景德镇陶瓷职业技术学院的思想政治教育怎么样(景德镇陶瓷职院思政教育)

一、 顶层设计与体制机制保障

景德镇陶瓷职业技术学院高度重视思想政治教育的战略地位，将其纳入学院整体发展规划和年度工作要点，建立了党委统一领导、党政齐抓共管、相关部门协同配合、全员参与的工作机制。

（一）健全的领导体制

学院党委切实履行管党治党、办学治校的主体责任，将思想政治教育工作摆在首位。成立了由党委书记任组长，院长、分管副书记、副院长等参与的思想政治工作领导小组，定期召开专题会议，研究部署重点工作，协调解决突出问题，确保思想政治教育方向正确、资源充足、落实有力。各二级院系也相应建立工作小组，形成了一级抓一级、层层抓落实的责任链条。

（二）完善的制度体系

学院制定并完善了一系列规章制度，为思想政治教育的规范化、常态化开展提供了坚实保障。这些制度涵盖了课堂教学管理、师资队伍建设、实践教学考核、学生综合评价等方面。例如：

• 教学管理制度：明确思想政治理论课的教学标准、学时学分、考核方式，确保课程质量。
• 师资评聘制度：在教师职称评定、评优评先中，突出师德师风和育人实效的考核权重。
• 协同育人制度：建立专业课教师与思政课教师、辅导员、班主任的联动机制，推动课程思政建设。
• 经费保障制度：设立思想政治教育工作专项经费，并保持稳定增长，用于课程建设、师资培训、实践活动、课题研究等。

（三）有效的考核评价

学院将思想政治教育工作成效纳入各部门、各院系及其负责人的年度考核指标体系，实行目标管理和绩效评估。建立了学生思想动态调研分析机制，定期通过问卷调查、座谈访谈等方式，了解学生的思想状况和对教育活动的反馈，用以改进工作方法，提升教育实效。这种以评促建、以评促改的机制，确保了思想政治教育工作的持续改进和良性循环。

二、 主渠道建设：思想政治理论课的质量提升

思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，景德镇陶瓷职业技术学院多措并举，着力提升思政课的吸引力、感染力和说服力。

（一）推进教学改革与创新

学院积极推动思政课教学改革，摒弃照本宣科的传统模式，探索符合高职学生认知特点和兴趣点的教学方法。广泛采用案例教学、专题研讨、情景模拟、辩论赛等互动式教学方法，激发学生主动思考的热情。特别是注重将陶瓷文化、陶瓷历史、陶瓷产业中的鲜活案例融入教学内容，例如，讲解“工匠精神”时，深入剖析古代景德镇窑工的精益求精，以及现代陶瓷大师的坚守创新，使理论阐述更加生动具体、贴近学生的专业背景。

（二）加强师资队伍建设

建设一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政课教师队伍是提高教学质量的核心。学院通过“引育并举”的方式加强师资建设：一方面，积极引进高学历、高水平的专业人才；另一方面，高度重视现有教师的培养培训，鼓励和支持教师参加各级各类研修、学术交流，赴红色教育基地、先进陶瓷企业实践考察，不断提升其理论素养和教学能力。
于此同时呢，落实领导干部上讲台制度，学院领导带头讲授思政课，形成了良好的示范效应。

（三）推动信息技术与课程深度融合

顺应数字化时代潮流，学院鼓励思政课教师利用现代信息技术丰富教学手段。建设在线课程资源库，运用超星学习通、智慧职教等平台开展线上线下混合式教学，利用VR/AR技术创设虚拟实践场景，如“云参观”革命纪念馆、陶瓷博物馆等，拓展了教学时空，增强了学生的学习体验和参与度。

三、 同向同行：课程思政的深度融入

景德镇陶瓷职业技术学院深刻认识到，思想政治教育不能仅仅依赖思政课，必须将所有课堂都打造成为育人主渠道，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。

（一）挖掘专业课程中的思政元素

学院要求各专业课程深入挖掘蕴含的思政教育资源。在陶瓷设计与工艺专业中，强调审美鉴赏、文化自信和创新意识的培养；在陶瓷制造与材料专业中，突出严谨求实的科学态度、环保意识和工匠精神的锤炼；在陶瓷商贸专业中，注重诚信守法、公平竞争的职业操守教育。通过这种融入，使学生在学习专业技能的过程中，潜移默化地接受价值观念的熏陶。

（二）搭建跨学科教学研讨平台

学院定期组织思政课教师与专业课教师开展联合教研活动，共同备课、共同研讨，探索课程思政的有效路径和方法。通过交流碰撞，专业课教师提升了进行价值引领的意识和能力，思政课教师则获得了丰富的专业案例，使思政教育更接地气、更具针对性。

（三）建设课程思政示范项目

学院通过设立课程思政示范课程、教学名师和教学团队等项目，树立标杆，发挥引领辐射作用。对在课程思政方面取得显著成效的教师和团队给予表彰和奖励，营造了全员参与课程思政建设的浓厚氛围。

四、 实践育人：在行动中锤炼品格

实践教学是高职教育的重要环节，也是思想政治教育的重要载体。学院将实践育人贯穿人才培养全过程，让学生在实践中认识社会、体验国情、增长才干、奉献社会。

（一）丰富社会实践内容

学院组织学生广泛开展形式多样的社会实践活动。例如：

• 专业实践：赴景德镇古窑民俗博览区、陶瓷工业园、大师工作室等进行见习实习，在实践中感悟陶瓷文化的博大精深和技艺传承的艰辛不易。
• 志愿服务：开展“陶瓷文化进社区、进校园”活动，担任博物馆、展览馆志愿者，在服务社会中提升社会责任感和奉献精神。
• 社会调查：围绕陶瓷产业发展、非物质文化遗产保护等主题开展调研，加深对国情、社情的理解。
• 红色教育实践：组织学生参观革命旧址、纪念馆，追寻红色记忆，传承红色基因。

（二）建设稳定的实践基地

学院与众多陶瓷企业、博物馆、社区、中小学等建立了长期稳定的合作关系，挂牌成立了一批思想政治教育实践基地。这些基地为学生提供了常态化的实践平台，保障了实践活动的规范化和有效性。

（三）强化实践过程指导与总结

在实践活动中，配备专业教师和辅导员进行全程指导，及时解决学生遇到的思想困惑和实际问题。活动结束后，通过报告会、分享会、成果展等形式进行总结交流，引导学生深化认识、升华思想，将实践收获转化为内在素养。

五、 文化育人：浸润式环境的营造

校园文化对学生的思想观念、价值取向和行为方式有着深远的影响。景德镇陶瓷职业技术学院着力打造具有鲜明陶瓷特色的校园文化，发挥其润物无声的育人功能。

（一）打造物质文化环境

校园规划与建设充分体现陶瓷文化元素。设立陶瓷艺术景观、名家作品陈列馆、学生创意作品展示区等，使校园成为一座开放的陶瓷文化博物馆。教室、实验室、宿舍等场所也注重文化氛围的营造，让学生随时随地都能感受到陶瓷艺术的魅力。

（二）繁荣精神文化活动

学院定期举办丰富多彩的校园文化活动，如“陶瓷文化节”、“大学生艺术节”、“工匠精神”讲座论坛、优秀传统文化讲座等。邀请陶瓷艺术大师、非遗传承人、劳动模范、优秀校友来校交流，用他们的亲身经历和感悟激励学生。这些活动不仅丰富了学生的课余生活，更在无形中传承了文化基因，陶冶了道德情操。

（三）建设网络文化阵地

积极适应互联网时代特点，加强网络思想政治教育。运营好学院官网、官方微信公众号、微博等平台，创作推送贴近学生、形式多样的网络文化产品，如微视频、H5、动漫等，宣传主流价值观，传播正能量。加强网络舆情引导，营造清朗的网络空间，使网络成为思想政治教育的新高地。

六、 管理服务育人：在日常中彰显关怀

学生管理服务工作是与学生接触最频繁、最直接的领域，是开展思想政治教育的宝贵阵地。学院坚持严格管理与贴心服务相结合，在解决学生实际问题的过程中做好思想引导工作。

（一）辅导员与班主任队伍建设

选拔优秀教师担任辅导员和班主任，他们是学生思想政治教育的骨干力量。学院通过培训、考核、激励等措施，提升其专业素养和工作能力。要求他们深入课堂、深入宿舍、深入学生活动，成为学生的良师益友，及时掌握学生思想动态，有针对性地开展谈心谈话、心理疏导、困难帮扶等工作。

（二）心理健康教育与咨询

建立健全心理健康教育中心和危机干预机制，开设心理健康教育课程和讲座，提供个体咨询与团体辅导，帮助学生培养积极乐观、健康向上的心态，增强应对挫折和压力的能力，为全面发展奠定坚实的心理基础。

（三）资助育人工作

在做好经济资助的同时，更加注重发挥资助的育人功能。通过设立勤工助学岗位、开展励志成才主题教育等活动，培养学生自强不息、感恩回报的意识，实现从“输血”到“造血”，从“扶贫”到“扶志”的转变。

七、 挑战与展望

尽管取得了显著成绩，但景德镇陶瓷职业技术学院的思想政治教育工作也面临一些挑战。
例如，如何进一步创新方式方法以应对“00后”学生的新特点，如何更深度地实现思政课程与课程思政的无缝衔接，如何有效应对网络多元文化带来的冲击等。

面向未来，学院将继续坚持立德树人根本任务，守正创新，不断提升思想政治教育的质量和水平。重点将在以下几个方面持续发力：一是进一步深化教学改革，增强思政课的针对性和实效性；二是大力推动课程思政提质增效，实现所有专业课程全覆盖、深融合；三是拓展实践育人平台，丰富实践内容和形式；四是加强网络思政建设，提升吸引力和影响力；五是优化管理服务，增强学生的获得感和幸福感。通过不懈努力，景德镇陶瓷职业技术学院必将培养出更多德才兼备、担当重任的高素质陶瓷技术技能人才，为传承中华陶瓷文明、服务地方经济社会发展做出更大贡献。