广西交通职业技术学院校训是什么，详细阐述(广西交院校训详解)

广西交通职业技术学院的校训是“厚德 励学 笃行”。这六个字，源自中华优秀传统文化的精髓，凝练了现代职业教育的精神，构成了一个有机整体，为师生的成长与发展指明了方向。

“厚德”一词，位居校训之首，凸显了立德树人在教育根本任务中的核心地位。“厚”意为使……丰厚、稳固；“德”指品德、道德、操守。“厚德”即要求师生不断加强道德修养，使自己的品德高尚、胸怀宽广。它强调的是一种内在的修为，是为人处世的基石。对于一所高职院校而言，这不仅仅是指一般意义上的社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德，更蕴含着在交通行业这一特定领域内所应具备的职业操守，如爱岗敬业、诚实守信、服务群众、奉献社会。它要求未来的交通建设者和守护者，必须具备高度的社会责任感和良好的职业素养，将个人的成长融入国家与行业的发展之中。

“励学”紧随其后，明确了学校作为教育机构的主要活动——学习。“励”意为激励、勉励、砥砺；“学”指学习、学问、技能。“励学”即鼓励、鞭策师生勤奋学习，刻苦钻研，追求真知。在高职教育的语境下，“学”具有鲜明的实践导向和应用特征。它既包括扎实的专业理论知识学习，更强调精湛的技术技能掌握，以及持续学习、适应行业技术更新的能力。它倡导的是一种严谨的治学态度、不懈的探索精神和与时俱进的学习能力，鼓励师生在知识的海洋和技能的巅峰不断攀登，为未来的职业发展奠定坚实的基础。

“笃行”作为校训的落脚点，体现了知行合一的实践要求。“笃”意为坚定、踏实、专心一意；“行”指实践、行动、践行。“笃行”即要求师生将所学的知识和道德准则付诸实践，身体力行，追求实效。对于以培养技术技能人才为目标的高职教育来说，“行”的重要性尤为突出。它强调不能仅仅停留在书本和理论层面，必须深入到生产、建设、管理、服务的第一线，通过实实在在的行动去检验知识、提升技能、解决问题、创造价值。“笃行”所倡导的是一种务实重干、精益求精的工匠精神，是连接学习与产出、知识与贡献的关键桥梁。

“厚德、励学、笃行”三者相互关联，层层递进，构成了一个完整的育人逻辑链条：“厚德”是根本，规定了“励学”与“笃行”的价值方向；“励学”是途径，为“厚德”的彰显和“笃行”的开展提供能力支撑；“笃行”是目的与检验，是“厚德”与“励学”成果的最终体现。这一校训深刻体现了成人与成才相统
一、理论与实践相结合、做人做事相促进的教育理念。

校训“厚德 励学 笃行”不仅是对师生行为规范的要求，更承载着深厚的文化底蕴和明确的价值取向，是其生命力与感召力的源泉。

1.对中华优秀传统文化的继承与弘扬

• “厚德”溯源：“厚德”概念源远流长，《周易》中有“地势坤，君子以厚德载物”的经典表述，强调君子应效法大地的胸怀，以深厚的德性容载万物。这体现了中华民族重视个人品德修养、强调道德力量的传统。校训将“厚德”置于首位，是对这一优良传统的自觉承接，表明学校将培养学生的道德人格视为教育的首要任务。
• “励学”传统：中华民族历来有尊师重教、勤奋好学的传统，历代先贤如“悬梁刺股”、“凿壁偷光”等故事，都是“励学”精神的生动写照。校训中的“励学”激励师生发扬这种刻苦精神，在学术和技能上不断精进。
• “笃行”理念：“知行合一”是中国古代哲学的重要思想，尤其经明清之际思想家如王阳明等人的阐发而影响深远。“笃行”正是这一思想的具体化，强调认识（知）与实践（行）的辩证统一，反对空谈，注重实效。这与职业教育强调动手能力和实践能力的培养高度契合。

2.与现代职业教育理念的深度融合

• “厚德”与职业素养：现代职业教育不仅关注学生的技能达标，更高度重视其综合职业素养的培育。“厚德”所涵盖的诚信品质、责任意识、团队精神、安全观念等，正是高素质技术技能人才不可或缺的软实力，直接关系到其职业生涯的可持续发展和社会声誉。
• “励学”与终身学习：在技术飞速迭代的今天，一次性学习无法满足职业需求，“励学”倡导的正是持续学习、主动适应变革的能力。这与构建终身学习体系、建设学习型社会的时代要求相呼应，引导学生树立终身学习的观念。
• “笃行”与工匠精神：“笃行”所要求的专注、踏实、精益求精，是现代工匠精神的核心内涵。高职教育培养的是生产服务一线的高素质劳动者，弘扬“笃行”精神，就是培育学生的工匠精神，鼓励他们追求技艺的极致，在平凡的岗位上创造不平凡的业绩。

3.契合区域发展与行业特色的价值导向

• 服务广西：作为广西壮族自治区内重要的交通类高职院校，其校训精神必然要服务于广西加快构建现代化综合交通运输体系、深度融入“一带一路”和西部陆海新通道建设等重大战略。“厚德”要求师生心怀建设壮乡的责任；“励学”驱动师生掌握服务地方发展的本领；“笃行”激励师生投身于广西交通事业的火热实践。
• 面向交通：交通行业具有基础性、先导性、服务性、风险性等特点。“厚德”强调的安全意识、服务意识、奉献精神对于保障交通安全畅通至关重要；“励学”要求师生紧跟智慧交通、绿色交通等前沿技术；“笃行”则体现了交通人逢山开路、遇水架桥的实干作风。

校训的价值在于践行。广西交通职业技术学院将“厚德 励学 笃行”的校训精神全方位融入办学治校、教育教学、人才培养的全过程，使其成为学校鲜明的文化标识和强大的发展动力。

1.在教育教学体系中的融入

• 德育为先：学校构建了系统化的德育工作体系，将社会主义核心价值观、交通职业道德、工匠精神等融入思想政治理论课、专业课程教学和校园文化活动之中。通过开展主题教育、榜样评选、社会实践等，强化学生的思想道德修养，落实“厚德”要求。
• 学以致用：在专业建设和课程设置上，强调理论教学与实践训练并重，大力推行“校企合作、工学结合”的人才培养模式。建设高水平的实训基地，引入企业真实项目，开展技能竞赛，鼓励学生动手操作，将“励学”所得应用于“笃行”之中，实现知行合一。
• 师资建设：学校要求教师不仅要有扎实的学识和精湛的技能（励学），更要有高尚的师德（厚德），并能通过自身的实践经验和教学行为引导学生（笃行）。“双师型”教师队伍的建设，正是校训精神在师资层面的体现。

2.在校园文化建设中的彰显

• 环境熏陶：校园内的建筑、道路、景观以及宣传栏、电子屏等，常常可见校训的醒目展示，使其深入人心，营造出浓厚的文化氛围。
• 活动承载：学校组织的各类学术讲座、技术技能大赛、文化艺术节、志愿服务活动等，都是践行校训的有效平台。
  例如，技能大赛检验“励学”成果，弘扬“笃行”精神；志愿服务则是“厚德”精神的社会化体现。
• 制度保障：学校的规章制度、学生行为规范、评价激励机制等，都渗透着校训的价值导向。
  例如，在评奖评优中，既看重学业成绩（励学），也考察实践能力（笃行）和品德表现（厚德）。

3.在人才培养成果与社会服务中的印证

• 毕业生特质：广西交通职业技术学院的毕业生以“下得去、留得住、用得上、干得好”而受到用人单位的广泛好评。这背后正是校训精神长期涵养的结果：他们具备良好的职业操守（厚德），拥有扎实的专业技能（励学），并且能够迅速适应岗位要求，踏实肯干（笃行）。
• 社会服务贡献：学校积极面向行业企业开展技术培训、技能鉴定、技术研发与推广等服务。教师带领学生参与实际工程项目，解决技术难题，这些行动本身就是“笃行”的生动实践，同时也反哺了教学，促进了“励学”，彰显了学校服务社会的责任与担当（厚德）。

站在新的历史起点上，广西交通职业技术学院的校训“厚德 励学 笃行”展现出愈发重要的时代意义和蓬勃的生命力。

1.响应国家发展战略的召唤

当前，我国正大力推进交通强国、教育强国、人才强国建设，加快发展现代职业教育。校训精神与此高度契合：“厚德”是落实立德树人根本任务，培养担当民族复兴大任时代新人的必然要求；“励学”是应对科技革命和产业变革，培养创新型、复合型技术技能人才的关键所在；“笃行”是弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，鼓励青年一代走技能成才、技能报国之路的具体体现。

2.引领学校高质量发展的需要

在职业教育竞争日益激烈、内涵建设要求不断提高的背景下，校训是学校凝聚特色、提升质量、塑造品牌的核心文化软实力。坚持“厚德”，才能确保办学方向正确，培养出德才兼备的人才；深化“励学”，才能紧跟技术发展步伐，保持教育教学的先进性；强化“笃行”，才能深化产教融合、校企合作，提升服务发展的能力。校训是学校实现内涵式、特色化、可持续发展的内在驱动力。

3.赋能学生职业生涯发展的灯塔

对于在校学生和广大校友而言，校训是他们成长路上的精神坐标和行动指南。在价值观念多元复杂的现代社会，“厚德”帮助他们明辨是非，坚守底线；在知识爆炸、技能加速迭代的职场环境中，“励学”激励他们保持学习热情，不断提升核心竞争力；在崇尚实干、注重结果的工作要求下，“笃行”引导他们脚踏实地，用业绩证明价值。校训精神将伴随他们整个职业生涯，受益终身。

展望未来，广西交通职业技术学院必将继续深挖和丰富“厚德 励学 笃行”校训的时代内涵，将其更加创造性地融入办学治校的各环节、各方面，使其在培养更多高素质交通技术技能人才、服务国家和区域经济社会发展中绽放出更加灿烂的光芒。这六个字的校训，不仅是历史的沉淀，更是未来的承诺，它将持续激励着一代代广西交院人砥砺前行，为祖国的交通事业和教育事业贡献力量。