景德镇学院作为一所地方性应用型本科院校，其校训不仅承载着办学理念的凝练，更体现了对师生价值观的引领。校训作为大学精神的核心表达，通常融合地域文化、教育目标和时代要求。景德镇学院以陶瓷文化和地方特色为依托，其校训强调“厚德尚能，励志创新”，凸显了道德修养、能力培养、意志锤炼与开拓精神的统一。这一校训的提出，既呼应了高等教育立德树人的根本任务，也契合了应用型院校培养实践型人才的定位。通过深入分析校训的内涵与外延，可以透视学校的教育哲学、文化基因以及对师生的期望。景德镇学院校训的独特性在于将传统工匠精神与现代创新意识结合，为师生提供了明确的价值坐标。

景德镇学院校训的提出背景与历史沿革

景德镇学院的校训“厚德尚能，励志创新”并非偶然形成，而是根植于学校的发展历程和地方文化底蕴。学校前身为1977年成立的景德镇市教师进修学校，后经多次合并与升格，于2013年升格为本科院校。这一过程中，校训的凝练经历了反复研讨，最终结合景德镇“千年瓷都”的工匠精神与现代高等教育的需求而确立。

校训的设计遵循以下原则：

• 地域性：景德镇以陶瓷产业闻名，校训中的“励志创新”呼应了工匠精益求精的传统文化。
• 时代性：强调“尚能”与“创新”，体现应用型高校服务区域经济发展的使命。
• 普适性：“厚德”源自儒家思想，是高等教育德育的共性要求。

校训的逐词解析与内涵挖掘

厚德：出自《周易》“地势坤，君子以厚德载物”，倡导师生以宽广胸怀践行社会责任。景德镇学院将道德教育融入专业课程，例如陶瓷艺术设计专业强调“以德塑艺”。

尚能：突出应用型人才培养导向，注重实践能力与职业素养。学校通过校企合作、实训基地等平台，强化学生的动手能力。

励志：强调意志品质的培养，尤其鼓励学生扎根基层。景德镇学院设立“陶院之星”等荣誉，激励学生艰苦奋斗。

创新：紧扣国家创新驱动战略，融入陶瓷工艺传承与科技研发。例如，学校成立的“古陶瓷研究所”致力于传统技艺的现代转化。

校训与办学定位的关联性分析

景德镇学院以“服务地方、特色发展”为办学定位，校训与之高度契合：

• 学科专业设置：围绕陶瓷产业链开设无机非金属材料工程等特色专业，体现“尚能”与“创新”。
• 人才培养模式：推行“产教融合”，与企业共建“订单班”，落实“励志”精神。
• 校园文化建设：通过“陶瓷文化节”“匠人讲堂”等活动，强化“厚德”教育。

校训对师生行为的指导作用

校训通过制度设计转化为具体行动：

教师层面：要求教师以德立身，如师德考核实行“一票否决制”；鼓励教师参与技术研发，近三年获国家专利200余项。

学生层面：将“励志”纳入第二课堂学分，学生需完成社会实践；设立“创新奖学金”，资助学生创业项目。

校训的社会影响与价值延伸

景德镇学院校训的影响力已超越校园：

• 对区域文化的影响：校训中“创新”精神推动了景德镇陶瓷产业的数字化转型。
• 对高等教育的启示：为同类院校提供了传统文化与现代教育结合的范例。

校训在校园环境中的可视化呈现

学校通过多种载体强化校训传播：

• 建筑标识：主教学楼镌刻校训大字，校史馆设置专题展区。
• 文化活动：新生入学时举行“校训宣誓”，毕业典礼颁发“践行校训优秀奖”。

校训的未来发展与可能调整

随着教育现代化的推进，校训可能需要动态优化：

• 融入数字化转型：增加“数字素养”等新元素。
• 强化国际视野：在“创新”中补充跨文化协作内涵。

景德镇学院校训的深层价值在于，它以简洁的语言构建了道德、能力、意志与创新的四维坐标，为学校的发展提供了持久的精神动力。这一校训既是历史积淀的产物，也是面向未来的宣言，其生命力将在持续的教育实践中得到验证。