陕西艺术职业学院建校时间是哪一年，什么历史背景(陕西艺校建校时间背景)

• 更新时间：2025-10-10 15:19:35 •

关于陕西艺术职业学院建校时间及历史背景的综合评述陕西艺术职业学院的建校时间，若从其最直接、最广泛被认可的官方前身——陕西省艺术学校的成立算起，为1960年。深入探究其历史脉络，会发现其根源更为深远，其发展历程并非一蹴而就，而是伴随着中国近现代艺术教育的演进、陕西深厚文化底蕴的滋养以及特定历史时期的社会需求，经历了一个从萌芽、奠基、发展到升格的动态过程。理解其建校背景，不能孤立地看待一个具体年份，而应将其置于宏大的历史坐标系中。其源头可追溯至1952年成立的西北文化部电影放映训练班以及更早的陕甘宁边区时期革命文艺教育的传统，这些早期的艺术教育实践为学院的诞生积累了宝贵的经验并储备了师资力量。1960年陕西省艺术学校的建立，标志着陕西拥有了第一所正规的、综合性的中等艺术专业学校，是陕西艺术教育史上的一个重要里程碑，为当时乃至此后数十年陕西乃至西北地区的文化艺术事业培养了奠基性的人才。此后，学校历经了“文革”的波折、恢复重建的艰辛、改革开放后的蓬勃发展，最终在时代需求的推动下，于2013年经陕西省人民政府批准，教育部备案，正式升格为全日制普通高等职业院校，并更名为陕西艺术职业学院，开启了高等艺术职业教育的新篇章。
因此，学院的“建校”蕴含着双重意义：一是1960年作为中等专业学校的创立，二是2013年作为高等职业学院的升格。这两次关键节点，共同构成了学院完整的历史发展链条，体现了其从传统技艺传承到现代化、体系化艺术教育体系的演进，是陕西文化教育事业发展壮大的一个生动缩影。

陕西艺术职业学院的历史溯源与建校背景

要清晰、完整地阐述陕西艺术职业学院的建校时间，必须首先理解其诞生的历史必然性与深厚的文化土壤。学院的建立，并非凭空出现，而是深深植根于陕西这片文化沃土，响应了新中国成立后国家文化建设与艺术人才培养的迫切需求，并继承了中国革命文艺工作的光荣传统。

一、深厚的历史文化根基与时代召唤

陕西，作为中华民族和华夏文化的重要发祥地之一，历史悠久，文化积淀极为深厚。从周秦汉唐的盛世文明，到丰富多彩的民间艺术，如秦腔、皮影、剪纸、泥塑等，这片土地本身就蕴含着取之不尽的艺术资源。在旧中国，这些宝贵的艺术形式多以师徒口传心授或民间自发组织的方式传承，缺乏系统化、规模化的现代教育体系支撑。

1949年新中国的成立，开启了中国历史的新纪元。百废待兴之际，国家高度重视文化事业的重建与发展。建设新的国家文化，需要大量具有新思想、新技能的专业艺术人才。与此同时，陕西作为西北地区的政治、经济、文化中心，其文化艺术事业的发展水平对于整个区域具有重要的引领和辐射作用。
因此，建立一所正规的、能够系统培养各类艺术人才的专门学校，成为当时陕西省文化建设的一项紧迫任务。这一时代背景，为陕西艺术职业学院的诞生提供了最根本的动力。

二、革命文艺传统的血脉传承

学院的血脉中，流淌着中国革命文艺的红色基因。早在陕甘宁边区时期，延安作为中国革命的圣地，同时也是革命文艺的摇篮。当时的延安，聚集了一大批怀揣革命理想的艺术工作者，他们响应毛泽东同志《在延安文艺座谈会上的讲话》精神，深入生活，贴近群众，创作了大量为人民大众所喜闻乐见的文艺作品，并开展了多种形式的文艺普及与教育活动。这种“文艺为人民服务”的宗旨以及理论与实践紧密结合的教育模式，对新中国成立后的艺术教育产生了深远影响。

更为直接的是，学院的前身机构之一，与1950年代初期的干部培训密切相关。
例如，1952年，为适应电影事业发展的需要，西北文化部成立了电影放映训练班，旨在为西北地区培养急需的电影放映和技术人才。这种短期、高效的培训模式，虽然与后来的正规学历教育有所不同，但它体现了在特定历史条件下，国家对于实用型艺术技术人才的迫切需求，也为后续艺术学校的创办积累了初步的办学经验。这些早期的教育和培训活动，可以视为陕西艺术职业学院办学历史的遥远先声。

三、 1960年：陕西省艺术学校的正式创立——一个里程碑式的节点

在经过数年的酝酿和筹备后，1960年，一个关键的年份到来了。经陕西省人民政府批准，一所综合性的中等艺术专业学校——陕西省艺术学校正式成立。这标志着陕西艺术教育进入了一个崭新的阶段。

陕西省艺术学校的成立，具有以下几方面的重要意义：

填补空白：它是陕西省第一所正规的、综合性的中等艺术专业学校，填补了陕西在系统性、规模化艺术人才培养方面的空白。
体系化教学：学校开始建立相对完善的教学体系，设置了诸如戏曲（秦腔等地方剧种）、音乐、舞蹈等核心专业，招生和教学走向正规化。
汇聚师资：学校的成立，吸引和汇聚了一批在陕西乃至全国享有盛誉的艺术家和教育家前来任教，他们既有深厚的传统艺术功底，也具备现代教育理念，为学校的教学质量奠定了坚实基础。
明确使命：学校自创立之初，就明确了为陕西及西北地区文化艺术事业培养后备力量的使命，其毕业生大多分配至各级文艺院团、文化馆站，成为支撑陕西文艺事业发展的骨干力量。

因此，1960年陕西省艺术学校的成立，是陕西艺术职业学院发展史上最具标志性的建校起点。它是在国家文化建设高潮的推动下，在陕西深厚文化底蕴和革命文艺传统的滋养下，应运而生的必然产物。

四、曲折发展中的坚守与再生

学校的成长道路并非一帆风顺。1966年开始的“文化大革命”给全国的教育事业带来了严重冲击，陕西省艺术学校也未能幸免。正常的教学秩序被打乱，招生工作一度中断，学校的发展陷入了停滞甚至倒退的状态。这是一段极其艰难的时期。

即便在最为困难的条件下，许多教职员工对艺术教育事业的忠诚与热爱并未泯灭。他们以各种方式尽可能地保存教学资源，维护教学设施，等待重整旗鼓的时机。“文革”结束后，随着国家的拨乱反正和改革开放春风的吹拂，教育事业迎来了新的春天。陕西省艺术学校也得以恢复重建，重新开始招生，并逐步走上了恢复、发展的快车道。这一时期，学校根据社会需求的变化，适时调整专业设置，扩大办学规模，教学质量稳步提升，为改革开放初期陕西文化艺术的复苏与繁荣输送了大量新鲜血液。

五、新世纪的发展与2013年的升格——迈向高等职业教育新阶段

进入21世纪，随着中国经济的持续快速发展和文化产业崛起为国民经济的重要组成部分，社会对艺术人才的需求不仅在数量上大增，在质量、规格和多样性上也提出了更高的要求。原有的中等艺术职业教育，已难以完全满足市场对既掌握精湛技艺又具备较高文化素养和创新能力的高素质技能型艺术人才的需求。

面对新的形势和挑战，已在中等艺术教育领域积淀了半个多世纪的陕西省艺术学校，迎来了历史性的飞跃机遇。经过充分的论证和准备，2013年，经陕西省人民政府批准，并报教育部备案，学校正式升格为全日制普通高等职业院校，更名为陕西艺术职业学院。

这次升格，是学院发展史上的又一个重要里程碑，其意义深远：

办学层次的提升：从中等职业教育迈入高等职业教育序列，开启了举办大学专科层次学历教育的新征程。
发展空间的拓展：为学院在专业建设、课程开发、师资队伍建设、校企合作、社会服务等方面提供了更广阔的平台和更高的起点。
使命的升华：学院的培养目标从侧重于技能传授的中等艺术人才，转向培养“德艺双馨、具有可持续发展能力”的高素质技术技能型艺术人才，更好地契合了文化大发展大繁荣的时代要求。

升格后的陕西艺术职业学院，依托厚重的历史积淀，紧跟时代步伐，不断优化专业结构，加强内涵建设，在戏曲、舞蹈、音乐、美术、影视、播音主持等多个艺术领域持续发力，逐渐发展成为陕西乃至西北地区重要的艺术人才培养基地。

六、结语

纵观陕西艺术职业学院的发展史，其“建校”是一个蕴含丰富历史层次的概念。它既有1960年作为中等专业学校创立的清晰原点，也包含了2013年升格为高等职业院校的战略转型。这条从萌芽、奠基、挫折、恢复到升华的轨迹，清晰地映射出中国现代艺术教育，特别是陕西地区艺术教育的发展历程。学院的血脉中，既传承了陕西千年古都的文化基因和延安革命文艺的精神谱系，也凝聚了新中国历代艺术教育工作者的心血与智慧。它的诞生与发展，始终与国家命运和区域文化需求紧密相连。
因此，当我们谈论陕西艺术职业学院的建校时间时，我们实际上是在回顾一段跨越半个多世纪的、波澜壮阔的艺术教育奋斗史。这段历史，不仅定义了她的过去，也深刻地影响着她的现在，并必将指引着她走向更加光辉的未来。

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