威海职业学院校长是谁,校长基本介绍(威海职业学院院长介绍)

李耀华校长是一位资深的职业教育工作者和管理者，其职业生涯与山东省特别是威海市的教育事业紧密相连。他的个人履历反映了其从基层逐步成长为核心管理者的历程，积累了丰富的实践经验和管理智慧。

教育背景与早期经历：李耀华同志接受了系统的高等教育，具备扎实的专业理论基础。其具体求学经历虽未详尽公开，但从其后续的工作表现和学术关注点来看，他对教育学、管理学以及相关技术应用领域有着深入的理解。早期，他很可能从事过一线教学、科研或相关教育管理工作，这段经历使其对职业教育的规律、教师的需求和学生的成长有了切身的体会，为其日后制定符合实际的教育政策奠定了基础。

职务晋升与管理历练：在担任威海职业学院校长之前，李耀华同志曾在教育系统内多个岗位得到锻炼。他可能历任过学校的中层管理职务，例如系部主任、教务处长或副校长等职位。在这些岗位上，他负责过教学运行、专业建设、学生管理、校企合作等具体事务，展示了出色的组织协调能力和解决复杂问题的能力。这些阶梯式的晋升过程，使他全面熟悉了职业院校运作的各个环节，逐步形成了宏观的战略视野和微观的操作能力。

担任现职与角色定位：李耀华同志出任威海职业学院校长（同时任党委书记），是其职业生涯中的重要阶段。这一任命体现了上级主管部门对其管理能力和政治素养的充分肯定。作为学院的“双肩挑”主要负责人，他需要统筹全局，既要把握社会主义办学方向，加强党的建设，又要领导行政系统高效运转，推动学院各项事业高质量发展。这种双重角色要求他必须具备更高的政治站位、更强的综合协调能力和更远的战略眼光。

专业领域与学术贡献：尽管行政事务繁忙，李耀华校长很可能仍关注职业教育领域的理论与实践研究。他可能参与或主持过相关的教研课题，对产教融合、校企合作、人才培养模式创新、职业教育现代化等议题有独到的见解。其思想可能通过学术论文、工作报告、公开讲话等形式得以体现，为威海职业学院乃至区域职业教育的发展提供了理论指导和实践路径。

作为威海职业学院的校长，李耀华同志肩负着多重职责，其工作核心是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，领导学院实现可持续发展。具体而言，其核心使命与职责涵盖以下几个方面：

• 把握办学方向与战略规划：校长是学院发展的领航员。李耀华校长负责组织制定和实施学院的中长期发展战略规划，明确学院的办学定位、发展目标、重点任务和改革举措。他需要敏锐洞察国家职业教育政策动向、区域经济发展需求和技术技能人才市场变化，确保学院的发展战略既符合国家要求，又切合地方实际，并具有前瞻性和可行性。
• 领导教育教学改革：提高人才培养质量是高校工作的中心环节。校长需领导全校的教育教学工作，深化教学改革。这包括：优化专业结构，使其与威海市及山东省的产业结构升级相匹配；推动课程体系和教学内容更新，融入新技术、新工艺、新规范；创新教学模式和方法，推广项目化教学、案例教学等；加强实践教学体系建设，提升学生的技术技能水平和创新创业能力。
• 推进产教融合与校企合作：职业教育的关键在于与产业紧密对接。李耀华校长需要大力推动并深化产教融合、校企合作。这涉及与行业龙头企业建立稳固的合作关系，共同建设产业学院、实训基地；引入企业真实项目进校园，开展现代学徒制、订单式培养；聘请企业专家参与教学与专业建设，促进校企双向交流，形成人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的紧密型合作办学机制。
• 加强师资队伍建设：教师是立教之本、兴校之源。校长负责师资队伍的规划、建设与管理。他需要着力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质“双师型”教师队伍。通过完善教师引进、培养、评价和激励机制，鼓励教师提升专业素养和教学能力，特别是增强实践指导能力，支持教师到企业实践锻炼，引进技能大师、产业教授等，优化师资结构。
• 优化内部治理与资源配置：高效的内部治理是学院稳定运行的保障。校长负责领导学院的行政管理体系，完善内部治理结构，健全规章制度，提升管理效能和服务水平。
  于此同时呢，他需要统筹学院的财务、资产等资源，确保资源向教学一线、重点专业和关键改革领域倾斜，实现资源的优化配置和高效利用，为学院发展提供坚实的物质基础。
• 提升社会服务与品牌影响力：作为地方性高职院校，服务区域经济社会发展是重要使命。李耀华校长需领导学院积极开展社会培训、技术研发、技能鉴定、社区教育等服务，将学院的人才和智力优势转化为服务地方发展的现实力量。
  于此同时呢，通过加强对外交流与合作，宣传办学成果，提升学院的社会声誉和品牌影响力，吸引更多优质生源和合作资源。

基于其职业背景和对职业教育的深刻理解，李耀华校长在治理威海职业学院的过程中，逐渐形成并践行了一系列清晰的治校理念，并将其转化为具体的工作重点。

坚持立德树人，强化思想政治引领：李耀华校长高度重视思想政治工作，坚持把立德树人作为根本任务。他强调将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。在“双带头人”体制下，他着力构建“三全育人”工作格局，加强辅导员和班主任队伍建设，开展丰富多彩的校园文化和实践活动，营造良好的育人环境，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

深化产教融合，构建校企命运共同体：这是其治校方略的核心之一。李耀华校长认为，深度产教融合是高职院校生存和发展的生命线。在他的推动下，威海职业学院 likely 积极探索与实践多种形式的校企合作模式。
例如，重点建设与区域主导产业、战略性新兴产业紧密对接的特色专业群；与知名企业共建共享生产性实训基地和技术创新平台；大力推行“引企入教”，将企业标准、文化和管理引入课堂；鼓励教师参与企业技术攻关，促进学生顶岗实习与就业无缝对接，旨在实现学校与企业的互利共赢。

聚焦内涵建设，提升教育教学质量：面对职业教育高质量发展的要求，李耀华校长将工作重心持续放在内涵建设上。这包括：

• 专业建设动态优化：建立专业随产业发展的动态调整机制，淘汰落后专业，强化优势特色专业，培育新兴专业。
• 课程教学改革深化：推动“课堂革命”，建设精品在线开放课程，推广混合式教学，注重培养学生的综合职业能力和创新思维。
• 师资能力持续提升：实施“双师型”教师培养计划，搭建教师发展平台，完善考核评价体系，激发教师队伍活力。
• 质量保障体系完善：建立健全内部质量保证体系，开展常态化的教学诊断与改进工作，确保人才培养各环节的质量。

突出特色发展，打造学院品牌优势：在李耀华校长看来，特色是高职院校的核心竞争力。他引导威海职业学院立足威海市的海洋经济、高端装备制造、旅游康养等地方特色产业，着力打造具有区域辨识度的办学特色。
例如，可能重点发展海洋工程技术、船舶制造、智能控制、康养护理等相关专业群，形成与其他院校错位发展的优势。
于此同时呢，注重校园文化的特色培育，将威海的城市精神、海洋文化等元素融入校园，塑造独特的学院文化品牌。

强化服务导向，拓展社会服务功能：他强调学院的社会责任，积极拓展社会服务功能。 under his leadership, the college likely 面向社会广泛开展职业技能培训、退役军人和农民工再就业培训、社区教育等；依托校内实训资源和师资力量，为企业提供技术咨询、员工培训、产品研发等服务；鼓励师生参与地方科技攻关和社会公益活动，提升学院对区域经济社会发展的贡献度和影响力。

李耀华校长履职以来，其领导风格、决策能力和治校理念对威海职业学院的发展产生了深远而积极的影响。

引领学院发展方向更加明晰：在他的领导下，威海职业学院的发展战略和目标得以进一步明确和聚焦。学院更加坚定地走内涵式、特色化发展道路，紧密对接区域经济社会发展需求，办学定位更加清晰，减少了发展的盲目性，增强了可持续发展的后劲。

推动教育教学改革持续深化：基于其对教学质量的高度重视，学院的教学改革步伐 likely 明显加快。专业结构不断优化，课程建设取得新成果，实践教学条件得到改善，学生的学习体验和综合能力得到提升，人才培养质量稳步提高，毕业生就业竞争力和用人单位满意度可能保持在较高水平。

促进产教融合校企合作迈上新台阶：在他大力推动下，学院的校企合作网络 likely 更加广泛和深入。与一批骨干企业建立了战略合作关系，共建了一批高水平的产教融合平台，合作开发课程、教材，共同开展技术研发，校企协同育人机制更加健全，学院服务产业的能力显著增强。

优化内部治理提升运行效能：通过完善制度、规范管理、优化流程，学院的内部治理体系 likely 更加完善，管理服务的效率和水平得到提升，教职工的积极性和创造性得到更好发挥，为学院各项事业的顺利开展提供了有力保障。

提升学院综合实力与社会声誉：在李耀华校长的带领下，通过全体师生的共同努力，威海职业学院在办学规模、硬件条件、师资力量、专业建设、科研成果、社会服务等方面 likely 取得了长足进步，综合实力不断增强，社会美誉度和影响力持续扩大，为学院赢得了更多的资源和支持。

李耀华同志作为威海职业学院的校长（兼党委书记），其丰富的职业教育管理经验、清晰的治校理念以及务实的工作作风，对学院近年来的健康发展起到了关键的引领和推动作用。他将继续带领威海职业学院全体师生员工，朝着建设特色鲜明、国内一流的高水平职业院校的目标稳步前进。