沈阳大学学校简介，校史概述(沈阳大学校史简介)

沈阳大学学校简介

沈阳大学是一所坐落于辽宁省沈阳市的综合性大学，由辽宁省人民政府主管并着力建设。学校立足沈阳，服务辽宁，面向全国，致力于培养基础扎实、实践能力强、具有创新精神的高素质应用型人才。经过多年的建设与发展，沈阳大学已成长为学科门类较为齐全、办学条件优良、师资力量不断优化、在国内外具有一定影响力的高等学府。

学科专业体系

沈阳大学构建了覆盖多个学科门类的综合性专业体系。学校以工学为主要优势和特色，同时大力发展理学、经济学、管理学、文学、法学、艺术学、教育学、农学等学科，形成了多学科交叉融合、协调发展的良好态势。学校拥有多个层次的人才培养平台，包括学士、硕士、博士（联合培养）完整的学位授予权。在专业设置上，紧密对接国家战略需求，特别是东北地区产业结构调整和升级的需要，重点建设了一批与先进装备制造、新材料、信息技术、现代服务业、文化创意产业等密切相关的特色专业和优势专业。学校注重专业内涵建设，持续推进教育教学改革，提升专业建设水平，确保人才培养质量与社会需求的高度契合。

• 工学领域：机械工程、材料科学与工程、土木工程、环境科学与工程、计算机科学与技术等学科实力较为突出，拥有相应的省级重点实验室和工程研究中心，为学生提供了良好的实验和实践条件。
• 经济学与管理学领域：会计学、工商管理、国际经济与贸易等专业具有较长的办学历史和较强的社会声誉，注重培养学生的经济分析能力和企业管理实践能力。
• 人文社科与艺术领域：师范教育、美术学、音乐学、体育学等专业传承悠久，特色鲜明，为区域文化教育事业发展输送了大量人才。
• 理学与农学领域：生物工程、园艺等专业注重基础研究与实际应用相结合，服务于地方生物产业和现代农业发展。

师资队伍建设

学校高度重视师资队伍建设，将其作为提升办学水平和核心竞争力的关键。通过实施人才强校战略，积极引进和培养高层次人才，不断优化教师队伍的学历结构、职称结构和学缘结构。目前，学校拥有一支师德高尚、业务精湛、结构合理、富有活力的教师队伍。其中，包括享受国务院政府特殊津贴专家、辽宁省特聘教授、省教学名师、省优秀教师等一批在各自学科领域有较深造诣的专家学者。学校鼓励教师开展科学研究和教学改革，支持教师赴国内外知名高校和科研机构访学进修，提升学术水平和教学能力。
于此同时呢，学校还聘请了部分行业企业专家、技术骨干作为兼职教师，参与人才培养过程，强化实践教学环节，促进产学研紧密结合。

人才培养模式

沈阳大学始终坚持立德树人的根本任务，将人才培养置于中心地位。学校积极探索和创新人才培养模式，强调知识、能力、素质的协调发展。

• 应用型导向：紧密结合社会需求，突出应用型人才培养特色。加强实践教学体系建设，增加实验、实习、实训、课程设计、毕业设计（论文）等实践教学环节的比重和质量。与众多企事业单位建立了稳定的实习基地，为学生提供真实的职业环境锻炼机会。
• 创新创业教育：将创新创业教育融入人才培养全过程。开设创新创业类课程，设立大学生创新创业训练计划项目，支持学生参加各类学科竞赛和创新创业大赛。建设大学科技园和众创空间，为有创业意愿和能力的学生提供孵化平台和指导服务。
• 综合素质提升：注重学生的人文素养、科学精神、职业道德和社会责任感的培养。开展丰富多彩的校园文化活动、社会实践和志愿服务活动，促进学生全面发展。
• 国际合作交流：积极拓展国际交流与合作渠道，与多个国家和地区的高校建立了校际合作关系，开展学生交换、学分互认、联合培养等项目，为学生提供海外学习和交流的机会，拓宽国际视野。

科学研究与社会服务

沈阳大学坚持教学与科研并重，以科研促教学，以服务求支持。学校围绕国家特别是辽宁省、沈阳市的经济社会发展和科技进步需求，积极开展基础研究和应用研究。在高端装备制造、新材料、节能减排、环境污染防治、区域经济管理、辽沈地域文化研究等领域形成了一定的研究特色和优势。学校拥有多个省级重点实验室、工程技术研究中心、人文社会科学重点研究基地等科研平台，为教师和学生开展科学研究提供了有力支撑。学校鼓励产学研合作，积极推动科技成果转化，与地方政府、产业园区、企业开展多层次、多形式的合作，为地方产业结构优化升级和创新驱动发展提供了智力和技术支持。
于此同时呢，学校充分发挥人才和知识优势，为政府决策提供咨询，为行业企业提供技术服务，为社区和文化建设贡献力量，切实履行高校的社会服务职能。

校园文化与基础设施

沈阳大学拥有功能齐全、环境优美的现代化校园。学校校区布局合理，教学科研设施完善，生活服务设施配套齐全。图书馆藏书丰富，纸质文献和电子资源能够满足师生教学、科研和学习的需要。校园网络覆盖全面，信息化建设水平不断提升。体育场馆、学生活动中心等设施为师生开展文体活动提供了良好条件。学校注重校园文化建设，营造积极向上、崇尚学术、宽容和谐的校园氛围。“厚德重学，至诚至勤”的校训精神深入人心，激励着一代代沈大人奋发有为。学校通过举办学术讲座、文化艺术节、体育竞赛等活动，丰富师生的校园文化生活，提升校园文化品位。

沈阳大学校史概述

沈阳大学的发展史，是一部由多源汇流、历经整合与提升而形成的波澜壮阔的画卷。其前身院校的创办最早可追溯至20世纪初，它们在不同历史时期为沈阳乃至辽宁的高等教育和专业人才培养做出了重要贡献。学校的正式组建与后续发展，深刻体现了中国高等教育结构调整和资源优化配置的时代背景。

前身溯源与早期发展（1905年-1978年）

沈阳大学的根系深植于几所历史悠久、各具特色的院校。其中重要的组成部分包括：

• 沈阳工业学校：其源头可追溯至1905年创办的奉天实业学堂，后历经奉天高等实业学堂、沈阳冶金机械专科学校等发展阶段，在机械、冶金等领域积累了深厚的办学底蕴，为东北工业建设培养了早期技术人才。
• 沈阳市财经学校：成立于新中国成立初期，专注于财经类专门人才的培养，为地方经济管理和建设服务。
• 沈阳师范学校（及后来的沈阳教育学院）：具有悠久的师范教育传统，为沈阳市的基础教育培养了大量的师资力量。
• 新民师范学校：同样是一所重要的师范院校，服务于更广阔区域的教育事业。

在1980年之前，这些学校作为独立的专科学校或中等专业学校，根据国家建设需要，在各自的领域内独立办学，形成了各自的专业特色和办学传统，为后续的合并组建奠定了学科和专业基础。

合并组建与初步发展（1980年-2000年）

改革开放后，为适应经济社会发展对综合性人才的需求，优化高等教育布局，沈阳市开始筹划组建一所市属综合性大学。

• 初步合并（1980年）：1980年，经教育部批准，由沈阳师范学校、沈阳市财经学校等几所学校合并，组建了本科层次的沈阳大学，标志着沈阳市第一所市属综合性大学的诞生。初创时期的沈阳大学，学科以师范、财经为主。
• 重要整合（1987年）：为增强工科实力，沈阳大学与具有雄厚工科背景的沈阳工业学校（当时已升格为沈阳冶金机械专科学校）实行联合办学，实质上是重要的资源整合，显著增强了学校的工学学科力量。
• 体制调整与合并潮（1995年至2000年代初）：1995年，沈阳大学进行了管理体制调整。进入21世纪前后，中国高等教育经历了大规模的院校合并浪潮。在此背景下，沈阳大学相继与沈阳工业高等专科学校（原沈阳冶金机械专科学校主体）、沈阳教育学院、新民师范学校等院校进行了实质性合并。这一系列的合并，使得学校的学科门类极大丰富，办学规模迅速扩大，综合性大学架构基本形成。

这一时期，学校经历了从无到有、从小到大的跨越式发展，完成了从单一学科向多科性、综合性的转变，办学重心也逐渐从专科教育向本科教育为主过渡。

深化改革与内涵提升（21世纪以来）

进入21世纪，沈阳大学的发展重点从规模扩张转向内涵建设和质量提升。

• 硕士学位授予权突破：学校将学科建设作为龙头，加大投入，强化特色。在21世纪初成功获得硕士学位授予权，实现了办学层次的重大提升，为培养更高层次人才奠定了基础。
• 教学质量工程：积极参与教育部组织的本科教学工作水平评估并取得良好成绩。持续深化教学改革，加强专业建设、课程建设、教材建设和实验室建设，实施“教学质量与教学改革工程”，人才培养质量稳步提高。
• 科研实力增强：科研工作得到高度重视，科研项目数量和层次不断提升，服务社会能力持续增强。一批省级重点学科、重点实验室和工程研究中心相继建立。
• 校园建设与条件改善：学校对校园进行了大规模的新建和改造，办学条件得到根本性改善，为师生提供了更加优良的学习、工作和生活环境。
• 管理体制划转：2005年，沈阳大学由沈阳市主管划转为辽宁省人民政府主管，这为学校争取更广阔的发展空间和资源支持创造了有利条件。
• 应用型转型发展：近年来，学校积极响应国家引导部分地方普通本科高校向应用型转变的号召，进一步明确了建设高水平应用型大学的办学定位，深化产教融合、校企合作，在服务区域经济社会发展中寻求新的增长点。

回顾沈阳大学的校史，它是一部不断融合、不断超越的奋斗史。从几所单一学科的院校，到如今学科齐全的综合性大学；从以教学为主，到教学科研并重；从服务地方城市，到面向全省乃至全国，沈阳大学每一步发展都紧扣时代脉搏，顺应国家高等教育发展趋势。展望未来，沈阳大学将继续秉承其优良的办学传统，坚持特色发展、创新发展、高质量发展，为东北老工业基地的全面振兴和国家现代化建设事业培养更多优秀人才，贡献更大的智慧和力量。