湖州学院学校简介，校史概述(湖州学院校史简介)

湖州学院是一所经中华人民共和国教育部批准，由浙江省人民政府管理、湖州市人民政府举办的全日制普通本科高等学校。学校坐落于素有“南太湖明珠”之称的国家历史文化名城——浙江省湖州市。这里不仅山水清远、生态优美，是“绿水青山就是金山银山”理念的诞生地，而且经济活跃、文化底蕴深厚，为高校的发展提供了得天独厚的区位优势和文化滋养。学校坚定立足湖州、面向浙江、辐射长三角，以培养德智体美劳全面发展，具有社会责任、创新精神和实践能力的高素质应用型人才为根本任务，正朝着建设成为特色鲜明、国内知名的高水平应用型大学的目标稳步迈进。

湖州学院的办学定位清晰而坚定，即应用型本科高校。这一核心定位决定了学校的一切工作都紧紧围绕“应用”二字展开。学校致力于打破传统学术型人才培养的壁垒，将教育教学与产业需求、社会实践深度融合。其办学特色主要体现在以下几个方面：

• 扎根地方，服务区域发展：学校的发展规划与湖州市乃至浙江省的经济社会发展战略同频共振。专业设置、人才培养方案、科学研究方向均紧密对接地方主导产业和战略性新兴产业发展需求，特别是聚焦于湖州着力打造的绿色智造、数字经济、现代服务、生命健康等产业板块，力求实现教育与产业的无缝对接。
• 产教融合，协同育人：学校积极探索并实践多种形式的产教融合模式。通过共建产业学院、实习实训基地、引入企业导师、合作开展项目化教学等方式，将课堂延伸到生产一线，让学生在实践中掌握真才实学。这种“校企协同、合作育人”的机制，有效提升了学生的职业胜任力和创新创业能力。
• 突出实践，强化能力：在人才培养体系中，实践教学环节占有极其重要的比重。学校构建了完善的实验、实训、实习、毕业设计（论文）、社会实践等环节组成的实践教学体系，强调“学中做、做中学”，着力培养学生的动手能力、解决复杂问题的能力和团队协作精神。
• 学科交叉，培育新增长点：面对新科技革命和产业变革的趋势，学校鼓励跨学科、跨专业的交叉融合，积极培育符合未来产业方向的新兴专业和特色方向，如智能科学与技术、数据科学与大数据技术、新能源材料与器件等，以适应社会对复合型人才的迫切需求。

湖州学院紧密围绕应用型办学定位，持续优化学科专业布局，已初步形成了与区域经济社会发展需求高度契合的学科专业体系。学校现有涵盖工学、理学、文学、艺术学、经济学、管理学、教育学等多个学科门类的本科专业。这些专业并非孤立存在，而是以产业链或技术领域为纽带，形成若干专业集群，发挥集群效应。

• 工学类专业集群：这是学校的重点发展方向之一，包括机械设计制造及其自动化、电子信息工程、电气工程及其自动化、计算机科学与技术、土木工程等专业。这些专业紧密结合湖州及周边地区发达的制造业基础，致力于为先进制造、智能制造、信息技术产业输送工程技术人才。
• 经济管理类专业集群：包括国际经济与贸易、市场营销、电子商务、旅游管理、物流管理等专业。这些专业依托湖州作为长三角城市群重要节点城市的区位优势，服务于现代服务业、商贸物流、文化旅游等产业的发展。
• 人文艺术与教育类专业集群：包括汉语言文学、英语、视觉传达设计、环境设计、学前教育等专业。这些专业一方面传承和弘扬湖州深厚的书画文化、蚕桑文化等地方特色文化，另一方面为地方基础教育、文化创意产业培养专门人才。
• 新兴交叉专业：学校积极布局新兴领域，开设了如数据科学与大数据技术、人工智能、供应链管理等前沿专业，旨在抢占未来人才培养的制高点，服务区域产业转型升级。

学校高度重视专业内涵建设，持续推进课程改革、教材建设和教学方法创新，多个专业被列为省级重点建设专业或特色专业，教学质量工程成效显著。

高素质的师资队伍是办好应用型本科教育的关键。湖州学院大力实施“人才强校”战略，通过内培外引，着力打造一支结构合理、专兼结合、富有创新精神和实践能力的“双师双能型”教师队伍。

• 拓宽引才渠道：学校面向海内外积极引进高层次学科带头人、学术骨干以及具有博士学位或副高以上职称的优秀人才。
  于此同时呢，特别注重从行业企业聘请实践经验丰富、技术技能突出的专家、工程师、高级管理人员担任兼职教师，参与人才培养全过程。
• 强化教师发展：建立健全教师培训和发展体系，鼓励和支持教师赴国内外知名高校访学进修，提升学术水平。更重要的是，建立教师到企业挂职锻炼、参与技术研发的常态化机制，提升教师的工程实践能力和社会服务能力，使其能够将最新的产业技术和发展动态带入课堂。
• 优化队伍结构：目前，学校已拥有一支以中青年教师为骨干，老中青相结合，职称、学历、学缘结构不断优化的师资队伍。具有高级职称的教师比例稳步提升，拥有博士学位的教师数量显著增加，“双师型”教师比例符合应用型高校的建设要求。
• 培育教学团队：围绕重点专业和核心课程，组建高水平教学团队和科研团队，形成合力，共同攻关教学和科研难题，提升整体办学实力。

湖州学院坚持以学生为中心，不断深化教育教学改革，创新人才培养模式，确保人才培养质量。

• 优化人才培养方案：根据应用型人才的知识、能力、素质要求，科学制定并动态修订各专业人才培养方案。方案强调厚基础、宽口径、强能力、重个性，增加实践教学学分比例，设置灵活的专业方向模块，满足学生多样化发展需求。
• 推进课堂教学创新：大力推广项目式教学、案例教学、翻转课堂等以学生为主体的教学方法，激发学生学习主动性和创造性。加强现代信息技术与教育教学的深度融合，建设智慧教室和在线开放课程，丰富教学资源，提升教学效果。
• 强化创新创业教育：将创新创业教育融入人才培养全过程。开设创新创业类课程，建设众创空间、创业孵化基地，组织学生参加各类学科竞赛和创新创业大赛，培养学生的创新意识、创业精神和实践能力。学校学生在“互联网+”大学生创新创业大赛、挑战杯等高水平竞赛中屡获佳绩。
• 完善质量保障体系：构建了内部教学质量监控与评估体系，定期开展专业评估、课程评估、教师教学质量评价等，形成持续改进的闭环管理，确保人才培养目标的有效达成。

湖州学院拥有功能齐全、环境优美的现代化校园。学校占地面积广阔，校舍建筑布局合理，教学、科研、生活、运动设施一应俱全。

• 教学与实验设施：建有各类多媒体教室、智慧教室、语音实验室、计算机中心等，满足现代化教学需求。高度重视实验室建设，建有设备先进、管理规范的基础实验室、专业实验室和实训中心，特别是与地方产业结合紧密的工程训练中心、创新实验室等，为学生实践能力培养提供了坚实保障。
• 图书馆资源：图书馆馆藏纸质图书和电子资源丰富，覆盖学校所有学科专业，并接入国内外主要数据库，为师生教学、科研和学习提供了强大的文献信息支持。
• 生活与体育设施：学生公寓条件舒适，配备有空调、热水、独立卫生间等。校园内食堂、超市、银行、医疗点等生活服务设施完善。标准的体育场、体育馆、游泳馆以及各类球类运动场地，为师生开展体育锻炼、丰富课余生活创造了良好条件。
• 智慧校园建设：校园网络覆盖全面，带宽充足，信息化应用深入教学、管理、服务的各个环节，致力于为师生提供便捷、高效、智能的学习和工作环境。

湖州学院的历史，是一部顺应中国高等教育改革大势，不断探索、转型与升华的奋斗史。其发展脉络清晰地反映了新世纪以来我国独立学院改革转型的历程，也体现了地方对高水平应用型大学的迫切需求。

湖州学院的办学渊源可以追溯到1999年。当时，为满足经济社会发展对高等教育大众化的需求，依托原湖州师范专科学校（后并入湖州师范学院）的优质教育资源，成立了公有民办二级学院——湖州师范学院求真学院。这一时期，学院作为母体高校的重要组成部分，共享其师资、设施和管理经验，开始了本科层次人才培养的探索与实践，为后续独立办学积累了初步经验。

进入21世纪，中国高等教育迎来了快速发展的新时期。为规范和管理普通本科高校按新机制、新模式举办的本科层次的二级学院，教育部推动了独立学院的设置与发展。在此背景下，2003年，经浙江省人民政府批准，并报教育部确认，湖州师范学院求真学院开始作为独立学院进行建设和发展。这标志着学院在办学机制上取得了重要突破，拥有了相对独立的校园、独立的师资队伍和独立的教学组织与管理，招生和颁发学历学位证书均以“湖州师范学院求真学院”的名义进行。

在近二十年的独立学院办学期间，求真学院紧紧依托湖州的地域优势，逐步明确了应用型办学方向，学科专业建设稳步推进，办学规模不断扩大，教学质量和社会声誉逐步提升。学院积极探索适应独立学院特点的人才培养模式，为地方输送了大量应用型人才，为湖州及周边地区的经济社会发展做出了积极贡献。这一时期的发展，不仅锻炼了一支初具规模的师资队伍，也形成了相对成熟的办学管理体系，为后来的转设奠定了坚实的基础。

随着中国高等教育进入内涵式发展阶段，国家对独立学院的规范与发展提出了新的要求。2020年5月，教育部办公厅印发《关于加快推进独立学院转设工作的实施方案》，要求各独立学院尽快完成转设路径选择。这为求真学院的发展带来了历史性机遇。

在浙江省人民政府、湖州市人民政府和母体高校湖州师范学院的大力支持下，湖州师范学院求真学院的转设工作被提上重要议事日程。经过严谨的论证、周密的筹备和积极的申报，2021年1月，教育部正式发函，同意湖州师范学院求真学院转设为公办普通本科高校，并更名为湖州学院。这是学校发展史上具有里程碑意义的重大事件，标志着学校彻底摆脱了“校中校”的办学模式，成为一所真正意义上的独立设置的本科高校，办学性质也转为公办，迎来了前所未有的发展机遇。

转设成功后，湖州学院进入了全新的发展阶段。学校迅速完成了管理体制的平稳过渡，确立了新的办学指导思想和发展战略。湖州市政府加大了对学校的投入和支持力度，将其发展纳入全市国民经济和社会发展规划。学校以此为契机，全面加强内涵建设：

• 明晰发展战略：制定了中长期发展规划，进一步明确了建设高水平应用型大学的目标定位、发展路径和主要任务。
• 优化治理结构：建立健全了符合公办本科高校要求的现代大学制度，完善了党委领导下的校长负责制，优化了内部组织机构设置和管理流程。
• 加强基础建设：积极谋划和推进新校区建设，持续改善办学条件，为扩大规模、提升层次提供硬件支撑。
• 深化教学改革：以应用型为核心，全面修订人才培养方案，强化实践教学，深化产教融合，提升人才培养质量。
• 提升科研与社会服务能力：鼓励教师面向地方需求开展应用性研究，加强与地方政府、企业的科技合作，促进成果转化。

自转设以来，湖州学院展现出了强大的发展活力，招生录取分数线稳步提升，生源质量持续改善，毕业生就业质量和社会认可度不断提高。学校正以昂扬的姿态，书写着作为一所年轻公办本科高校的崭新篇章。

面向未来，湖州学院站在新的历史起点上，机遇与挑战并存。国家深入实施长三角一体化发展战略，浙江省奋力推进“两个先行”，湖州市加快建设“六个新湖州”，这些都为学校的发展创造了广阔的空间。学校将坚定不移地走特色发展、创新发展、高质量发展之路。

下一步，湖州学院将继续强化应用型办学特色，深度融入区域创新体系。一方面，将持续优化学科专业结构，紧密对接湖州“4210”现代产业体系，打造若干在省内有影响力的特色优势专业集群。另一方面，将大力提升科技创新与服务能力，建设高水平应用型科研平台，主动承担地方产业发展中的关键技术攻关任务，成为服务地方不可或缺的智力引擎。在人才培养上，将进一步深化产教融合、校企合作，探索现代产业学院等新型育人载体，完善“双创”教育体系，培养更多深受社会欢迎的高素质应用型人才。
于此同时呢，学校将进一步加强师资队伍建设、校园文化建设和国际交流合作，全面提升综合办学实力和核心竞争力。

征程万里风正劲，重任千钧再扬帆。湖州学院这所年轻的学府，正承载着时代的使命与地方的期望，以其独特的定位、鲜明的特色和昂扬的斗志，在南太湖畔奋力前行，为建设成为特色鲜明、国内知名的高水平应用型大学而不懈奋斗，必将为区域经济社会高质量发展贡献更大的力量。