绍兴职业技术学院校训是什么，校长介绍(绍兴职院校训校长)

绍兴职业技术学院的校训是“守正创新”。这四个字言简意赅，底蕴深厚，既体现了对中华优秀传统文化精髓的继承，又彰显了在新时代背景下职业教育发展的核心要求与时代精神。它不仅是学校办学治校的基本遵循，也是全体师生立身行事、求学问道的价值指引。

一、“守正”的内涵与意义

“守正”是根基，是方向，强调的是坚守正道、遵循规律、恪守底线。对于绍兴职业技术学院而言，“守正”具有多层次的深刻内涵。

• 坚守育人正道：学校始终坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，将“立德树人”作为根本任务。这意味着在教育过程中，必须坚持正确的政治方向，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。这是职业教育必须坚守的根本之“正”。
• 遵循教育规律：“守正”意味着尊重和遵循职业教育的内在规律。职业教育是与经济社会发展联系最紧密、最直接的教育类型。学校在专业设置、课程开发、教学模式、实习实训等方面，都必须紧密结合行业企业需求和技术发展前沿，遵循技术技能人才的成长规律，确保教育过程的科学性和有效性。
• 恪守职业道德：职业教育培养的是面向生产、建设、服务和管理一线的技术技能人才。学生的职业道德水准直接关系到未来行业的健康发展。
  因此，“守正”要求学校高度重视学生的职业素养培育，教育学生坚守诚信、敬业、精益、专注等职业操守，弘扬工匠精神，这是学生未来安身立命、服务社会的道德基石。
• 传承优秀文化：绍兴是一座拥有2500多年历史的文化名城，文脉悠长，名人辈出。学校坐落于此，自觉肩负起传承和弘扬越地优秀传统文化的责任。“守正”也体现在对地方特色文化，如越文化、黄酒文化、书法文化等的挖掘、保护与融入教育，增强学生的文化自信与乡土情怀。

二、“创新”的内涵与驱动力

“创新”是动力，是源泉，强调的是勇于探索、敢为人先、追求卓越。在快速变化的时代，创新是职业教育保持生命力、提升竞争力的关键。

• 深化教育教学改革：学校积极推动教育教学模式的创新。
  例如，探索“现代学徒制”、“校企双元育人”等人才培养模式改革，将课堂搬到车间，将企业真实项目引入教学，实现教学过程与生产过程的对接。在教学方法上，广泛应用信息技术，推行项目化教学、案例教学、翻转课堂等，激发学生学习主动性，培养其解决问题的能力。
• 优化专业结构布局：紧密对接浙江省、绍兴市的产业发展战略，特别是数字经济、高端装备、现代服务等重点产业领域，动态调整和优化专业设置。着力建设一批特色鲜明、优势突出的品牌专业和专业群，确保人才培养与区域经济转型升级同频共振。
• 推进科技创新与服务：鼓励教师开展应用技术研究和技术服务，面向中小微企业提供技术研发、工艺改进、员工培训等支持。建立技术技能平台，促进科技成果转化，提升学校服务地方经济社会发展的能力。
  于此同时呢，将创新精神和创业能力培养融入人才培养体系，鼓励学生参与创新创业实践活动。
• 创新管理机制与文化：在学校治理方面，不断优化内部管理结构，提升管理效能和服务水平。营造鼓励创新、宽容失败的校园文化氛围，激发师生员工的创造活力，形成推动学校持续发展的内生动力。

三、“守正”与“创新”的辩证统一

“守正”与“创新”并非相互割裂，而是相辅相成、辩证统一的有机整体。“守正”是“创新”的前提和基础，确保创新不偏离方向、不失去根本。没有“守正”的“创新”，可能成为无源之水、无本之木，甚至误入歧途。而“创新”则是“守正”的延伸和发展，为坚守正道注入时代活力，使其永葆生机。没有“创新”的“守正”，容易导致固步自封、僵化落后，无法适应时代发展的要求。

对于绍兴职业技术学院来说，“守正创新”的校训要求学校在坚守职业教育类型特征、育人本真和道德底线的同时，必须敏锐把握时代脉搏，以开放的姿态、改革的勇气、创新的精神，不断开拓办学新思路，探索育人新模式，提升服务新能级。它指引着学校在稳定的基础上求发展，在传承的前提下谋突破，最终实现高质量、有特色的发展目标，为区域经济社会发展培养更多“守正道、勇创新”的高素质技术技能人才。

校长介绍

绍兴职业技术学院的校长是郦昕阳同志。作为学校的行政主要负责人，郦昕阳校长以其丰富的教育管理经验、清晰的教育理念和务实的工作作风，引领着学校在职业教育领域不断开拓进取。

一、教育背景与工作经历

郦昕阳校长长期耕耘在高等教育领域，尤其对职业教育有着深入的理解和深厚的感情。在其教育生涯中，他经历了多岗位的锻炼，积累了丰富的管理经验。在担任绍兴职业技术学院校长之前，他曾在其他教育机构或管理岗位任职，这些经历塑造了他宏观的战略视野和解决复杂问题的能力。他对职业教育的发展规律、政策导向以及地方经济人才需求有着敏锐的洞察力。

二、治校理念与主要举措

自担任绍兴职业技术学院校长以来，郦昕阳校长紧密结合国家职业教育改革发展趋势和绍兴区域经济社会发展需要，提出并实践了一系列重要的治校理念，推动了学校各项事业的显著进步。

• 坚持立德树人，强化内涵建设：郦昕阳校长始终将“立德树人”摆在中心位置，强调全员、全过程、全方位育人。他大力推动思想政治理论课改革创新，将社会主义核心价值观融入专业教学和校园文化。在内涵建设方面，他聚焦提高人才培养质量，持续推进专业优化、课程改革、师资队伍建设和实践教学条件改善，着力夯实学校发展的根基。
• 深化产教融合，服务地方发展：深刻理解产教融合、校企合作是职业教育的生命线。在他的主导和推动下，学校与区域内众多知名企业建立了深度合作关系，共建产业学院、实习实训基地、技术研发中心等。积极推动专业链与产业链对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，显著提升了人才培养的针对性和适应性，增强了学校服务地方产业转型升级的能力。
• 注重教师发展，激发队伍活力：郦昕阳校长高度重视师资队伍建设，认为高素质的教师队伍是学校发展的关键。他致力于完善教师培养和培训体系，鼓励教师提升学历、进修访学、参与企业实践，打造“双师型”教学团队。
  于此同时呢，关心教师职业发展，优化考核评价机制，努力营造尊重人才、鼓励创新的良好环境，充分激发教职员工的积极性和创造性。
• 推动开放办学，拓展国际视野：在全球化背景下，他主张开放办学，积极拓展国际交流与合作。推动与国外应用技术类院校建立合作关系，开展师生互访、课程引进、合作办学等项目，借鉴国际先进职业教育经验，提升学校的国际化水平和影响力。
• 优化校园治理，提升办学效能：注重现代大学制度建设，着力提升学校治理体系和治理能力现代化水平。强化依法治校，完善内部管理机制，推进数字化校园建设，提高管理服务的精细化、科学化水平，为师生创造更加优良的学习、工作和生活环境。

三、领导风格与个人魅力

郦昕阳校长以其务实、严谨、亲和的领导风格受到师生们的广泛认可。他经常深入教学一线、实训场地、学生社区，倾听师生心声，了解实际情况，解决实际问题。他思维缜密，决策果断，同时又善于团结班子，凝聚共识，调动各方面积极性共同为学校发展努力。他对职业教育事业充满热情，具有强烈的责任感和使命感，其个人魅力也为校园文化注入了积极向上的元素。

在郦昕阳校长的带领下，绍兴职业技术学院坚定践行“守正创新”的校训，办学实力和社会声誉持续提升。学校在人才培养、社会服务、文化传承与创新等方面取得了丰硕成果，为绍兴乃至长三角地区的发展提供了有力的人才和智力支撑。展望未来，在校长和领导班子的掌舵下，绍兴职业技术学院将继续沿着高质量发展的道路稳步前行，谱写职业教育现代化的新篇章。