深圳北理莫斯科大学的校史简介，什么历史与社会背景下建校的(深圳北理莫斯科大学建校背景)

• 更新时间：2025-10-05 07:56:40 •

深圳北理莫斯科大学校史及其建校背景综合评述深圳北理莫斯科大学是中俄两国在国家战略层面推动下，由深圳市人民政府、北京理工大学和莫斯科国立罗蒙诺索夫大学三方强强联合、合作创办的第一所中俄合作大学。其诞生并非偶然，而是深深植根于21世纪初叶中国深化改革开放、推动高等教育国际化以及中俄两国关系提升至全面战略协作伙伴关系的宏大历史与社会背景之中。从国内视角看，作为中国改革开放窗口的深圳，其时正致力于从“深圳速度”向“深圳质量”转型，迫切需要建设与之经济地位相匹配的、具有国际水准的高等教育体系，以支撑创新驱动发展战略。引进世界顶尖教育资源合作办学，成为深圳实现高等教育跨越式发展的关键路径。从国际视角看，中俄两国在政治、经济、科技、人文等领域的合作日益紧密，亟需培养一大批精通两国语言文化、掌握先进科学技术的复合型精英人才，以服务于两国关系长远发展。莫斯科大学作为俄罗斯联邦的最高学府，拥有悠久历史和雄厚科研实力；北京理工大学则是中国“红色国防工程师的摇篮”，在工程技术领域声誉卓著。两所顶尖大学的合作，堪称优势互补的典范。
因此，深圳北理莫斯科大学的建立，是顺应中国高等教育改革浪潮、服务深圳创新型城市建设、深化中俄人文交流与战略协作的必然产物，承载着为国家战略和区域发展培养高端人才、探索中外合作办学新模式的重大使命。它的创办，标志着中俄教育合作进入了一个全新的历史阶段，为“一带一路”框架下的人文交流树立了重要标杆。

一、建校的宏观历史与社会背景

新世纪伊始，全球化和知识经济浪潮席卷世界，国家间的竞争日益表现为科技与人才的竞争。高等教育作为科技第一生产力和人才第一资源的重要结合点，其国际化水平和创新能力成为衡量国家综合国力的关键指标。在这一时代洪流中，中国与俄罗斯作为具有世界影响力的大国，其双边关系的深化与国家发展战略的调整，共同构成了深圳北理莫斯科大学诞生的宏观叙事背景。

（一）中国高等教育国际化与深圳的城市雄心

进入21世纪，中国高等教育在实现规模扩张后，将发展重点转向内涵提升和质量建设。扩大教育对外开放，引进国外优质教育资源，创新办学机制，成为中国高等教育改革的重要方向。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出要“引进优质教育资源，吸引境外知名学校、教育和科研机构以及企业，合作设立教育教学、实训、研究机构或项目”。中外合作办学作为教育对外开放的重要形式，迎来了快速发展的战略机遇期。

与此同时，作为中国改革开放的试验田和排头兵，深圳在创造了举世瞩目的经济奇迹后，也清醒地认识到自身高等教育资源与经济发展水平不相匹配的“短板”。与北京、上海、广州等传统教育重镇相比，深圳的高等教育基础相对薄弱，缺乏具有国际影响力的顶尖大学。为了突破发展瓶颈，实现可持续发展，深圳市委市政府将高等教育的发展摆在了前所未有的战略高度。其战略核心是“走出去”与“引进来”相结合：

引进世界一流大学合作办学： 深圳积极探索“名校+名城”的发展模式，希望通过引进国际顶尖大学的品牌、师资、课程和管理经验，高起点、高标准建设一批具有国际水准的合作大学，快速提升城市的高等教育能级和创新能力。
服务城市创新驱动战略： 深圳的产业结构正向高新技术产业和未来产业转型升级，对高端人才，尤其是在前沿科学、工程技术和交叉学科领域的人才需求极为迫切。合作大学被期望能够成为高端人才的培养高地和源头创新的重要平台。
打造国际化现代化城市形象： 建设国际化的大学，是深圳建设现代化国际化创新型城市的内在要求，有助于提升城市的国际知名度、吸引全球优秀人才，并营造开放包容的国际文化氛围。

正是在这样的背景下，与莫斯科国立大学这类世界顶尖学府合作办学的构想，与深圳的城市发展战略高度契合，获得了深圳市层面的全力支持。

（二）中俄关系提升与人文交流的深化

进入21世纪，中俄关系持续健康稳定发展。2001年，《中俄睦邻友好合作条约》的签署为两国关系长远发展奠定了坚实的法律基础。此后，中俄关系不断提升，先后建立了战略协作伙伴关系、全面战略协作伙伴关系。两国在政治、经济、安全等领域的合作不断深化，相互依存度日益加深。

与快速发展的政治经济关系相比，中俄两国之间的人文交流与社会认知相对滞后，成为双边关系进一步深化的一块短板。两国青年一代对彼此国家的历史、文化、社会了解不深，精通对方语言和专业知识的复合型人才储备不足，这在一定程度上制约了双边合作的广度与深度。
因此，加强人文交流，增进相互理解，培养世代友好的生力军，成为中俄两国领导人的共识。教育合作被视为人文交流中最具基础性和先导性的环节。

国家战略层面的推动： 在中俄两国元首的直接关心和推动下，教育合作被纳入中俄人文合作机制的重要议程。创办高水平的合作大学，作为两国教育合作的旗舰项目，具有显著的象征意义和现实意义。
服务于“一带一路”倡议： 随着中国“一带一路”倡议的提出与推进，俄罗斯作为重要的沿线国家，其地位和作用愈发关键。培养熟悉欧亚区域国情、能够参与“一带一路”建设的专门人才，显得尤为紧迫。合作大学可以成为培养此类人才的重要基地。
优势互补的现实需求： 俄罗斯在基础科学、航天、能源、材料、数学等众多领域拥有深厚的积累和强大的实力。中国则拥有巨大的市场、快速发展的应用技术和强大的产业化能力。通过教育合作，可以促进两国在科技领域的优势互补，共同应对全球性挑战。

因此，创办深圳北理莫斯科大学，不仅是中俄教育合作水到渠成的结果，更是两国致力于深化全面战略协作伙伴关系、夯实民意基础的战略举措。

（三）合作三方的优势与愿景

大学的成功创办，离不开具体合作方的远见卓识与实力担当。深圳北理莫斯科大学的合作三方——莫斯科国立罗蒙诺索夫大学、北京理工大学和深圳市人民政府，各自拥有独特的优势，并怀抱着共同的愿景。

莫斯科国立大学（莫大）是俄罗斯联邦规模最大、历史最悠久的综合性高等学校，享有“俄罗斯大学之母”的盛誉。其在自然科学、人文社科等基础研究领域的世界级声望、严谨的学术传统和雄厚的师资力量，是合作办学不可或缺的优质资源。莫大也有意愿通过与中国合作，扩大其在东亚地区的影响力，促进俄罗斯科学与文化在世界范围内的传播。

北京理工大学（北理）是中国共产党创办的第一所理工科大学，是新中国“红色国防工程师的摇篮”，在工程技术、兵器科学、信息科技等领域实力雄厚，与国家战略需求紧密结合。北理工的参与，既能确保合作大学扎根中国大地、服务国家需要，也能将其在工程教育、产学研结合方面的丰富经验注入新的办学实体。

深圳市人民政府则提供了办学所需的土地、资金、政策等全方位保障，并以其高效的行政效率和开放创新的城市精神，为大学的快速落地和顺利运行创造了得天独厚的条件。深圳的市场环境、产业基础和创新生态，也为大学的发展提供了广阔的空间。

三方的合作，是顶尖学术资源、中国特色工程技术优势与国际化创新型城市环境的完美结合，旨在打造一所高起点、高水平、国际化的独特大学，成为中俄战略合作的典范和中外合作办学的标杆。

二、学校的创办历程与早期发展

深圳北理莫斯科大学的创办过程，充分体现了中俄两国高层的高度重视与合作三方的务实高效。其历程大致可以分为酝酿筹备、正式获批与启动建设、首届招生与开学典礼等几个关键阶段。

（一）酝酿与筹备阶段（2014年前后）

大学的构想最初源于中俄两国在教育领域深化合作的共同意愿。在两国政府的推动下，合作三方开始接触与磋商。2014年，可谓关键的一年。在这一年，双方就合作办学的核心原则、管理体制、学科设置等重大问题进行了深入探讨，并初步达成了共识。这一系列的筹备工作，为大学的正式申报和设立奠定了坚实的基础。

（二）正式获批与校园建设（2015-2016年）

2015年8月，中国教育部正式发文批准设立深圳北理莫斯科大学。这标志着大学取得了合法存在的“出生证”，进入了实质性的建设阶段。同年，大学举行了隆重的奠基仪式，校园建设正式启动。校址选在深圳市龙岗区国际大学园内，与香港中文大学（深圳）等高校为邻，共享优良的学术生态。校园规划与设计充分融合了中俄两国的文化元素和现代建筑理念，旨在打造一个既具国际化风貌又富有人文气息的学术殿堂。建设过程高效推进，确保了在计划时间内完成首期工程，满足办学需求。

（三）首届招生与开学典礼（2017年）

2017年，是深圳北理莫斯科大学历史上具有里程碑意义的一年。大学首次面向全球招收本科生和硕士研究生。招生工作秉持高标准、严要求的原则，不仅考察学生的学术成绩，还特别注重其语言能力（俄语或英语）和发展潜力。首届新生的入学，标志着大学正式开始了教育教学活动。2017年9月，大学举行了盛大的开学典礼，中俄两国领导人分别致贺信，对大学的成立表示热烈祝贺，并对未来发展提出了殷切期望。这充分体现了大学创办所承载的国家级战略意义。

三、办学特色与模式探索

深圳北理莫斯科大学从创立之初，就致力于探索一条独具特色的中外合作办学之路。其办学特色主要体现在以下几个方面：

（一）“中文、俄语、英语”三语并重的教学体系

语言是文化交流的桥梁。大学构建了独特的三语教学模式。本科生入学后首先接受为期一年的俄语强化训练，为后续使用俄语学习专业课程打下坚实基础。
于此同时呢，大学也开设中文和英语课程，确保学生能够熟练掌握中俄英三种语言，成为真正的国际化人才。这种语言能力的培养，是其毕业生核心竞争力的重要组成部分。

（二）基于莫大雄厚基础的学科专业设置

大学的学科专业设置充分依托莫斯科大学的传统优势学科，主要集中在自然科学、工程技术以及经济人文等领域。早期开设的专业如数学与应用数学、材料科学与工程、国际经济与贸易、俄语等，均是莫大的强势学科。课程体系、教学大纲和核心教材大量引进自莫斯科大学，保证了教学内容的先进性与原汁原味。
于此同时呢，结合北京理工大学的优势和中国社会经济发展的需求，进行适当的本土化调整和创新。

（三）独具特色的师资队伍建设

大学的师资队伍由三部分组成：

莫斯科大学选派教师： 莫大定期派遣其资深教授和优秀青年教师来深承担核心课程的教学任务，他们是保证教学质量的关键。
全球招聘的专职教师： 大学面向全球招聘具有卓越学术背景和教学能力的学者，组建一支国际化的常驻师资队伍。
北京理工大学等国内高校支持的教师： 北理工等合作方也派出教师参与教学和科研工作。

这种多元构成的师资队伍，促进了不同学术思想和教学方法的交流碰撞。

（四）“小而精”的研究型大学定位

大学确立了自己“小而精”的研究型大学发展定位。不追求规模扩张，而是聚焦于若干优势学科领域，致力于培养拔尖创新人才和产出高水平研究成果。实行小班化、研讨式教学，注重培养学生的批判性思维、独立研究能力和创新精神。科研工作强调与中俄两国的重大战略需求相结合，鼓励跨学科合作。

（五）中俄文化交融的校园环境

大学致力于营造一个中俄文化深度融合的校园环境。不仅体现在建筑风格上，更体现在日常的学术活动、文化活动和学生生活中。庆祝中俄两国的传统节日、举办俄语文化节、中国文化讲座、中俄青年论坛等活动已成为常态。这种环境有助于学生深入理解两国文化，培养跨文化沟通能力，成为中俄友好的使者。

四、发展成就与社会影响

自正式招生办学以来，深圳北理莫斯科大学在人才培养、科学研究、社会服务、文化传播等方面取得了显著成就，产生了广泛的社会影响。

（一）人才培养初见成效

大学已经培养出多届毕业生。这些毕业生凭借其扎实的专业知识、出色的语言能力和国际化的视野，受到了国内外知名高校和用人单位的青睐。部分毕业生选择前往莫斯科大学等世界顶尖学府继续深造，也有毕业生进入与中俄经贸、科技、文化交流相关的政府机构、企事业单位工作，正在逐步成长为服务中俄合作各领域的骨干力量。

（二）科研平台与创新能力建设

大学陆续组建了若干研究中心和实验室，围绕基础研究和应用研究开展攻关。科研工作注重与莫斯科大学、北京理工大学的科研团队合作，并积极争取中国国家自然科学基金、俄罗斯基础研究基金会等各类科研项目的支持。在数学、材料科学、生物学等领域已开始产出具有一定影响力的研究成果。

（三）成为中俄人文交流的重要平台

大学已然成为中俄人文交流的高端平台。它不仅是学生学习知识的场所，也是中俄学者交流学术思想、举办高水平国际会议、开展文化互鉴的重要基地。大学的活动经常受到中俄主流媒体的关注报道，有效地促进了两国社会公众对彼此的了解。

（四）对深圳高等教育发展的贡献

作为深圳国际大学园的重要成员，深圳北理莫斯科大学的成功办学，显著丰富了深圳高等教育的内涵，提升了深圳高等教育的国际化水平和多样性。它为深圳建设中国特色社会主义先行示范区提供了重要的智力支持和人才支撑。

深圳北理莫斯科大学的创办与发展，是21世纪初中俄关系与中外教育合作史上浓墨重彩的一笔。它诞生于中国深化改革开放、深圳追求创新转型、中俄提升战略协作的时代洪流之中，承载着服务国家战略、培养精英人才、深化人文交流的光荣使命。尽管建校时间不长，但它已经以其独特的办学模式、高水平的教学质量和日益彰显的社会影响力，证明了自身存在的价值。展望未来，随着中俄新时代全面战略协作伙伴关系的不断深化和“一带一路”建设的深入推进，深圳北理莫斯科大学必将迎来更加广阔的发展空间，继续在中外合作办学的探索道路上砥砺前行，为促进中俄两国教育科技事业的进步与人民友谊的世代传承作出更大的贡献。其发展历程，本身就是中国高等教育对外开放和深圳城市发展史诗中的一个生动篇章。

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