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成都工业学院校长是谁,校长基本介绍(成都工业学院校长简介)

• 更新时间：2025-10-06 03:56:57 •
关于成都工业学院校长的综合评述成都工业学院作为一所有着深厚历史底蕴和鲜明应用型办学特色的四川省属本科院校，其发展历程与历任校长的引领密不可分。当前，肩负学校发展重任、执掌校印的是严余松教授。他是学校转型发展、深化应用型内涵建设的关键领军人物。严余松校长拥有丰富的教育管理经验、扎实的工科学术背景以及对应用型人才培养模式的深刻理解。他的任职期恰逢我国高等教育改革深化、应用型本科高校建设进入新阶段的重要时期，其办学理念与实践深刻影响着成都工业学院的战略方向与发展路径。在严余松校长的带领下，学校紧密围绕国家与区域经济社会发展需求，特别是在成渝地区双城经济圈建设背景下，致力于将学校的学科专业优势与地方产业升级相结合，积极探索产教融合、协同育人的新模式，着力提升应用型人才的培养质量与科技创新服务能力。对其基本情况的深入了解，不仅有助于把握成都工业学院的办学现状与未来走向，也是观察中国地方应用型本科院校发展动态的一个典型样本。
下面呢将围绕严余松校长的个人履历、治校理念、主要贡献及公众形象等方面进行详尽阐述。
一、 严余松校长的个人履历与学术背景

严余松，男，出生于1960年代，是一位在高等教育领域耕耘多年的资深教育工作者和管理者。他拥有工学博士学位，并获评教授职称，其学术研究领域主要聚焦于机械工程、智能制造及相关管理科学。深厚的工科背景为其在成都工业学院这所以工科为主的应用型大学推行各项改革举措奠定了坚实的专业基础。

在出任成都工业学院校长之前，严余松教授已在四川省内的高校系统积累了广泛而丰富的管理经验。他曾长期在西华大学工作，担任过包括副校长在内的重要领导职务。在西华大学期间，他亲身参与并推动了学校的学科建设、教学改革和科研管理工作，对高等教育的运行规律和发展挑战有着深刻的认识。这段经历使其在宏观教育政策把握、高校内部治理以及应对高等教育大众化、普及化阶段的各类问题方面，具备了宝贵的实践经验。

严余松教授被任命为成都工业学院校长，是上级主管部门基于其个人能力、学术威望以及对应用型高校发展的深刻洞察所作出的慎重决策。这一任命也体现了对成都工业学院这所百年老校在新时期实现跨越式发展的殷切期望。自执掌校政以来，他便将自己的学术专长、管理智慧与学校的实际校情紧密结合，全身心投入到学校的建设与发展事业中。

其个人履历呈现出几个显著特点：

  • 从基层成长起来的专家型领导：严余松校长并非空降的管理干部，而是从教学科研一线逐步成长起来，对高校的各个环节有切身体会，了解教师和学生的需求。
  • 具备多岗位锻炼的复合型经验：他在不同高校、不同管理岗位上的经历，使其视野更为开阔，处理复杂问题的能力更强。
  • 坚守工科与应用型导向：其学术背景和工作重心始终围绕着工科和应用型人才培养，这与成都工业学院的定位高度契合。

二、 严余松校长的治校理念与战略规划

严余松校长的治校理念核心突出表现为对“应用型”办学定位的坚定不移和持续深化。他深刻认识到，在高等教育竞争日趋激烈的今天，地方本科院校必须走特色发展之路，而成都工业学院的特色就在于其悠久的工业教育血脉和贴近产业的需求导向。

他强调“根植地方、服务产业”的办学宗旨。 严余松校长多次在公开场合阐述，大学不能脱离社会而存在，尤其是像成都工业学院这样的应用型大学，必须主动融入区域经济社会发展大局。他推动学校的发展规划与四川省、成都市的重大发展战略，如“成渝地区双城经济圈建设”、“制造强省”等紧密对接，优化学科专业布局，使其更符合区域产业升级和创新驱动发展的需要。
例如，学校大力发展的智能制造、电子信息、新材料等专业集群，正是响应了地方产业发展的迫切需求。

他力主“产教融合、协同育人”的人才培养模式改革。 这是其治校理念中最具实践性的部分。严余松校长认为，应用型人才的核心竞争力在于实践能力和创新精神，而这些能力的培养单靠传统的课堂教学是远远不够的。
因此，他积极推动与企业共建产业学院、共建实验室、共订培养方案、共组教学团队。通过“引企入教”，将真实的生产项目、技术难题引入教学环节，让学生在校期间就能接触到行业前沿，缩短从校园到企业的适应期。
于此同时呢，他也鼓励教师深入企业进行实践锻炼和技术服务，打造“双师型”教师队伍。

第三，他注重“内涵建设、质量提升”的发展路径。 在扩大办学规模的同时，严余松校长始终将教学质量、科研水平、管理效能等内涵指标放在首位。他推动完善教学质量监控与保障体系，加大对教学改革的投入，鼓励开展以学生为中心的教学方法创新。在科研方面，他引导科研工作面向应用，鼓励教师围绕地方产业发展中的关键技术问题开展研究，促进科技成果转化，提升学校的社会服务贡献度。

第四，他秉持“开放办学、国际合作”的视野。 在全球化背景下，严余松校长认识到应用型人才培养也需要具备国际视野。他支持开展与国外应用技术型大学的交流与合作，引进国外优质教育资源，推动师生交流、合作科研，提升学校的国际化办学水平。

这些理念系统地体现在学校制定的各项战略规划中，如“十四五”事业发展规划等，为学校的中长期发展描绘了清晰的蓝图，并转化为具体的行动方案。


三、 严余松校长任内的主要贡献与重点工作

自担任校长以来，严余松教授带领全校师生员工，在继承学校优良传统的基础上，开拓创新，推动学校各项事业取得了显著进展，其贡献主要体现在以下几个方面：

  • 学科专业结构的优化升级： 紧密对接四川省“5+1”现代工业体系等产业布局，动态调整和优化学校的学科专业设置。淘汰不适应社会需求的旧专业，大力发展新兴工科专业和交叉学科，强化传统工科专业的现代化改造，形成了更加贴近产业需求、特色鲜明的专业体系。成功申报和建设了一批国家级和省级一流本科专业建设点，显著提升了学校的专业实力和声誉。
  • 产教融合平台的实质性突破： 大力推动与地方政府、行业龙头企业的深度合作，共建了一批高水平的产业学院、现代产业学院和协同创新中心。这些平台不仅是学生实习实训的基础，更是教师科研、技术开发、社会服务的载体，实现了教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接。
    例如，与相关企业合作建立的智能制造产业学院，已成为学校产教融合的典范。
  • 人才培养质量的稳步提升： 通过深化教学改革，加强实践教学环节，完善创新创业教育体系，学生的工程实践能力、创新精神和就业竞争力得到有效增强。学生在各类学科竞赛、创新创业大赛中屡获佳绩，毕业生就业质量和社会认可度持续提高。学校在应用型人才培养方面的探索和实践，获得了教育主管部门和社会的广泛肯定。
  • 师资队伍建设的显著加强： 实施人才强校战略，一方面加大高层次人才和博士的引进力度，另一方面注重现有教师的培养和提升，特别是“双师型”教师的培育。通过设立教师发展中心，组织培训、访学、企业挂职等方式，全面提升教师的教学能力和工程素养，为人才培养质量提供了有力保障。
  • 校园基础设施与办学条件的改善： 积极争取资源，推动郫都校区和新校区的建设与完善，校园环境、实验实训条件、信息化水平等得到大幅提升，为师生提供了更好的学习、工作和生活环境，为学校的可持续发展奠定了坚实的硬件基础。
  • 学校治理体系与治理能力的现代化： 致力于完善现代大学制度，优化内部治理结构，提升管理服务的科学化、规范化水平。强调依法治校，深化“放管服”改革，激发二级学院的办学活力，营造了更加有利于学术发展和人才成长的制度环境与文化氛围。

这些工作的推进，使得成都工业学院在应用型高校建设的道路上迈出了坚实的步伐，综合实力和社会影响力得到了进一步提升。


四、 严余松校长的公众形象与师生评价

在成都工业学院师生和外界眼中，严余松校长通常展现出一种务实、严谨、亲和而又富有远见的领导者形象。

务实高效的作风是其显著标签。他讲话条理清晰，重点突出，很少有空泛的口号，更多的是对具体问题的深入分析和切实可行的解决方案。在部署工作时，目标明确，要求具体，注重实效。这种务实风格使得学校的各项政策能够较快落地，也赢得了教职工对其执行力的认可。

平易近人的态度拉近了他与师生之间的距离。尽管身居校长要职，严余松教授在校园里给人的印象是谦和、没有官架子的。他时常深入课堂、实验室、学生食堂和宿舍，与师生进行面对面交流，倾听他们的意见和建议。在一些重要的校园文化活动或学术会议上，也常能看到他的身影。这种亲民作风有助于他更直接地了解校情民意，也使他的决策更能贴近实际。

对教育事业的热情与执着感染着身边的人。无论是公开演讲还是私下交流，严余松校长对于办好应用型大学、培养优秀工程技术人才总是充满激情。他对学校历史传统的尊重与对未来发展的雄心，体现了一位教育家的责任感和使命感。师生们能够感受到他是真正将学校的发展视为己任，并为之倾注了大量心血。

当然，在推动改革和发展的过程中，不可避免地会面临各种挑战和压力，其某些决策或措施也可能存在不同的看法。但总体而言，严余松校长以其专业的能力、勤勉的工作和清晰的思路，在成都工业学院树立了较高的威望，获得了大多数师生的尊重和支持。他被视为一位能够带领学校在激烈的高等教育竞争中找准定位、特色发展的掌舵人。

严余松教授作为成都工业学院的校长，其个人经历、治校理念、工作实践和公众形象，共同塑造了一位致力于推动应用型本科教育高质量发展的领军人物形象。在他的领导下，成都工业学院正沿着既定的目标稳步前进，不断书写着百年学府新的篇章。

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