郑州旅游职业学院校训是什么，校长介绍(郑州旅院校训与校长)

郑州旅游职业学院的校训“立德立才，砺能砺行”，言简意赅，内涵丰富，集中体现了学校对人才培养的核心要求与价值导向。这八个字相辅相成，构成了一个有机整体，指明了学子成长成才的路径与目标。

一、校训的逐层解读

1.“立德”为先：奠定为人之基

“立德”居于校训之首，凸显了学校将思想道德教育摆在首位的重要性。
这不仅是对中华民族重视品德修养优良传统的继承，更是针对旅游服务业特殊性的必然要求。旅游行业是窗口行业，从业人员的一言一行不仅代表个人和企业，更关乎地区乃至国家的形象。

• 内涵阐释： “德”是一个综合概念，对于旅游职业人才而言，它至少包含以下几个层面：
  • 职业道德： 爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。具体表现为对工作的热爱与尊重，对游客的真诚与负责，遵守行业规范，维护职业声誉。
  • 社会公德： 文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法。在旅游服务过程中，自觉维护公共秩序，展现良好素养。
  • 个人品德： 正直善良、宽容豁达、积极向上、有责任心。这是立身之本，也是提供优质服务的内在动力。
• 育人实践： 学校通过思想政治理论课、课程思政、校园文化活动、社会实践等多种途径，将“立德”贯穿于教育教学全过程，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养其良好的职业操守和个人品格。

2.“立才”为本：夯实专业之根

“立才”强调的是知识与技能的积累，是学生未来安身立命、服务社会的专业基础。职业教育以就业为导向，培养学生掌握扎实的专业理论和熟练的实践技能是核心任务。

• 内涵阐释： “才”在此处主要指专业才能和综合素养。
  • 专业知识： 系统掌握旅游管理、酒店运营、烹饪工艺、会展策划等领域的理论基础。
  • 技术技能： 具备过硬的实操能力，如导游讲解、前台接待、客房服务、中西餐制作、旅游产品设计等。
  • 综合素养： 包括语言表达能力、沟通协调能力、创新思维能力和终身学习能力等。
• 育人实践： 学校通过优化课程体系、加强实训基地建设、推行“1+X”证书制度、鼓励技能大赛等方式，着力提升学生的专业素养和就业竞争力，使其成为行业需要的“专才”与“通才”相结合的高素质技术技能人才。

3.“砺能”为要：聚焦能力之炼

“砺能”是“立才”的深化和升华，它强调的是一个动态的过程，即通过反复磨练、不断实践来提升和强化自身的能力。“砺”字带有磨刀石的含义，形象地表达了能力需要在实践中千锤百炼。

• 内涵阐释： “能”更侧重于将知识转化为解决实际问题的能力。
  • 实践操作能力： 在真实或仿真的工作环境中，熟练运用所学技能完成任务。
  • 应变处理能力： 面对旅游服务中的突发情况，能够冷静、果断、有效地应对。
  • 团队协作能力： 在现代服务业中，善于与他人合作，共同完成复杂任务。
• 育人实践： 学校高度重视实践教学环节，通过校内实训、企业顶岗实习、项目化教学等，为学生创造大量“砺能”的机会，使他们在“做中学、学中做”，不断精进技艺，提升综合职业能力。

4.“砺行”为实：强调行动之果

“砺行”是最终的落脚点，它强调要将崇高的品德、丰富的才学、过硬的能力付诸行动，在实践中检验、修正和完善自我。“行”是检验一切学习成果的标准。

• 内涵阐释： “行”即行动、实践、身体力行。
  • 知行合一： 将内在的修养与外化的行为统一起来，避免眼高手低。
  • 服务奉献： 将所学所能用于服务游客、贡献社会，在平凡的岗位上创造价值。
  • 持之以恒： 职业成长是一个长期过程，需要坚持不懈的努力和奉献。
• 育人实践： 学校鼓励学生积极参与志愿服务、社会调研、行业实践等活动，引导他们在服务社会中实现自我价值，养成脚踏实地、勤恳务实的作风。

二、校训的整体逻辑与时代意义

“立德立才，砺能砺行”构成了一个从内在修养到外在表现，从知识积累到能力转化，从个人成长到社会贡献的完整逻辑链条。“立德”是方向保障，“立才”是基础前提，“砺能”是关键途径，“砺行”是最终目标。这一校训紧密结合了职业教育的特点和旅游行业的需求，既强调了对学生品格的塑造，又注重对其专业能力的培养，尤其突出了实践的重要性。

在当今旅游业快速发展和转型升级的背景下，消费者对服务品质的要求越来越高，对从业人员的综合素质也提出了更高挑战。郑州旅游职业学院的校训正是回应了这一时代要求，旨在培养出既具良好职业操守，又拥扎实专业技能，更能适应行业发展变化的优秀人才，为区域经济社会发展提供有力的人才支撑。

校长作为一所学校的领军人物，其视野、魄力与决策直接影响着学校的发展轨迹。郑州旅游职业学院的校长通常由具有丰富高等教育管理经验、深厚专业学术背景以及对职业教育发展有深刻理解的专家担任。（注：以下介绍为基于此类院校校长一般情况的综合性描述，旨在呈现其角色、职责与常见特点。）

一、校长的基本职责与角色定位

校长全面主持学校行政工作，是学校办学治校的核心。其主要职责包括：

• 战略规划者： 领导制定和实施学校的中长期发展战略规划，明确发展目标、定位和路径。
• 教学质量管理者： 负责领导和组织全校的教学工作，深化教育教学改革，确保人才培养质量。
• 师资队伍建设领导者： 抓好师资队伍的引进、培养和管理，打造一支高水平的“双师型”教师队伍。
• 校企合作推动者： 积极拓展和深化与行业协会、知名企业的合作，促进产教融合、校企协同育人。
• 学校形象代表： 代表学校对外交流合作，提升学校的社会声誉和影响力。

二、校长的教育理念与治校方略（共性分析）

基于职业教育的发展规律和旅游行业的需求，郑州旅游职业学院的校长通常会秉持以下教育理念和治校方略：

1.坚持立德树人根本任务

校长会坚定不移地将德育放在首位，强调构建“三全育人”格局，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，引导学生践行社会主义核心价值观，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。尤其会结合旅游行业特点，加强职业道德和工匠精神教育。

2.深化产教融合、校企合作

这是职业教育的生命线。校长会大力推动学校与行业企业建立紧密的合作关系，共同制定人才培养方案，共建实训基地，共同开发课程教材，共同实施教学，共同评价培养质量。积极探索现代产业学院、职教集团等合作新模式，力求实现学校人才培养与企业人才需求的无缝对接。

3.聚焦内涵建设，提升教学质量

校长会致力于推动专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接。加强“双师型”教师队伍建设，引进既有理论功底又有实践经验的教师。加大实训条件投入，改善实践教学环境。鼓励教学改革创新，推广项目教学、案例教学、情景教学等方法。

4.强化特色发展，打造品牌专业

面对高职院校的竞争，校长会注重培育和强化学校的办学特色，集中资源建设一批与区域旅游业发展紧密对接、在省内外有影响力的品牌专业（群），如旅游管理、酒店管理与数字化运营、烹饪工艺与营养、会展策划与管理等，形成核心竞争力。

5.注重开放办学，服务区域发展

校长会积极推动学校融入地方经济社会发展，主动为郑州国家中心城市现代化建设以及河南文旅强省建设提供人才和智力支持。开展社会培训、技术咨询等服务，提升学校的社会贡献度。
于此同时呢，加强国内外交流与合作，学习借鉴先进办学经验。

三、校长对学校发展的影响

一位优秀的校长能够为学校带来清晰的发展方向、强大的凝聚力和持续的创新动力。在其领导下，学校通常在以下几个方面取得显著进展：

• 办学定位更加清晰： 学校的发展战略与区域经济和行业发展的结合度更高。
• 人才培养质量稳步提升： 学生的综合素质、专业技能和就业竞争力不断增强。
• 师资队伍结构优化： “双师型”教师比例提高，教学团队实力增强。
• 办学条件显著改善： 校园基础设施、实训基地建设得到加强。
• 社会声誉日益提高： 学校的招生吸引力、企业认可度和社会影响力不断扩大。

郑州旅游职业学院的校训“立德立才，砺能砺行”为其师生提供了价值引领和行为规范，而校长的科学领导与战略谋划则为学校的持续健康发展提供了关键保障。二者共同作用于学校的教育教学实践，塑造着学校的独特文化和培养出符合时代要求的优秀旅游职业人才。理解校训的深刻内涵和校长的治校理念，是深入认识这所院校的重要途径。
随着职业教育的改革深化和旅游产业的蓬勃发展为郑州旅游职业学院带来了新的机遇与挑战，在校训精神的指引和校长的有力领导下，学校必将在培养高素质技术技能人才、服务地方经济发展的道路上取得更加辉煌的成就。