揭阳职业技术学院学校简介，校史概述(揭阳学院校史简介)

• 更新时间：2025-10-09 12:44:45 •

综合评述揭阳职业技术学院作为粤东地区一所重要的高等职业院校，自创建以来，始终扎根于揭阳这片充满活力的潮汕热土，紧密对接区域经济社会发展需求，致力于培养高素质技术技能人才。学院的发展历程，是一部从无到有、从小到大、不断开拓进取的奋斗史，体现了地方政府与人民对高等教育的殷切期望与鼎力支持。在二十余年的办学历程中，学院秉持“诚真、笃教、博学、致用”的校训精神，逐步形成了以工科为主，文、理、经、管、师范教育等多学科协调发展的专业布局。面对粤港澳大湾区建设等重大历史机遇，学院正积极优化专业结构，深化产教融合、校企合作，不断提升办学质量和综合实力，努力建设成为特色鲜明、区域领先的高水平高职院校，为揭阳市乃至广东省的产业转型升级和现代化建设提供坚实的人才支撑和智力保障。其校史不仅是自身成长的记录，更是中国高等职业教育在地方实践中的一个生动缩影。揭阳职业技术学院学校简介

揭阳职业技术学院是经广东省人民政府批准设立、国家教育部备案的一所全日制公办普通高等职业院校。学院坐落在历史悠久、文化底蕴深厚的潮汕地区核心城市——揭阳市。作为揭阳市高等教育的摇篮和重要基地，学院自成立以来，始终坚持以服务地方发展为宗旨，以促进就业为导向，走产学研结合的发展道路，为区域经济社会发展输送了大批下得去、留得住、用得上的高素质技术技能型人才。

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学院地处揭阳市区紫峰山桂竹园风景区，校园环境优美，景色宜人，是莘莘学子求学成才的理想园地。校园占地面积广阔，规划科学，布局合理。教学楼、实训楼、图书馆、行政楼、学生公寓、体育场馆等建筑错落有致，现代化教学设施齐全。图书馆藏书丰富，纸质图书与电子资源并重，能够充分满足师生教学科研和学习的需求。学院高度重视实践教学条件的建设，建有各类校内实验实训室和实训基地，覆盖了所有专业大类，为学生提供了良好的技能训练平台。

在专业建设方面，学院紧密围绕揭阳市乃至广东省的产业发展规划，特别是瞄准绿色石化、先进制造、现代服务、电子商务、文化旅游等支柱产业和新兴产业的需求，动态调整和优化专业设置。目前，学院已形成了以师范教育为传统优势，以电子信息、装备制造、生物与化工、财经商贸、文化旅游等专业大类为主体的专业体系。学院拥有一支结构合理、素质优良、专兼结合的“双师型”教师队伍。教师们不仅具备扎实的理论功底，更拥有丰富的实践经验，许多教师来自行业企业一线，能够将最新的技术、工艺和管理理念带入课堂，有效提升学生的职业素养和就业竞争力。

学院坚定不移地走产教融合、校企合作之路，将其作为提升办学水平的核心路径。通过与企业共建产业学院、共建实训基地、共同开发课程与教材、共同实施人才培养等多种形式，深化合作内涵。
例如，与本地知名企业合作开设订单班、冠名班，实现人才培养与岗位需求的无缝对接。
于此同时呢，学院积极拓展对外交流与合作，与国内其他优质高职院校以及国（境）外教育机构建立了合作关系，为学生提供了更广阔的学习和发展空间。

在学生培养方面，学院坚持立德树人根本任务，注重学生综合素质的全面提升。不仅狠抓专业技能培养，还通过丰富多彩的校园文化活动、社团活动、社会实践、志愿服务等，培养学生的创新精神、实践能力、社会责任感和人文素养。学院建立了完善的奖、助、贷、勤、补、免学生资助体系，确保家庭经济困难学生能够顺利完成学业。学院毕业生以其扎实的专业基础、较强的动手能力和良好的职业素养，深受用人单位的欢迎，就业率持续保持在较高水平。

面向未来，揭阳职业技术学院正以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，主动适应经济发展新常态和技术技能人才成长成才需要，以“创新强校工程”为引领，以“提质培优”行动计划为抓手，不断深化教育教学改革，强化内涵建设，提升服务能力，为将学院建设成为特色鲜明、优势突出、在省内外有一定影响力的高水平高职院校而努力奋斗。

揭阳职业技术学院校史概述

揭阳职业技术学院的创办与发展，是揭阳高等教育史上的一座重要里程碑，其历程深刻反映了地方经济社会发展的迫切需求与人民群众对接受高等教育的强烈渴望。

一、筹建与诞生（1999年-2002年）

上世纪九十年代末，随着改革开放的深入和经济社会的发展，揭阳市对高层次技术技能人才的需求日益迫切。当时揭阳的高等教育基础相对薄弱，难以满足本地人才培养的需要。为此，揭阳市委、市政府审时度势，作出了创办一所地方性高等职业院校的战略决策。这一决策得到了广东省人民政府和教育主管部门的大力支持。

1999年，揭阳职业技术学院的筹建工作正式启动。筹建过程凝聚了社会各界的智慧和力量，从校址选定、校园规划到师资引进、专业设置，都经过了反复论证和精心筹备。经过数年的艰苦努力，2002年4月，广东省人民政府正式批准建立揭阳职业技术学院，标志着揭阳市第一所全日制普通高校的诞生，开启了揭阳高等教育的新篇章。学院首批设置了若干个适应地方需求的专业，并于当年开始招生。

决策背景： 适应揭阳经济社会发展对人才的迫切需求，填补本地高等职业教育空白。
关键节点： 1999年启动筹建，2002年4月获广东省政府批准正式成立。
初期规模： 专业数量有限，但紧扣地方产业，如师范、机电、计算机等。

二、初创与奠基（2002年-2010年）

建校初期，学院面临着基础设施不足、师资力量薄弱、办学经验欠缺等诸多困难。在市委、市政府的坚强领导和全市人民的大力支持下，学院上下团结一心，发扬艰苦奋斗的精神，一边抓校园基本建设，不断完善办学条件；一边抓教学规范管理，积极探索高职教育规律。

这一时期，学院明确了“立足揭阳，服务区域，突出特色，培养应用型人才”的办学定位。在专业建设上，一方面巩固和加强传统的师范类专业，为本地基础教育培养合格师资；另一方面，积极拓展工科、管理类等非师范专业，逐步扩大办学规模。师资队伍建设被摆在突出位置，通过引进高校毕业生、从中学和企业选调优秀人才、鼓励教师在职进修等多种途径，初步建立起一支能够胜任高职教学的师资队伍。学院还初步建立了与本地企业的联系，开始探索校企合作的路径。经过近十年的努力，学院基本完成了初创期的各项奠基工作，为后续的发展奠定了较为坚实的基础。

核心任务： 完善基础设施，建立教学管理体系，稳定师资队伍。
办学定位： 明确服务地方的应用型人才培养方向。
发展特点： 规模稳步扩大，专业结构逐步调整，校企合作开始萌芽。

三、规范与提升（2011年-2019年）

进入第二个十年，随着国家对职业教育重视程度的不断提高和广东省“创强”工程的推进，揭阳职业技术学院进入了以规范管理、提升质量为核心的内涵式发展阶段。学院以迎接人才培养工作评估为契机，全面梳理和规范各项管理制度，加强教学质量监控体系建设。

在这一阶段，学院的专业建设取得了显著进展。围绕揭阳市的产业发展，如金属生态、制鞋、服装、医药、电子商务等，新增和调整了一批专业，专业结构与产业需求的匹配度进一步提高。实践教学条件得到极大改善，投入大量资金建设了一批设备先进、功能完善的校内实训基地，并与众多企业建立了深度合作关系，共建校外实习基地。“双师型”教师队伍建设的力度空前加大，通过内培外引，教师的专业实践能力和教学水平得到整体提升。校园文化建设成果丰硕，校训、校风、教风、学风进一步凝练，形成了良好的育人氛围。学院的综合实力和社会声誉显著提升，招生规模和生源质量稳步提高，毕业生就业竞争力不断增强。