青岛恒星科技学院的思想政治教育怎么样(恒星科大思政教育如何)

关于青岛恒星科技学院思想政治教育情况的综合评述青岛恒星科技学院作为一所应用型本科高校，其思想政治教育体系在长期的办学实践中，逐步形成了与学校“行校对接、产教融合”办学模式相适配的特色路径。总体来看，学校高度重视思想政治工作的立德树人根本任务，将其视为确保社会主义办学方向、培养合格建设者与可靠接班人的生命线。学校致力于构建一个全员、全过程、全方位的思想政治工作格局，不仅在传统的思政课堂教学上力求实效，更将思政教育元素有机融入专业教学、学生管理、校园文化及社会实践等多个环节，力图实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。其思想政治教育工作的突出特点体现在注重实践导向，依托产业学院等平台，让学生在真实的生产劳动和社会实践中感悟理论、锤炼品格，这在一定程度上增强了思政教育的亲和力与针对性。
于此同时呢，学校也持续加强思政工作队伍建设和工作机制创新，努力应对新时期大学生思想多元化带来的挑战。当然，作为一所民办高校，其在资源投入、理论深度探索以及与公办院校相比的制度性优势构建方面，仍存在持续优化和提升的空间。但不可否认，青岛恒星科技学院的思想政治教育在贴近应用型人才培养实际、服务学生全面发展方面进行了积极且富有成效的探索，整体上呈现出稳步推进、不断深化的良好态势。

一、 顶层设计与体制机制保障

青岛恒星科技学院将思想政治教育摆在学校工作的核心位置，从战略高度进行系统规划与布局。学校党委切实履行管党治党、办学治校的主体责任，将思想政治工作纳入学校整体发展规划和年度工作要点，确保思想政治教育的方向正确和资源投入。

健全的领导体制与工作机制

学校建立了由党委统一领导、党政齐抓共管、相关部门协同联动、全校上下共同参与的思想政治工作领导体制。党委常委会、校长办公会定期专题研究思想政治教育工作，解决重点难点问题。成立了由党委书记或校长担任组长的思想政治工作领导小组，统筹协调马克思主义学院、学生工作处、教务处、宣传部、团委等各方力量，形成了较为完善的工作协同机制。这种体制确保了思政教育指令畅通、执行有力，避免了“碎片化”和“两张皮”现象。

制度体系的完善与落实

学校制定并不断完善了一系列关于思想政治理论课建设、师德师风建设、课程思政实施、学生思想政治教育管理等方面的规章制度。例如：

• 思想政治理论课建设标准： 对思政课的课程设置、学时学分、教学内容、教学方法、实践教学、考核方式等作出明确规定，确保思政课教学的科学性和规范性。
• 师德师风考核评价办法： 将思想政治表现和育人成效作为教师年度考核、职称评聘、评优奖励的首要标准，实行师德失范“一票否决”。
• 课程思政建设实施方案： 要求所有专业课程挖掘蕴含的思想政治教育资源，实现价值引导与知识传授、能力培养的深度融合。
• 学生综合素质测评体系： 将学生的思想政治表现、社会实践参与、志愿服务等情况纳入测评，作为评奖评优、入党考察的重要依据。

这些制度的建立与执行，为思想政治教育的常态化、制度化开展提供了坚实保障。

条件保障与资源投入

学校在经费预算、场地设施、人员配备等方面对思想政治教育予以倾斜。设立专项经费用于思政课教学改革、教师培训、社会实践、学术研究等。加强马克思主义学院建设，保障其作为思政课教学和马克思主义理论研究的坚强阵地。改善思政课教师办公条件和教学环境，建设了一批用于情景教学、讨论研讨的智慧教室和实践基地。这些投入体现了学校对思政教育工作实实在在的支持。

二、 主渠道建设：思想政治理论课教学改革与创新

思想政治理论课是进行思想政治教育的主渠道。青岛恒星科技学院持续深化思政课教学改革，着力提升思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。

教学内容与时俱进

严格使用国家统编教材，确保教学内容的科学性和权威性。
于此同时呢，鼓励教师紧密结合世情、国情、省情、校情，及时将党的最新理论成果、国家发展成就、社会热点事件、科技前沿动态以及学生关心的问题融入课堂教学。注重讲清楚马克思主义基本原理及其中国化时代化的最新成果，特别是新时代中国特色社会主义思想的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑，引导学生增强“四个自信”。

教学方法多样化探索

积极推动教学模式从“以教师为中心”向“以学生为中心”转变。广泛采用案例式、探究式、体验式、互动式等教学方法。例如：

• 专题式教学： 围绕重点难点问题组织专题讲授，深化学生对理论的理解。
• 问题链设计： 通过设置环环相扣的问题，引导学生深入思考和讨论。
• 情景模拟与角色扮演： 让学生在模拟场景中体验和感悟，如模拟法庭、谈判协商等。
• 线上线下混合式教学： 利用网络教学平台，拓展教学时空，开展课前预习、在线讨论、课后测试，提高学习效率。

这些方法有效激发了学生的学习兴趣和主动性，改变了思政课“枯燥乏味”的刻板印象。

实践教学环节强化

将实践教学作为思政课的重要组成部分，规定相应学时学分。结合学校“产教融合”特色，组织学生赴革命纪念地、改革开放前沿阵地、先进制造业企业、新农村建设示范点等进行参观考察、社会调研、志愿服务。鼓励学生利用寒暑假开展形式多样的社会实践活动，并纳入课程考核。通过实践，使学生将理论知识与社会现实相联系，在实践中认识国情、增长才干、奉献社会。

考核评价方式改革

改变单一期末试卷定成绩的模式，构建形成性评价与终结性评价相结合的综合考核体系。加大平时考核权重，将课堂参与、小组讨论、实践报告、读书笔记、线上学习等纳入考核范围，注重考查学生运用马克思主义立场观点方法分析问题和解决问题的能力，以及思想政治素质的实际表现。

三、 同向同行：“课程思政”与日常思想政治工作体系

青岛恒星科技学院深刻认识到思想政治教育不能仅仅依靠思政课，必须实现全员、全过程、全方位育人，使各类课程与思政课同向同行，形成协同效应。

全面推进课程思政建设

要求所有专业课教师树立“课程门门有德育，教师人人讲育人”的意识。深入挖掘各门专业课程所蕴含的思想价值和精神内涵，结合专业特点，将爱国主义、科学精神、工匠精神、职业道德、法治意识、生态文明理念等思想政治教育元素自然融入教学大纲、课堂教学、实验实训和毕业设计等环节。
例如，工科专业强调精益求精的工匠精神和科技报国的家国情怀；经管专业强调诚信经营的社会责任和公平法治的市场规则；艺术专业强调以人民为中心的创作导向和弘扬中华美育精神。学校通过组织培训、教学比赛、优秀案例评选等方式，提升教师的课程思政教学能力。

日常思想政治教育的精细化与管理

构建了以辅导员、班主任为骨干，党政干部、专业课教师、心理健康教师等共同参与的日常思政工作队伍。

• 辅导员队伍建设： 严格落实辅导员配备标准，加强专业化培训，提升其开展思想引导、学业辅导、生活指导、心理疏导的能力。辅导员深入课堂、宿舍，通过主题班会、个别谈心、网络互动等方式，及时掌握学生思想动态，解决实际困难。
• 党团组织育人功能： 充分发挥学生党支部的战斗堡垒作用和共青团的组织优势。严格党员发展程序，加强党员教育管理，开展特色主题党日活动。依托团校、青年马克思主义者培养工程等，加强对学生骨干的培养。开展丰富多彩、格调高雅的校园文化活动和主题教育活动，如科技文化节、艺术节、社团活动、升旗仪式、重要纪念日活动等，寓教于乐，陶冶情操。
• 网络思想政治教育： 加强校园网络平台建设与管理，运营好学校官网、官方微信公众号、微博等，推出有深度、有温度的网络文化产品，传播主流价值观。辅导员、思政课教师积极利用新媒体与学生互动，回应关切，引导舆论。
• 心理健康教育与咨询： 建立健全心理健康教育与咨询中心，开展心理健康普查、团体辅导、个体咨询，关注学生心理需求，培养学生理性平和、积极向上的健康心态，为思想政治教育提供心理支持。

管理与服务中的价值引领

将思想政治教育融入学生管理和服务的方方面面。在奖助贷勤补免工作中，体现公平公正，培养学生的感恩意识和社会责任感。在宿舍管理中，倡导文明和谐、互助友爱的宿舍文化。在就业指导中，引导学生树立正确的择业观、创业观，鼓励到基层、到祖国最需要的地方建功立业。通过严格而又充满人文关怀的管理与服务，让学生在受尊重、被关爱的环境中自觉接受教育。

四、 特色实践与育人平台

青岛恒星科技学院结合自身“产教融合、工学交替”的办学模式，在思想政治教育方面探索出一些具有应用型高校特色的实践路径。

实践育人平台的深度拓展

学校依托众多的校外实习实训基地和合作的行业企业，将思想政治教育延伸到生产劳动一线。学生在企业实习期间，不仅学习专业技能，更通过接触劳动模范、技术能手，亲身感受爱岗敬业、艰苦奋斗的劳动精神和工匠精神。学校与企业共同设计实习环节的思想政治教育内容，要求学生撰写实习思想汇报，将职业素养和职业道德的培养落到实处。这种“在做中学、在学中悟”的方式，使思政教育更加具体、生动、深刻。

“恒星文化”的浸润作用

学校注重校园文化品牌的塑造，凝练具有恒星特色的大学精神、校训校风。通过建设校史馆、荣誉室，宣传优秀师生校友事迹，营造积极向上的文化氛围。将中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化融入校园环境建设和文化活动之中，如举办传统文化讲座、红色经典诵读、高雅艺术进校园等，使学生在潜移默化中受到熏陶，增强文化认同和价值认同。

志愿服务与社会责任的培养

大力支持和引导学生参与志愿服务活动，将其作为实践育人的重要载体。组织学生参与社区服务、支教助残、大型赛会服务、环境保护等公益活动。在服务社会、奉献他人的过程中，培养学生的社会责任感和奉献精神。学校对志愿服务进行制度化管理和激励，将志愿服务时长纳入学生综合素质评价。

五、 队伍建设与能力提升

建设一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思想政治工作队伍，是做好思想政治教育的关键。

思政课教师队伍专业化发展

严格思政课教师的任职资格标准，严把政治关、师德关、业务关。通过引进高层次人才、在职培养、校外研修等多种途径，优化队伍结构，提升整体素质。建立集体备课制度、听课评课制度，定期开展教学研讨和学术交流。鼓励教师申报各级各类教研科研项目，以科研反哺教学。落实思政课教师岗位津贴等政策保障，增强教师的职业认同感和获得感。

辅导员队伍的职业化建设

畅通辅导员职业发展通道，实行专职辅导员职务职级“双线”晋升办法。建立系统化的培训体系，覆盖岗前培训、日常培训、专题培训和骨干研修。鼓励辅导员攻读相关专业学位，开展学生工作研究，提升专业素养。关心辅导员的工作和生活，为其履职尽责创造良好条件。

全员育人能力的培训

定期对党政干部、专业课教师、管理服务人员等进行思想政治工作和师德师风培训，提高全体教职员工的育人意识和能力。强调教师不仅是知识的传授者，更是学生健康成长的指导者和引路人，要求每一位教职员工在日常工作中以身作则，言传身教，成为学生学习的榜样。

六、 面临的挑战与未来展望

尽管青岛恒星科技学院的思想政治教育取得了显著成效，但也面临一些挑战。
例如，在信息化时代，如何有效应对网络多元思潮对大学生的影响，增强主流意识形态的引领力；如何进一步深化“课程思政”建设，实现专业知识教育与价值引领的“盐溶于水”般的融合；如何针对民办高校学生的特点，创新教育方式方法，提升思政工作的精准度和实效性；如何持续加大投入，优化资源配置，为思政工作提供更坚强的保障等。

面向未来，青岛恒星科技学院的思想政治教育工作需要在巩固现有成果的基础上，继续深化改革创新。应进一步强化理论武装，坚持不懈用党的创新理论铸魂育人；应深化教学改革，不断提升思政课的质量和水平；应健全“三全育人”体制机制，凝聚更强大的育人合力；应紧跟时代步伐，善于运用新媒体新技术使工作活起来；应更加注重人文关怀和心理疏导，增强思想政治教育的温度。最终目标是构建起一个更加科学、完善、高效的思想政治工作体系，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实的思想基础，为学校建设高水平应用型大学提供坚强的政治保证和精神动力。学校的思想政治教育必将在应对挑战、深化改革中不断迈向新台阶，展现出更加蓬勃的生机与活力。