼备”，契合职业教育立德树人的根本任务。
• 笃学：体现学院对学术严谨性的追求，要求学生脚踏实地、求真务实。
• 精技：突出职业教育的实践导向，呼应“工匠精神”的培养目标。
• 创新：顺应时代发展需求，鼓励师生在技术应用中突破常规。

校训的历史背景与发展演变

湖南九嶷职业技术学院的前身可追溯至20世纪80年代的职业技术培训学校。当时，校训更侧重于技能培训，如“技精于勤”等简单口号。随着职业教育体系的完善，学院于21世纪初升格为高职院校，校训的内涵也随之扩展。

2005年，学院提出“德技并重”的办学方针，为校训的正式形成奠定基础。2010年后，校训进一步融入“创新驱动发展”的理念，最终形成现在的八字表述。这一演变过程反映了职业教育从单一技能传授向综合素质培养的转型。

校训的文化内涵与精神价值

校训的四个关键词相互关联，构成完整的教育哲学体系：

• 厚德是立身之本。学院通过思政课程、社会实践等方式培养学生的职业道德和社会责任感。
• 笃学是成才之基。学院推行“理实一体化”教学模式，强调知识与实践的结合。
• 精技是立业之要。校企合作、技能竞赛等成为提升学生专业能力的核心途径。
• 创新是发展之魂。学院设立创新工作室，鼓励师生参与技术研发与专利申报。

这种四维一体的设计，使校训既是教育目标，也是行动指南。

校训在学院建设中的实践体现

湖南九嶷职业技术学院将校训融入日常管理与教学全流程：

• 在课程体系中，开设“职业素养”必修课，强化“厚德”教育。
• 在技能实训方面，建设智能制造、新能源等高水平实训基地，落实“精技”要求。
• 在评价机制上，将创新能力纳入学生综合素质测评指标体系。

此外，学院通过校史馆、文化墙等载体，使校训可视化，形成强烈的文化认同。

校训对师生发展的影响

校训的落实显著提升了人才培养质量：

• 学生层面：近年毕业生就业率保持在95%以上，企业满意度达90%，印证了“德技双馨”的培养成效。
• 教师层面：教研团队获省级以上教学成果奖12项，技术专利30余项，体现“创新”导向的成果转化。

校训还成为校友文化的纽带，许多毕业生将“厚德、笃学、精技、创新”作为职业发展的终生信条。

校训与区域经济发展的联动

湖南九嶷职业技术学院的校训与地方产业需求紧密结合：

• 为永州及周边地区输送了大量高素质技术技能人才，助力装备制造、现代农业等支柱产业发展。
• 通过“精技”与“创新”的实践，学院与本地企业共建技术研发中心，解决生产一线的实际问题。

这种联动使校训不仅是学院内部的理念，更成为服务地方经济的重要抓手。

校训的未来传承与创新

面对职业教育新时代的要求，校训将被赋予更丰富的内涵：

• 探索“数字化”背景下的“精技”新标准，如人工智能、大数据等新兴领域的技能培养。
• 深化“创新”维度，推动创新创业教育与专业教育的深度融合。

学院计划通过校训解读系列讲座、校友访谈等活动，让这一精神符号持续焕发活力。