江西科技师范大学哪一年成立建校的(江西科技师范大学建校时间)

江西科技师范大学的主要历史前身包括原江西师范学院南昌分院、南昌职业技术师范学院等重要组成部分。

• 江西师范学院南昌分院的创办：这一分支的起源可以追溯到20世纪70年代。1977年，为缓解江西省基础教育师资严重短缺的局面，特别是为南昌地区培养急需的中学教师，经相关部门批准，江西师范学院南昌分院正式成立。它的建立是特定历史条件下加快发展师范教育的重要举措。分院建立初期，条件较为艰苦，但承担起了为地方培养语文、数学、物理、化学等基础学科师资的重任，为南昌市乃至江西省的教育事业输送了早期的人才血液，积累了宝贵的师范教育经验。
• 南昌职业技术师范学院的兴起：另一条重要的脉络与发展职业教育息息相关。
  随着改革开放的推进，经济社会发展对应用型技术人才的需求日益迫切，培养既能传授理论又能指导实践的“双师型”职教师资成为当务之急。在此背景下，1984年，南昌职业大学（后更名为南昌职业技术师范学院）开始筹建，并于1987年经国家教育委员会正式批准成立。这所学院的成立，标志着江西省专门从事职业技术师范教育的本科院校的诞生，填补了该领域的空白。它紧密结合江西省的产业布局，开设了机械、电子、食品、艺术设计等一批应用型专业，致力于培养“能说会做”的职教师资和应用型高级专门人才。
• 其他教育资源的融入：在后续的发展中，还有一些其他重要的教育资源并入，进一步丰富了学校的学科结构。
  例如，江西省化学工业学校等中专院校的整体并入，为学校带来了深厚的工科背景和强大的实践教学传统，强化了其在应用化学、材料科学等领域的实力。

这些前身院校，一所以培养普通中学师资见长，另一所以培育职业技术师范人才为特色，还有的具备扎实的行业技术教育基础。它们在各自的轨道上并行发展了十余年，形成了互补的办学特色，为日后融合成为一所兼具传统师范底蕴与现代科技特色的新型大学埋下了伏笔。这段多元并进的时期，是江西科技师范大学历史不可分割的序章。

进入21世纪，中国高等教育进入了深化改革、优化布局的大发展时期。高校合并重组成为提升综合实力和竞争力的重要途径。在此背景下，江西省对省内高等教育资源进行了统筹规划，旨在整合优势，打造特色鲜明的高水平大学。

2002年，是江西科技师范大学发展史上具有里程碑意义的一年。经中华人民共和国教育部批准，原南昌职业技术师范学院与原江西师范学院南昌分院实质性合并，并升格更名为“江西科技师范学院”。这一决策并非简单的名称变更，而是深刻的战略转型。它标志着两所各具特色的院校结束了独立办学的历史，开启了资源整合、优势互补的新征程。“科技师范”这一新名称，精准地概括了学校未来的发展方向：既要坚守师范教育的根本，又要突出科学技术与应用技能的特征，走出一条与传统师范大学差异化发展的道路。这次合并升格，极大地增强了学校的综合办学实力，拓展了学科专业覆盖面，为后续的进一步发展奠定了坚实的体制基础。

合并后的江西科技师范学院进入了快速发展轨道。学科建设取得显著成效，硕士点从无到有，逐步增加；师资队伍不断壮大，引进和培养了一批高水平学术带头人；校园基础设施建设日新月异，办学条件得到根本性改善。学校在巩固职业技术师范教育领先地位的同时，也在普通师范教育、应用文科、理学工学等领域稳步推进，综合性和应用性特征日益明显。

随着学校办学水平的全面提升和社会声誉的不断提高，“学院”的称谓已不能完全反映其实际办学规模、学科内涵和社会贡献。根据国家关于“学院”更名为“大学”的标准和要求，学校经过长期不懈的努力，在师资力量、学科建设、科研成果、基础设施等方面均达到了更高标准。

2012年，学校发展再次迎来重大飞跃。经教育部批准，江西科技师范学院正式更名为江西科技师范大学。从“学院”到“大学”，不仅仅是一个字的改变，更是学校办学层次、社会声誉和发展平台的一次质的提升。它标志着学校正式跻身于“大学”行列，获得了更广阔的发展空间和更重要的社会责任。“师范大学”的定位，进一步强化了其师范教育的核心属性，而“科技”二字则继续彰显其区别于其他师范院校的独特标识——专注于培养适应现代产业发展和职业教育需要的高素质师资与应用型人才。

此次更名，是对学校过去几十年，特别是合并升本以来十年办学成就的充分肯定，也为学校未来的发展描绘了新的蓝图。它促使学校以更高的标准审视自身，在人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新等方面提出更严格的要求，向着建设具有鲜明特色的高水平教学研究型大学的目标迈进。

厘清江西科技师范大学的建校年份，关键在于理解高校历史沿革的复杂性。如果追溯其最早的办学源头，可以将1977年江西师范学院南昌分院的建立作为起点，这赋予了学校近半个世纪的办学积淀。如果着眼于其作为独立实体且具备“科技师范”特色的开端，那么2002年合并升格为江西科技师范学院无疑是关键节点。而如果聚焦于其当前“大学”身份的确立，则2012年的更名是其现代形态的正式开端。

校史是一所大学的根基与灵魂。江西科技师范大学深厚的历史底蕴，源于其前身院校在普通师范教育、职业技术师范教育以及应用技术教育等不同领域的辛勤耕耘。这种多元融合的基因，造就了学校今日“师范性、应用性、地方性”三位一体的办学定位。学校不仅培养传统意义上的中小学教师，更将重点放在培养职业教育师资、培训“双师型”教师、以及直接为地方经济社会发展的应用型高级专门人才上。这种独特的定位，使它在江西省乃至全国的高等教育格局中占据了不可替代的位置。

进入新时代，面对国家推动职业教育高质量发展、深化教师队伍建设改革、实施创新驱动发展战略等重大需求，江西科技师范大学的使命更加清晰。它继承和发扬了来自各个前身的优良办学传统，将培养卓越教师和工程师、推动科技创新与服务社会紧密结合，继续书写着融合与创新的篇章。其历史，是一部从多元起源到融合升华的奋斗史；其未来，必将是一幅依托深厚积淀、面向时代需求的壮丽画卷。