广西理工职业技术学院专业开设有哪些,特色在哪(广西理工专业特色)

• 更新时间：2025-10-08 01:27:21 •

关于广西理工职业技术学院专业开设及特色的综合评述广西理工职业技术学院作为广西壮族自治区职业教育领域的重要一员，立足区域经济发展需求，紧密对接产业升级趋势，构建了规模庞大、结构合理、特色鲜明的专业体系。学院的专业开设充分体现了“理工”底色，以工科为主体，深度融合现代服务业，形成了覆盖智能制造、信息技术、建筑工程、汽车工程、商贸物流、艺术设计等多个领域的专业群。其特色在于坚定不移地走产教融合、校企合作的发展道路，将实践教学置于核心位置。学院不仅拥有先进的实训基地，更通过“厂中校、校中厂”等模式，将真实的生产环境引入校园，使学生在“做中学、学中做”，有效提升了技术技能水平和岗位适应能力。
于此同时呢，学院积极响应国家战略，在智能制造、新能源汽车、大数据技术等新兴前沿领域布局专业，展现了前瞻性。其专业设置不仅服务于广西本地支柱产业和战略性新兴产业，更着眼于中国—东盟自贸区的发展机遇，培养具有国际视野的技术技能人才。总体而言，广西理工职业技术学院的专业建设以市场需求为导向，以学生就业和能力提升为根本，通过深度的产教融合，形成了应用性强、与产业对接紧密的鲜明特色，为区域经济社会发展提供了有力的人才支撑。广西理工职业技术学院专业开设详述及特色剖析
一、学院专业体系建设总体框架与导向广西理工职业技术学院的专业建设并非盲目扩张，而是在清晰的顶层设计指导下，遵循职业教育发展规律和区域经济产业地图，进行系统性、前瞻性的布局。其专业体系建设的核心导向可以归结为以下几点：

服务区域经济发展：学院的专业设置首要考虑的是广西作为中国面向东盟门户的区位优势，以及本地重点发展的产业，如先进制造业、现代服务业、战略性新兴产业等。专业布局与广西的工业高质量发展需求、北部湾经济区建设、中国（广西）自由贸易试验区发展等同频共振。

坚持工学结合、产教融合：这是学院专业特色的灵魂。学院深刻理解职业教育的内在要求，将校企合作、协同育人作为专业建设的根本路径，致力于打破学校与企业的壁垒，实现人才培养与产业需求的“无缝对接”。

动态优化与前瞻布局：学院建立了专业动态调整机制，根据就业市场反馈、技术发展趋势和产业升级方向，及时调整、优化甚至淘汰旧专业，增设新专业，确保专业体系的活力与先进性。特别是在智能制造、数字经济、绿色建筑等前沿领域，学院展现出较强的敏锐度。

基于上述导向，学院构建了一个以产业链为依托，以专业群为建设单元的专业体系生态。专业群内的各专业共享师资、课程、实训资源，形成合力，共同面向一个特定的产业领域或技术领域，培养复合型技术技能人才。

二、主要专业群及具体专业开设情况学院的专业覆盖面广，主要可归纳为以下几大核心专业群，每个群下涵盖若干具体专业：（一）智能制造与机电工程专业群

该专业群是学院“理工”特色的集中体现，也是其传统优势所在，紧密对接广西乃至全国对高端装备制造、智能化生产人才的迫切需求。

核心专业举例：

机电一体化技术：培养掌握机械、电子、控制等技术，能从事机电设备装调、维护、管理的复合型人才。
工业机器人技术：面向自动化生产线和“机器换人”趋势，培养机器人编程、调试、运维的专业人才。
数控技术：聚焦精密加工，培养数控编程、工艺设计、设备操作与维护的技术能手。
电气自动化技术：培养工厂供电、电气控制系统安装调试与维护的技术骨干。
模具设计与制造：服务于制造业基础，培养模具设计、制造、维修的专业人才。

相关支撑专业： 智能控制技术、新能源汽车技术（部分关联）、焊接技术与自动化等。

（二）建筑工程与艺术设计专业群

该专业群响应新型城镇化建设、建筑产业现代化及人们对美好生活环境的需求，涵盖从项目建造到空间装饰的完整链条。

核心专业举例：

建筑工程技术：培养施工管理、质量检测、工程造价等方面的现场管理人才。
建筑装饰工程技术：聚焦室内外装饰设计、施工与管理，培养装饰行业技术人才。
工程造价：培养项目投资估算、工程概预算、结算审核的专门人才。
建筑设计：培养具备建筑方案设计、施工图绘制能力的技术人员。
园林工程技术：面向景观设计与施工，培养园林规划、绿化养护人才。
艺术设计类（如广告艺术设计、环境艺术设计）：将审美与实用结合，培养创意设计领域的应用型人才。

（三）信息技术与数字商务专业群

该专业群直面数字经济时代，培养支撑各行各业信息化、智能化转型的技术技能人才。

核心专业举例：

计算机应用技术：培养软件开发、网站建设、数据库管理等基础IT技能人才。
大数据技术：面向数据采集、处理、分析与可视化应用，培养大数据运维与分析人才。
云计算技术应用：培养云平台搭建、管理、运维及云服务应用的专业人员。
电子商务：培养网络营销、网店运营、新媒体推广、电商物流管理的复合型人才。
现代物流管理：对接广西作为国际物流枢纽的定位，培养仓储、运输、供应链管理人才。
计算机网络技术：培养网络组建、管理、安全维护的网络工程师。

（四）汽车技术与交通运输专业群

围绕汽车产业链，特别是新能源汽车的迅猛发展，培养从检测维修到销售服务的全链条人才。

核心专业举例：

汽车检测与维修技术：传统优势专业，培养汽车故障诊断、维修保养的技术专家。
新能源汽车技术：重点发展专业，培养新能源汽车的维护、检测、故障诊断及充电设施运维人才。
汽车技术服务与营销：培养汽车销售、售后服务、保险理赔、二手车评估等商务服务人才。
汽车智能技术：面向汽车网联化、智能化，培养车载电子系统、智能驾驶辅助系统检修人才。

（五）现代服务与管理专业群

该专业群服务于区域第三产业的升级，培养具有良好职业素养和专业技能的服务与管理人才。

核心专业举例：

学前教育：培养幼儿园、早教机构的教师及保育人员。
酒店管理与数字化运营：培养高星级酒店、精品民宿的前厅、客房、餐饮管理等人才，融入数字化运营理念。
烹饪工艺与营养：培养中西餐烹饪、营养配餐、餐饮管理的厨师长和餐饮管理者。
会计信息管理：培养熟悉财务软件、懂业务、会管理的会计信息化应用人才。
旅游管理：结合广西丰富旅游资源，培养导游、旅行社计调、景区管理人才。

三、专业核心特色深度解析广西理工职业技术学院的专业特色不仅体现在专业设置的广度与针对性上，更深刻地融入在其人才培养的全过程之中，具体表现为：（一）深度的产教融合与校企合作

这是学院专业建设最鲜明的标签。学院不是闭门造车，而是将企业引入人才培养的各个环节。

共建产业学院：与行业龙头企业合作，共建共管产业学院，如“智能制造产业学院”、“数字经济产业学院”等，实现专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程“三对接”。
“校中厂”与“厂中校”：在校内建设具备真实生产功能的实训基地（校中厂），同时将课堂延伸到合作企业的生产车间（厂中校），让学生在全真环境下学习技能。
校企共订培养方案：邀请企业专家参与专业教学标准、课程体系、教学内容的制定与修订，确保所学即所用。
订单班、现代学徒制：广泛开展订单培养和现代学徒制试点，学生入学即有明确的就业方向，企业师傅与学校教师共同授课、共同指导，实现招生即招工、入校即入企。

（二）突出实践教学与技能培养

学院坚信“技能是练出来的”，构建了完善的实践教学体系。

先进的实训条件：投入巨资建设了设备先进、功能齐全的各类实训中心和生产性实训基地，覆盖所有主干专业，确保学生有充足的动手机会。
“教学做一体化”模式：改革传统课堂教学，推行理论教学与实践操作融为一体的教学模式，教师在实训现场讲解原理、演示操作，学生随即动手实践，极大提高了学习效率。
以赛促学、以赛促教：积极组织学生参加各级各类职业技能大赛，将大赛标准融入日常教学，通过竞赛检验教学成果，激发学生学习热情，提升其专业技能和综合素质。
强化顶岗实习：将顶岗实习作为重要的教学环节，安排学生到对口企业进行为期半年以上的实习，实现从学生到职业人的平稳过渡。

（三）紧密对接新兴产业与地方战略

学院的专业设置具有显著的时代感和地域性。

布局战略性新兴产业专业：敏锐捕捉到工业机器人、大数据、云计算、新能源汽车等产业的发展机遇，及早开设相关专业，为区域产业升级储备人才。
服务中国—东盟合作：依托广西的地缘优势，在商贸物流、旅游管理、电子商务等专业中，融入东盟元素，培养学生具备一定的国际交往能力和对东盟市场的了解，服务于“一带一路”和中国—东盟自贸区升级建设。
聚焦绿色与可持续发展：在建筑工程技术、建筑设计等专业中，强调绿色建筑、节能环保的理念和技术；在汽车专业中重点发展新能源汽车方向，响应国家“双碳”目标。

（四）构建“岗课赛证”综合育人体系

学院积极探索将岗位要求、课程教学、技能竞赛、职业资格证书（或职业技能等级证书）四者有机融合。

岗课对接：课程内容直接对应目标岗位的典型工作任务和能力要求。
课赛融通：将职业技能大赛的项目、规程和评价标准转化为教学项目和考核标准。
课证融合：将“1+X”证书制度试点与专业课程教学相结合，鼓励学生在获得学历证书的同时，取得多个职业技能等级证书，提升就业竞争力。

这一体系有效打通了人才培养与就业之间的“最后一公里”，使学生毕业时不仅能拿到文凭，更能掌握过硬的技术和获得行业认可的职业资格证书。

四、专业特色实现的支撑保障学院专业特色的形成和彰显，离不开一系列强有力的支撑保障措施。

雄厚的“双师型”师资队伍：学院大力引进和培养既具备扎实理论功底，又拥有丰富企业实践经验的“双师型”教师。许多教师来自企业一线，能将最新的技术、工艺和管理理念带入课堂。
于此同时呢，学院还聘请了大量行业企业专家、技术能手担任兼职教师，优化了师资结构。

持续投入的硬件资源：学院不断加大投入，建设高水平的实训基地和实验室。这些设施不仅用于教学，还承担社会培训、技术研发、技能鉴定等功能，实现了资源利用的最大化，也为学生提供了接触先进设备的平台。

完善的质量监控与反馈机制：学院建立了常态化的专业诊断与改进机制，通过毕业生就业质量跟踪调查、用人单位满意度测评、第三方评价等方式，持续收集反馈信息，用于优化专业设置、改进教学内容和方法，形成良性循环。

广西理工职业技术学院的专业开设以其广泛的覆盖面、精准的产业对接和深度的产教融合而著称。其特色并非单一亮点，而是一个系统性的、贯穿人才培养全过程的综合优势体系。通过坚定不移地走“工学结合、校企合作”之路，强化实践技能培养，并前瞻性地布局新兴专业，学院成功地为学生构建了通往高质量就业和职业生涯发展的坚实桥梁，也为区域经济社会发展注入了源源不断的技能人才动力。其专业建设模式对于同类院校具有重要的借鉴意义。

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