天津传媒学院的校训是什么,有何历史(天津传媒校训历史)

• 更新时间：2025-10-09 03:50:10 •

关于天津传媒学院校训的综合评述天津传媒学院的校训——“立德、敬业、博学、竞先”，是其办学灵魂与精神品格的高度凝练。这八个字并非凭空产生，而是深深植根于中国高等教育发展的宏大背景，紧密结合传媒行业的社会责任与时代要求，历经学院自身办学实践的淬炼与升华，最终形成的具有鲜明特色和深刻内涵的价值准则。从其构成来看，“立德”是根本，强调了道德修养在人才培养中的核心地位，尤其在信息传播领域，传播者的品德直接关系到社会舆论的健康发展；“敬业”是态度，体现了对传媒事业的忠诚、热爱与奉献精神，要求师生具备高度的职业责任感和严谨的工作作风；“博学”是基础，指明了在媒介融合时代，传媒人才必须具备广博的知识储备、开阔的视野和持续学习的能力；“竞先”是动力，彰显了勇于创新、追求卓越、敢为人先的进取意识，鼓励师生在学术探索和行业实践中争创一流。这四者相互关联、有机统一，共同构成了一个完整的育人理念体系。追溯其历史，校训的孕育与学院的发展历程紧密相连，它既传承了中国传统文化中“修身、齐家、治国、平天下”的士人精神，又融入了现代传媒教育对专业素养和创新能力的迫切要求，同时也反映了天津传媒学院在特定地域文化熏陶下所形成的独特气质。校训不仅是悬挂于校园的箴言，更是内化于师生日常教学、学习、实践中的行为规范和精神指引，持续塑造着学院的文化底蕴，激励着一代代天传人砥砺前行，为传媒事业和文化产业贡献力量。

校训的文本内涵与深层解读

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天津传媒学院的校训“立德、敬业、博学、竞先”虽然仅有八个字，但其内涵丰富，意蕴深远，每一个词语都承载着特定的价值导向和教育目标，共同构成了一个逻辑严密、层次分明的精神体系。

立德：为人之本与传播之基

“德者，本也。”“立德”居于校训之首，凸显了道德品质在人才培养中的根本性地位。对于天津传媒学院而言，此处的“德”具有双重含义。其一，是作为普通公民和社会个体应具备的基本道德修养，即个人私德。它要求师生恪守诚信、仁爱、正直、善良等基本道德规范，成为一个品德高尚的人。其二，也是更为重要的一层含义，是作为未来传媒工作者所必须坚守的职业道德和社会公德。传媒行业是社会的“瞭望者”和“守望者”，肩负着引导舆论、传播真理、传承文化、服务大众的神圣职责。传媒人的道德水准，直接关系到信息传播的真实性、客观性和公正性，影响着社会风尚和价值取向。
因此，“立德”对于天传学子来说，意味着要树立正确的世界观、人生观、价值观，坚守新闻专业主义精神，增强社会责任感，明大德、守公德、严私德，确保手中的笔、镜头和话筒始终用于弘扬真善美、鞭挞假恶丑，成为先进文化的践行者和社会进步的推动者。这是学院对每一位学子最深切的期望和最基本的要求。

敬业：职业态度与事业追求

“敬业”是对待职业和事业的基本态度，是一种精益求精、专心致志、无私奉献的精神状态。在传媒领域，“敬业”精神显得尤为重要。它体现在多个方面：

热爱与忠诚： 对传媒事业抱有发自内心的热爱，将其视为值得奋斗终身的使命，而不仅仅是谋生的手段。这种热爱是克服困难、保持激情的源泉。
责任与担当： 对自己的工作成果高度负责，对经手传播的每一条信息、每一个画面都力求准确、严谨，深知笔下有财产万千，笔下有毁誉忠奸，笔下有是非曲直，笔下有人命关天。
专注与投入： 能够沉下心来，深入钻研业务，不畏艰辛，甘于付出。无论是深夜赶稿、野外拍摄，还是反复剪辑、精心策划，都需要极大的耐心和投入。
严谨与细致： 养成一丝不苟的工作习惯，注重细节，追求完美，避免因疏忽导致报道失实或技术瑕疵。

天津传媒学院通过专业教育、实践教学和校园文化熏陶，着力培养学生的敬业精神，使他们未来无论身处何种传媒岗位，都能以最高的职业标准要求自己，成为值得信赖的传媒人才。

博学：知识结构与能力素养

“博学”是成才的基础，尤其在当今这个知识爆炸、媒介融合的时代，对传媒人才的知识储备和能力结构提出了更高要求。“博学”的内涵包括：

知识的广度： 传媒人不仅是专家，更应是“杂家”。除了精通新闻传播学、广播电视学、戏剧影视学等本专业知识外，还需要广泛涉猎政治、经济、文化、法律、历史、科技等多领域知识，形成开阔的视野和跨学科的知识背景，这样才能深刻理解社会现象，做出有深度、有见地的报道和作品。
知识的深度： 在广博的基础上，需要在某一专业领域或报道方向上深入钻研，形成自己的专长和特色，避免浮于表面。
技能的综合： 现代传媒业需要的是“一专多能”的复合型人才。“博学”也体现在掌握多种媒介技能上，如采、写、编、评、摄、录、播、导、演以及新媒体技术应用等，能够适应全媒体生产流程的要求。
持续的学习能力： “博学”不是一个静止的状态，而是一个动态的过程。它要求师生具备终身学习的意识和能力，紧跟时代发展和技术变革，不断更新知识库，保持竞争力。

天津传媒学院通过优化课程设置、搭建实践平台、鼓励跨专业选修等方式，为学生实现“博学”创造了有利条件。

竞先：创新精神与卓越意识

“竞先”体现了强烈的进取心和竞争意识，其核心是勇于创新、追求卓越。在传媒行业激烈竞争和快速变革的背景下，“竞先”精神是个人和机构发展的关键驱动力。具体而言：

敢于竞争： 鼓励师生在学业上、在专业竞赛中、在未来职场中，敢于展示自己，勇于接受挑战，不怕失败，在竞争中磨练意志、提升能力。
勇于创新： 不墨守成规，不拘泥于传统，鼓励在内容生产、表现形式、传播策略、技术应用等方面进行大胆探索和创新，创作出具有独创性和影响力的传媒作品。
追求卓越： 不满足于现状，始终以更高的标准要求自己，在专业上精益求精，力求做到最好，争当行业的领军者和排头兵。
与时俱进： 保持对行业前沿的敏锐洞察，积极拥抱变化，主动学习新知识、新技术，确保自身能力与行业发展同步甚至超前。

“竞先”精神激励着天津传媒学院的师生不断突破自我，勇攀高峰，为学院赢得声誉，为行业注入活力。

校训的历史渊源与演进过程

天津传媒学院校训的形成，并非一蹴而就，而是伴随着学院的创立、成长与转型发展，逐步酝酿、提炼和确立的，其背后有着深刻的历史逻辑和时代背景。

时代背景与行业呼唤

天津传媒学院诞生于中国高等教育大众化和传媒产业蓬勃发展的特定历史时期。新世纪之初，随着信息社会的深入发展和文化体制改革的推进，社会对高素质、应用型传媒人才的需求日益迫切。
于此同时呢，传媒行业在技术革新和市场竞争的双重驱动下，正经历着深刻的变革。行业不仅需要从业人员掌握扎实的专业技能，更要求他们具备高尚的职业道德、广博的知识见识和强烈的创新意识。正是在这样的时代诉求下，确立一个能够引领办学方向、凝聚师生共识、体现行业特性的校训，成为学院内涵建设的必然要求。校训的制定，可以看作是对时代脉搏和行业呼唤的一种积极回应，旨在培养能够适应并引领未来传媒发展的优秀人才。

地域文化的浸润与影响

天津是一座具有深厚历史文化底蕴和独特城市性格的现代化都市。作为中国近代工业的摇篮和北方重要的港口城市，天津形成了兼容并蓄、开放务实、幽默豁达的“津味”文化。
于此同时呢，天津也是中国近代报业的发祥地之一，有着悠久的新闻传播历史。这片土地所孕育的文化气质，潜移默化地影响着坐落于此的天津传媒学院。校训中的“敬业”与“竞先”，在一定程度上体现了天津人踏实肯干、勇于争先的精神风貌；而“博学”则与天津作为文化名城，重视教育、人文荟萃的传统一脉相承。可以说，校训在无形中汲取了地域文化的养分，带有一定的天津印记。

办学实践的凝练与升华

校训最直接的来源，是天津传媒学院自身的办学实践和教育理念。自建校以来，学院始终坚持“艺术教育与技术教育相结合，理论与实践相结合”的办学思路，致力于培养应用型传媒人才。在长期的办学过程中，学院逐渐形成了注重学生思想道德教育、强调专业技能培养、鼓励艺术创作与实践、面向市场开放办学的特色。这些办学特色和育人经验，为校训的提炼提供了丰富的实践基础。“立德”对应了德育为先的育人原则；“敬业”和“博学”体现了对专业素养和知识结构的重视；“竞先”则反映了学院鼓励创新创作、积极服务社会、追求高质量发展的价值取向。校训的最终确立，是对学院多年办学理念和文化传统的系统总结与高度升华，使其从实践经验层面上升到了精神引领层面。

确立过程与共识凝聚

校训的制定通常是一个严谨而民主的过程。据了解，天津传媒学院在确定校训时， likely 经过了广泛的征求意见和深入的研讨。这个过程可能涉及学校领导、专家学者、教职工代表、甚至在校学生和校友的共同参与。大家从传统文化典籍、国内外著名大学校训、传媒行业规范、学院办学定位等多个维度进行探讨，最终遴选出“立德、敬业、博学、竞先”这八个字，认为其最能全面、精准地概括学院的育人目标和精神追求。这个过程本身也是一次统一思想、凝聚共识的文化建设活动，使校训从一开始就具有广泛的认同感。

校训的践行载体与文化体现

校训的生命力在于践行。天津传媒学院通过多种途径和载体，将校训精神融入办学治校的全过程，使其成为校园文化不可或缺的核心部分。

融入教育教学环节

课程思政： 将“立德”的要求贯穿于所有专业课程的教学中，挖掘各类课程蕴含的思政元素和德育资源，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。
实践教学： 通过大量的实验、实训、实习、项目制教学等，培养学生的“敬业”精神和“博学”技能。在真实的或模拟的职业环境中，要求学生以专业标准完成 tasks，磨练严谨细致、团队协作的职业素养。
学风建设： 营造勤奋刻苦、追求真知的学风，鼓励学生广泛阅读、深入思考、大胆质疑，夯实“博学”的基础。
于此同时呢，通过学术规范教育，杜绝学术不端行为，体现对知识和学问的敬畏。

融入校园文化建设

视觉系统呈现： 将校训醒目地镌刻在校园的标志性建筑上，如校门、主教学楼、图书馆等，使其成为校园环境的一部分，时时提醒师生铭记于心。
典礼仪式强化： 在开学典礼、毕业典礼、颁奖大会等重要场合，反复宣讲校训内涵，使其成为仪式教育的重要内容，增强师生的归属感和荣誉感。
校园活动承载： 组织开展以践行校训为主题的各类活动，如“立德”楷模评选、“敬业”技能大赛、“博学”读书报告会、“竞先”创新创业大赛等，让校训精神在丰富多彩的活动中生动体现。
榜样示范引领： 宣传在道德品质、专业学习、艺术创作、社会实践等方面表现突出的师生校友的先进事迹，用身边人、身边事诠释校训精神，发挥榜样强大的感染力。

融入管理服务保障

制度设计： 学校的各项规章制度，如教学管理制度、学生行为准则、师德师风规范等，都体现校训的价值导向，使校训的要求具体化、制度化。
管理行为： 要求行政管理和后勤服务人员以身作则，在工作中体现“敬业”和“服务”精神，为师生创造良好的工作、学习和生活环境，潜移默化地影响学生。
评价体系： 在学生的综合素质评价、教师的绩效考核中，纳入与校训精神相关的指标，形成正确的价值导向和行为激励。

校训的当代价值与未来意义

在媒体格局深刻变革、传播技术日新月异、社会价值观念多元交织的今天，天津传媒学院的校训愈发彰显其重要的当代价值和深远的未来意义。

应对行业挑战的定盘星

当前，传媒行业面临着虚假信息泛滥、舆论生态复杂、技术伦理问题凸显、市场竞争白热化等诸多挑战。校训中的“立德”为传媒人提供了应对这些挑战的道德基石和职业准绳，强调在任何情况下都要坚守底线、秉持公心；“敬业”要求传媒人保持专业定力，不畏难、不浮躁，以高度的责任感生产优质内容；“博学”促使传媒人不断学习，提升辨别力和洞察力，以适应复杂多变的传播环境；“竞先”则激励传媒人主动求变，通过创新在激烈的竞争中脱颖而出。校训如同定盘星，指引着天传学子在未来纷繁复杂的行业中行稳致远。

培养卓越人才的导航仪

面向未来，社会需要的是德才兼备、全面发展的传媒人才。校训所构建的“德—业—学—先”四位一体的素质模型，为天津传媒学院的人才培养提供了清晰的导航。“立德”确保人才的政治方向和道德水准；“敬业”塑造人才的职业精神和做事态度；“博学”奠定人才的知识根基和能力素质；“竞先”激发人才的创新潜能和进取动力。这四个维度相辅相成，共同指向培养能够担当民族复兴大任的时代新人的宏伟目标。

凝聚学院精神的文化基因

校训是学院文化软实力的核心体现，是凝聚师生校友的精神纽带。无论时代如何变迁，技术如何迭代，“立德、敬业、博学、竞先”的价值追求具有永恒的生命力。它内化为天津传媒学院独特的精神气质和文化基因，代代相传，不断丰富发展，持续为学院的改革发展注入精神动力，提升学院的社会声誉和影响力。

天津传媒学院的校训，源于历史，基于现实，指向未来。它既是对过往办学经验的深刻总结，也是对当下育人实践的明确指引，更是对未来发展方向的坚定昭示。这八个字，如同灯塔，照亮着一代代天传学子的成长之路；如同基石，支撑着天津传媒学院在高等传媒教育的征途上不断攀登新的高峰。在未来的岁月里，深入理解和自觉践行校训精神，将是每一位天传人永恒的课题和光荣的使命。

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