重庆水利电力职业技术学院有多少学生，师资力量如何(重庆水电学院规模师资)

学院发展历程与定位

重庆水利电力职业技术学院是经重庆市人民政府批准、教育部备案的公办全日制普通高等学校。学院始建于1964年，历经数十年的沧桑变迁与发展积淀，已成长为一所专注于水利、电力、建筑、智能制造、电子信息、财经商贸等多学科协调发展的综合性高等职业院校。学院牢牢扎根重庆，面向全国，紧密对接国家“一带一路”倡议、长江经济带建设、成渝地区双城经济圈建设等重大战略，以及重庆市经济社会发展对高素质技术技能人才的迫切需求。其办学定位清晰，即以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，走产教融合、校企合作的发展道路，致力于培养生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质劳动者和技术技能人才。学院的发展历程，是一部不断适应行业变革、服务区域经济、优化内部治理、提升育人水平的奋斗史，为其当前的学生规模和师资队伍建设成就提供了深厚的历史背景和明确的战略指引。

学生规模与构成

重庆水利电力职业技术学院的办学规模始终处于一个稳步增长、动态优化的过程中。截至最近统计时点，学院的全日制在校生总规模已稳定在约15000人左右。这一规模体现了学院强大的办学容纳能力和旺盛的社会需求。

学生构成的多样性是其另一显著特征：

• 从生源结构上看，学生主要来源于重庆市内各区县，同时覆盖全国多个省市自治区，生源的多元化促进了校园文化的交融与碰撞。
• 从培养层次上，学院以高等专科学历教育为主体，学生通过全国普通高考、重庆市分类考试招生等多种渠道入学，攻读三年制专科专业。
• 从专业分布上，学生广泛分布于学院设置的各个二级学院和专业群中，其中水利大类、电力技术类、土木建筑类等传统优势专业集聚了相当比例的学生，而新兴的信息技术、智能制造、现代服务业等相关专业也吸引了大量生源，形成了较为均衡的专业布局。

庞大的学生规模对学院的教学管理、学生服务、后勤保障等都提出了极高要求，也是学院综合实力的直接体现。为确保万名以上学生的健康成长和成才，学院投入了大量资源用于改善学习生活环境、拓展实习实训基地、丰富校园文化生活，为学生提供了全面发展的广阔平台。

师资队伍总体状况

师资力量是衡量一所高校办学水平和人才培养质量的硬核指标。重庆水利电力职业技术学院始终将师资队伍建设作为学院发展的战略基石，通过一系列卓有成效的举措，打造了一支与办学规模相适应、与专业发展相匹配的高水平师资队伍。

学院现有教职工总数八百余人，其中专任教师是队伍的主体和核心。在专任教师队伍中，具有副高级及以上专业技术职务的教师占比显著，达到高级职称的教师人数超过两百人，他们构成了学院教学科研的领军力量和中坚骨干。
除了这些以外呢，学院还拥有大批中级职称教师，他们年富力强，教学经验丰富，是教育教学工作的主力军。这支队伍在职称结构上形成了较为合理的“金字塔”型分布，为学院的可持续发展提供了有力的人才支撑。

师资质量与结构特点

学院师资队伍不仅在数量上满足需求，更在质量与结构上呈现出鲜明的特色与优势。

高学历人才比重大幅提升。学院大力实施“人才强校”战略，积极引进和培养具有博士、硕士学位的青年教师。目前，专任教师中拥有研究生学历或硕士及以上学位的教师已成为主体，博士（含在读）人数持续增加，优化了队伍的学历结构，提升了整体的学术水平和科研潜力。

“双师型”教师特色鲜明。作为职业院校，学院深知教师实践能力的重要性。
因此，学院着力加强“双师素质”教师队伍建设，通过制定激励政策、搭建校企合作平台、选派教师到企业实践锻炼等方式，使得绝大多数专业核心课教师不仅具备扎实的理论基础，更拥有丰富的工程实践经验和娴熟的专业操作技能。目前，学院“双师型”教师比例已超过专任教师总数的相当部分，他们能够将行业最新技术、标准和案例融入教学，有效提升了学生的职业技能和岗位适应能力。

再次，兼职教师队伍有效补充。学院还从合作企业、科研院所柔性引进了大量行业专家、企业技术骨干和能工巧匠担任兼职教师，承担专业实践课程教学、指导学生实习实训、参与人才培养方案制定等工作。这支动态的、高水平的兼职教师队伍，将生产一线的最新技术、工艺和管理理念带入课堂，实现了教学与生产实际的无缝对接，是学院师资队伍不可或缺的重要组成部分。

师资队伍建设举措与成就

学院师资力量之所以能达到现今的水平，得益于其长期、系统且富有成效的建设举措。

在人才引进方面，学院面向社会广纳贤才，重点引进高职称、高学历人才以及具有大型企业工作经历的高级工程师、技师等，快速提升队伍的整体水平。
于此同时呢，注重内部培养，实施青年教师导师制，通过“传、帮、带”加速青年教师成长；鼓励和支持教师在职攻读博士学位、赴国内外知名高校和科研机构访学进修，持续更新知识结构，提升学术视野。

在教学科研方面，学院积极搭建各类平台，鼓励教师开展教学改革和科学研究。教师团队荣获多项市级及以上教学成果奖、教师教学能力大赛奖项；承担了包括省部级科研项目、横向技术服务项目在内的众多课题，取得了丰硕的科研成果，并将研究成果反哺教学，提升了人才培养的深度和广度。

在团队建设方面，学院着力打造高水平、结构化的教学创新团队和科研团队。围绕重点专业（群），形成了一批由专业带头人引领、骨干教师支撑、行业专家参与的优秀教学团队，这些团队在专业建设、课程开发、资源库建设、技能大赛指导等方面发挥着集群优势，产生了良好的示范效应。

学生规模与师资的协同发展

万人规模的学生群体与近千人的教职工队伍，共同构成了重庆水利电力职业技术学院人才培养的宏大系统。二者并非孤立存在，而是相互依存、相互促进的协同发展关系。

适度的学生规模为师资队伍提供了稳定的教学对象和施展才华的舞台，促使教师不断钻研教学方法、提升教学能力。
于此同时呢，生师比是衡量教育资源投入的重要指标，学院通过持续优化师资配置，将生师比维持在合理区间，确保了教育教学质量和个人关注度。

反过来，高素质的师资队伍是吸引优质生源、保障万人学生培养质量的根本前提。优秀的教师能够提供高质量的教学，培养出高水平的学生，从而提升学院声誉，形成“优秀师资—优质生源—高培养质量—更强师资”的良性循环。学院通过精准规划，使得师资队伍的增长与结构调整能够前瞻性地适应学生规模变化和专业发展的需求，实现了规模、结构、质量、效益的协调发展。

重庆水利电力职业技术学院以其万人以上的在校生规模，彰显了其作为重庆地区重要技术技能人才培养基地的地位和吸引力。而其背后支撑这一规模的，是一支数量充足、结构合理、素质精良、富有“双师”特色的师资队伍。这支队伍通过持续的建设与优化，不仅在职称、学历、年龄结构上趋于合理，更在实践能力、教学水平和科研创新上表现出色。学生与师资，作为学院发展的两大核心要素，在学院的科学规划和精心培育下，形成了动态平衡、相互促进的有机整体，共同推动着学院向着更高水平、更具特色的高等职业院校目标稳步迈进，为区域经济和行业发展输送着一批又一批栋梁之材。