江苏联合职业技术学院奖学金评定细则是怎样的(江苏联院奖学金评定)

• 更新时间：2025-10-07 20:22:10 •

关于江苏联合职业技术学院奖学金评定细则的综合评述江苏联合职业技术学院作为一所独具特色的高等职业教育办学实体，采用“小学院、大学校”的运作模式，其办学网络覆盖江苏省多个地市，拥有众多办学点。在这一庞大而分散的体系下，奖学金的评定工作不仅关乎对优秀学生的物质奖励与精神激励，更是一项涉及教育公平、标准统一与分校管理复杂性的系统工程。该学院的奖学金评定并非采用单
一、僵化的全校统一细则，而是在遵循国家及江苏省相关法律法规及政策指导（如《普通本科高校、高等职业学校国家奖学金管理暂行办法》等）的宏观框架下，构建了一个兼具统一性、灵活性与可操作性的多层级的评定体系。这一体系的核心在于，学院总部会制定原则性的指导意见或总则，为各类奖学金的评定设定基本方向、通用标准和总体流程；而各个分院及办学点则在此框架内，结合自身的专业特色、学生构成、人才培养侧重点等实际情况，制定更为具体、细致、可执行的实施细则。
因此，要全面了解江苏联合职业技术学院的奖学金评定，必须从学院层面的共性要求和办学点层面的个性规定两个维度进行把握。其评定工作通常秉持“公平、公正、公开”的基本原则，强调德智体美劳全面发展的育人导向，旨在激励学生勤奋学习、积极进取，在注重学业成绩（智育）的同时，也将学生的思想品德（德育）、身体素质（体育）、艺术素养（美育）和劳动实践（劳育）等方面的表现纳入综合考评体系。总体而言，其评定细则是一个动态优化、多方参与、旨在最大程度激发学生潜能和促进教育公平的规范性文件集合。江苏联合职业技术学院奖学金体系概述

江苏联合职业技术学院的奖学金体系是一个多类型、多层次的结构化系统，旨在满足不同层次、不同特长学生的激励需求。这个体系通常由几个核心部分组成，共同构成了对学生全面发展的肯定与支持网络。

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是国家级奖学金。这类奖学金具有最高的荣誉性和权威性，评审标准严格，金额较高。主要包括用于奖励特别优秀学生的国家奖学金和用于奖励家庭经济困难且品学兼优学生的国家励志奖学金。这两类奖学金的评定标准、名额分配和资金拨付均严格遵循国家统一规定，学院及各办学点主要负责在本校范围内的组织申报、初审和推荐工作。

是学院级奖学金。这是由江苏联合职业技术学院本部或各分院/办学点利用自有资金或社会捐助设立的奖学金，是体系中最主要、覆盖面最广的部分。其名称可能多样，如“学院综合奖学金”、“校长奖学金”、“专业技能竞赛奖学金”等。这类奖学金的设计更具灵活性，能够更直接地体现学院的人才培养特色和阶段性工作重点。

是社会捐助类奖学金。这类奖学金由企业、社会团体或个人捐资设立，通常以捐资方名称或指定名称命名。其评定条件除了基本的学业和品德要求外，可能会附加一些特定条件，如优先考虑特定专业的学生、在某个技术领域有突出表现、或承诺毕业后到捐资企业实习就业等。这类奖学金是校企合作、产教融合的生动体现。

此外，部分办学点还可能设立针对新生（如“优秀新生奖学金”）或特定学生群体（如针对技能大赛获奖者的专项奖励）的奖学金，进一步丰富了激励的维度。

奖学金评定的基本原则

无论何种类型的奖学金，其评定过程都遵循一些共通的基本原则，这些原则是确保评定工作公正、有序进行的基石。

公平、公正、公开原则：这是最核心的原则。“公平”意味着所有符合基本条件的学生都有平等申请的机会，评定标准对所有人一视同仁。“公正”要求评定过程严格依据既定细则，避免主观随意性，评委应秉持公心。“公开”则要求评定的政策、标准、程序、名额、结果等关键信息及时向全体学生公示，接受广泛监督，确保在阳光下操作。

德智体美劳全面发展的原则：职业教育的目标是培养高素质技术技能人才，这就要求评价体系不能唯分数论。奖学金评定需综合考量学生的综合素质。智育（学业成绩）是基础，德育（思想品德、行为规范）是前提，体育（身心健康）、美育（审美情趣、人文素养）和劳育（劳动观念、实践能力）是重要组成部分。这一原则引导学生成长为全面发展的人。

择优评选与兼顾公平相结合的原则：在坚持高标准、严要求，奖励最优秀学生的同时，也会考虑不同专业、不同班级学生基础的差异性。对于一些政策性倾斜或特定类型的奖学金（如励志奖学金），会特别关注家庭经济困难学生的成长成才，体现教育的人文关怀和社会责任。

动态管理原则：奖学金并非一旦获得便可高枕无忧。许多细则规定，在获奖后至下一次评定前，如果学生出现违反校纪校规、学业成绩大幅下滑等情况，可能被取消后续获奖资格或追回已获奖金，以此督促学生保持持续进步的动力。

奖学金评定的通用条件与资格

申请各类奖学金，学生必须满足一些通用的基本条件，这些条件是参与评定的“门槛”。

政治思想与道德品质要求：热爱祖国，拥护中国共产党的领导，遵守宪法和法律，遵守学校规章制度，诚实守信，道德品质优良。通常要求在校期间无任何违纪处分记录。
学籍与学习年限要求：须是正式注册的全日制在校学生，且在评定时已完成一定阶段的学业（通常要求在校学习满一学年及以上）。
学业成绩基本要求：这是硬性指标。申请者上一学年的所有课程（包括考试课和考查课）成绩均需合格，且平均学分绩点或加权平均分需达到一定标准。
例如，申请高等级奖学金可能要求成绩排名位于专业或班级前10%或更高比例。
社会实践与综合素质要求：积极参加社会实践、志愿服务、文体活动、社团工作等，综合素质测评成绩优良。部分奖学金可能对在某一方面有突出表现者予以适当倾斜。

需要特别注意的是，存在以下情况的学生通常不具备申请资格：处于休学、保留学籍期间者；在评定期内有课程不及格者；受到党、团、行政纪律处分尚未解除者；有学术不端、弄虚作假等行为者；无故拖欠学费、住宿费者。

奖学金评定的具体指标体系与评分细则

这是评定细则中最核心、最具体的部分。各办学点通常会设计一个量化的综合测评体系，将学生的表现折算成分数，最终按总分排序确定获奖人选。该体系一般由几个模块构成。

学业成绩模块：此模块占比最高，通常是综合测评总分的基础，权重可达60%-70%。计算方法一般以平均学分绩点（GPA）或加权平均分为依据，按公式折算成标准分。部分细则会对专业课成绩和公共基础课成绩赋予不同权重，以突出专业能力。

思想道德素质模块：权重约10%-20%。考核内容包括：

政治理论学习态度与参与度。
日常行为表现，如遵守课堂纪律、宿舍管理规定等。
诚信记录，如考试诚信、助学贷款还款诚信等。
参加党团组织活动、主题班会等情况。
获得校级及以上“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀团员”等荣誉称号可获额外加分。

此模块的评分可能由辅导员、班主任、班委、学生代表等组成的评议小组根据日常记录进行评定。

身心素质与发展能力模块：权重约10%-20%。此模块考察学生的全面发展潜力，内容包括：

体育成绩与体质健康测试达标情况。
参加校级及以上体育竞赛获奖。
参加文艺活动、艺术竞赛获奖，或在校级刊物发表文学作品、艺术作品等。
担任学生干部（学生会、班团、社团等）并考核合格，根据职务级别和工作表现加分。
参加志愿服务活动时长及评价。

专业技能与创新实践模块：这是体现职业教育特色的关键模块，通常设有重要加分项。内容包括：

参加职业技能竞赛、创新创业大赛等获奖。获奖级别（国家级、省级、市级、校级）和等次（
一、
二、三等奖）对应不同的高分值加分。
获得国家认可的职业资格证书或技能等级证书。
参与教师科研项目、技术开发或获得专利授权。
在正式出版物上发表学术论文或专业技能相关文章。

此外，细则还会明确列出减分项，如旷课、迟到早退、宿舍卫生不合格、违反校园文明规定等，都会在相应模块中扣分。

奖学金评定的组织流程与时间安排

奖学金的评定遵循一套严谨的组织流程，确保环环相扣，责任到人。

第一阶段：启动与宣传。每学年开学后，学院学生工作处或相关职能部门会根据上级文件和学院计划，下达评定工作通知。各分院、办学点通过网站、公告栏、班会等多种渠道向全体学生广泛宣传评定政策、条件和程序。

第二阶段：个人申请与班级评议。符合条件的学生在规定时间内向所在班级提交书面申请，并附上相关证明材料（成绩单、证书复印件等）。班级成立由班主任、班委、学生代表组成的评议小组，对申请者的资格和基本情况进行初步审核与评议，并提出推荐名单。

第三阶段：院系初审与公示。各分院或专业系部对班级推荐名单进行汇总和复核，依据评定细则计算学生的综合测评分数，并进行初步排名。根据名额分配方案，形成初选名单，并在院系范围内进行为期数日（通常不少于3个工作日）的公示，广泛征求师生意见。

第四阶段：学校审定与上报。公示无异议后，院系将初选名单及相关材料报送至学校学生工作处或奖学金评审委员会。校级评审委员会召开专题会议进行最终审核，特别是对国家级奖学金等高级别奖项的候选人进行严格评议。审定后的名单在全校范围内进行二次公示。

第五阶段：表彰与发放。公示期满无异议后，学校正式行文公布获奖名单，并举行颁奖典礼进行表彰。奖学金款项通常由财务部门直接发放至学生个人的银行账户。整个评定工作一般在每年9月至11月集中进行。

争议处理与监督机制

为确保评定工作的公信力，完善的监督与争议处理机制必不可少。

申诉渠道：学生对评定过程或结果有异议，可在公示期内依据规定程序向所在院系或学校学生工作处提出书面申诉。受理部门需在接到申诉后一定工作日内组织复查并予以答复。
监督机制：学校纪委、监察部门对奖学金评定工作进行全程监督，防止不正之风。
于此同时呢，鼓励师生通过公开的监督电话、邮箱等进行民主监督。
责任追究：对于在申请和评定过程中弄虚作假的学生，一经查实，将取消其当次及后续学年的参评资格，追回已发放的奖金，并视情节给予纪律处分。对于工作失职、徇私舞弊的工作人员，也将按规严肃处理。

评定细则的差异化与特色体现

如前所述，江苏联合职业技术学院各办学点的奖学金评定细则在遵循总框架下会展现出差异性，这些差异正是其办学特色和人才培养侧重点的体现。

例如，以工科专业为主的办学点，可能会在综合测评体系中显著提高职业技能竞赛获奖、获得高等级职业资格证书的加分权重，甚至设立专门的“技能状元奖学金”。而以现代服务业或艺术设计专业为特色的办学点，则可能更看重学生的社会实践经历、项目成果、作品获奖或外语能力。部分办学点为了鼓励团队合作和集体荣誉感，可能会对在集体项目（如团体竞赛、文明宿舍创建）中做出突出贡献的学生给予额外奖励。这种差异化设计使得奖学金评定更加贴近实际，更能有效驱动学生朝着符合社会需求和自身专业特点的方向努力。

江苏联合职业技术学院的奖学金评定细则是一个复杂而精细的系统工程，它既保证了在宏观层面的规范统一，又赋予了各办学点在微观层面的操作弹性。其核心目的在于通过科学、公正的评价手段，精准识别和大力表彰在德智体美劳各方面表现优异的学生，从而在全院范围内营造勤奋好学、积极向上、争当先进的良好氛围，最终服务于培养高素质技术技能人才的根本目标。对于每一位学生而言，深入理解并努力达到这些细则的要求，不仅是争取荣誉和资助的过程，更是规划学业生涯、提升综合素质、实现自我价值的重要指引。

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