电子科技大学中山学院学校简介，校史概述(中山学院校史)

一、 学校概况与定位

电子科技大学中山学院是经教育部批准设立，由中山市人民政府与电子科技大学合作举办的独立学院。学校承袭了电子科技大学在电子信息科学技术领域的顶尖学科优势与深厚办学底蕴，同时充分依托中山市作为粤港澳大湾区重要节点城市所拥有的强劲经济活力、优越区位条件和创新产业生态，确立了建设成为“特色鲜明、优势突出的高水平应用型大学”的宏伟目标。

学校地处中山市城区中心地段，占地面积近600亩，校园环境优美，建筑错落有致，绿树成荫，人文气息与自然景观相得益彰，是莘莘学子理想的求学深造之所。校园内教学、科研、生活、体育设施一应俱全，为师生提供了完善且现代化的学习与工作环境。

在办学类型上，学校坚定不移地走应用型大学的发展道路。这一定位深刻契合了国家引导部分普通本科高校向应用型转变的战略导向，也精准回应了区域经济转型升级对高层次技术技能人才的巨大需求。学校的核心使命在于，不仅向学生传授扎实的理论知识，更着重培养其将知识转化为解决实际问题的能力，使其成为能够快速适应社会与产业发展需要的应用型、复合型、创新型人才。

二、 办学理念与校训精神

学校的办学理念可以概括为“育人为本、凝练特色、适应需求、协同创新”。具体而言：

• 育人为本：始终将立德树人作为根本任务，一切工作围绕学生成长成才展开，致力于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
• 凝练特色：集中资源重点发展电子信息类学科专业，形成核心竞争力，避免同质化发展，打造在省内乃至全国具有辨识度的专业品牌。
• 适应需求：紧密跟踪粤港澳大湾区产业发展动态，动态调整专业设置和人才培养方案，确保教育供给与经济社会发展需求高度匹配。
• 协同创新：大力推进与地方政府、行业企业、科研院所的深度合作，构建开放共享的协同育人机制和创新平台。

“厚德、博学、求是、创新”的校训，是学校精神的集中体现，也是全体师生共同遵守的行为准则和价值追求。“厚德”强调品德修养，是立人之本；“博学”倡导广博学识，是成才之基；“求是”坚持追求真理，是为学之要；“创新”鼓励开拓进取，是发展之源。这八字校训深深融入到了学校教育教学、科学研究和校园文化建设的方方面面。

三、 学科体系与专业设置

经过多年的精心建设与布局优化，电子科技大学中山学院已构建起一个结构合理、重点突出、特色鲜明的学科专业体系。该体系以工学和管理学为主要学科门类，同时积极发展经济学、文学、法学、艺术学等相关学科，形成了多学科交叉融合、协调发展的良好态势。

核心与优势学科群：

• 电子信息技术学科群：这是学校最核心、最具优势的学科领域，直接受益于电子科技大学的强势支撑。涵盖了电子信息工程、通信工程、电子科学与技术、微电子科学与工程、光电信息科学与工程等一批国家级和省级一流本科专业建设点。这些专业紧密结合物联网、人工智能、5G通信、集成电路等前沿技术方向，实验设备先进，师资力量雄厚。
• 计算机与软件工程学科群：紧随信息技术发展浪潮，设有计算机科学与技术、软件工程、网络工程、数据科学与大数据技术等专业。注重培养学生的编程能力、系统设计能力和项目开发经验，与众多软件企业建立了紧密的实习实训合作关系。
• 装备制造与自动化学科群：对接中山市及周边地区强大的制造业基础，设有机械设计制造及其自动化、自动化、电气工程及其自动化等专业。强调工程实践，培养学生解决复杂工程问题的能力。
• 经济管理学科群：依托湾区活跃的经济环境，设有工商管理、财务管理、国际经济与贸易、电子商务、物流管理等专业。注重案例教学和实践教学，培养学生的商业思维和经营管理能力。
• 人文社科与艺术学科群：包括法学、行政管理、英语、日语、视觉传达设计、环境设计等专业，为区域社会发展培养所需的各类人文、艺术、法律及公共服务人才。

学校持续优化学科生态，鼓励跨学科合作，设立了多个跨学科研究中心和实验室，以应对现代社会对复合型人才的需求。

四、 师资队伍建设

高素质的师资队伍是保障人才培养质量的关键。电子科技大学中山学院始终将师资队伍建设摆在优先发展的战略位置，通过“内培外引”等多种途径，打造了一支结构合理、专兼结合、富有活力的高水平师资队伍。

学校充分利用合作办学优势，从电子科技大学本部聘请了一批学术造诣深厚、教学经验丰富的教授、学者担任学科带头人、专业负责人或承担核心课程教学任务。他们为学校带来了先进的办学理念、严谨的治学态度和前沿的学术动态，有效提升了整体教学水平。

同时，学校大力引进海内外优秀博士和具有丰富行业企业背景的“双师型”教师。目前，学校拥有专任教师中，具有高级职称的比例超过40%，具有硕士、博士学位的教师占比超过90%。许多青年教师毕业于国内外知名高校，学术潜力巨大。
除了这些以外呢，学校还从知名企业、科研机构聘请了大量兼职教授和产业导师，参与课程设计、实践指导和毕业设计环节，将最新的行业技术和管理实践带入课堂。

学校高度重视教师专业发展，建立了完善的教师培训和激励机制，鼓励教师赴国内外访学进修、参加学术会议、开展教学改革研究，持续提升教学能力和科研水平。

五、 人才培养模式与特色

电子科技大学中山学院在人才培养方面进行了卓有成效的探索，形成了鲜明特色。

• “3+1”应用型人才培养模式：这是学校最具代表性的培养模式之一。即前三年主要在校内完成理论课程学习和基础实践训练，第四年则重点进行企业实习、项目实训和毕业设计。这种模式极大地强化了学生的实践环节，使其在真实工作环境中巩固知识、锻炼能力，实现了从学校到社会的无缝衔接。
• 产教深度融合，协同育人：学校与中山火炬高技术产业开发区、以及珠三角地区数百家知名企业建立了稳固的校企合作关系，共建实习基地、产业学院、订单班等。
  例如，与腾讯、华为、美的、TCL等龙头企业合作，共同制定培养标准、开发课程、共建实验室，企业工程师直接参与教学，学生有机会参与企业真实项目。
• 强化创新创业教育：将创新创业教育融入人才培养全过程。建设了大学生创业孵化基地，设立创新创业基金，鼓励和支持学生参加“互联网+”大学生创新创业大赛、“挑战杯”等各类竞赛。通过开设创新创业课程、举办讲座、配备导师等方式，激发学生的创新意识和创业精神。
• 个性化发展与学分制改革：实行弹性学制和学分制管理，为学生提供更多的选课自由和发展空间。开设辅修专业、微专业，满足学生多样化的学习兴趣和职业规划需求。
• 国际化视野培养：积极开展国际交流与合作，与国外多所大学建立了合作关系，为学生提供短期交流、学分互认、本科双学位、硕士直通车等多种形式的海外学习机会，拓展学生的国际视野。

六、 教学条件与校园设施

学校拥有完善且先进的教学科研设施，为应用型人才培养提供了坚实的物质保障。

• 实验室与实训中心：建有各类专业实验室、实训中心200余个，其中包含一批省级实验教学示范中心、工程技术研究中心。
  例如，电子信息工程实验教学中心、计算机实验教学中心、智能制造与装备实训中心等，设备总值过亿元，能够满足各专业高标准的实验实训需求。
• 图书馆：图书馆馆藏纸质图书和电子资源丰富，接入电子科技大学强大的数字图书馆资源网络，实现了与本部资源的共享，为师生教学科研提供了强大的信息支持。
• 体育与生活设施：拥有标准田径场、体育馆、游泳馆、篮球场、网球场等齐全的体育设施。学生公寓条件舒适，配备空调、热水器、独立卫生间等。校园内食堂、超市、银行、医院等生活服务设施完善，为学生创造了便捷、安全、和谐的学习生活环境。
• 智慧校园建设：大力推进校园信息化建设，实现了有线无线网络全覆盖，建有先进的教学管理系统、在线学习平台和一卡通系统，提升了管理效率和服务水平。

七、 校园文化与育人环境

电子科技大学中山学院注重以文化人、以文育人，努力营造积极向上、格调高雅的校园文化氛围。学校毗邻孙中山故居，深受伟人精神的熏陶，“敢为天下先”的创新精神和家国情怀深深植根于校园文化之中。

学校每年举办丰富多彩的校园文化活动，如学术科技节、文化艺术节、社团巡礼、名家讲座、高雅艺术进校园等，为学生展示才华、锻炼能力、提升素养提供了广阔舞台。学生社团种类繁多，涵盖学术、文艺、体育、公益、创新创业等多个领域，是学生发展兴趣、结交挚友的重要阵地。

学校高度重视学风建设，通过严格教学管理、强化学业指导、树立先进典型等方式，培育勤奋、严谨、求实、创新的优良学风。
于此同时呢，构建了完善的学生服务体系，包括心理健康教育与咨询中心、就业指导中心、资助管理中心等，全方位关爱学生成长，促进学生身心健康和全面发展。

一、 筚路蓝缕，初创奠基（1986年-2002年）

电子科技大学中山学院的前身，可追溯至1986年成立的中山大学孙文学院。这一时期，是学校艰苦创业、奠定基业的起步阶段。

上世纪八十年代，改革开放春潮涌动，地处珠江三角洲的中山市，经济社会发展日新月异，对高层次人才的需求日益迫切。为满足地方人才培养的需要，在中山市人民政府的大力推动和社会各界的支持下，依托中山大学的优质教育资源，中山大学孙文学院应运而生。学院的建立，填补了当时中山市高等教育的空白，开启了中山市自己培养高级专门人才的新纪元。

建院初期，条件极为艰苦。学院白手起家，在师资、校舍、设备等方面都面临诸多困难。但首批创业者们秉承教育兴邦的信念，发扬艰苦奋斗的精神，克服重重难关，逐步建立了基本的教学和管理体系。学院早期以专科层次教育为主，开设了若干适应地方需求的专业，为中山市及周边地区培养了一批急需的应用型人才，赢得了良好的社会声誉。

在整个九十年代，学院在探索中前行，规模逐步扩大，办学条件有所改善，教育教学质量稳步提升。这一时期的发展，为学校后续的转型与腾飞积累了宝贵的办学经验，奠定了重要的物质和人文基础。
随着中国高等教育改革的深化和大众化进程的加速，独立设置的专科院校面临着巨大的发展瓶颈。寻求新的办学模式和发展路径，成为摆在学院面前的重大课题。

二、 战略转型，合作共建（2002年）

2002年，是电子科技大学中山学院发展史上具有里程碑意义的关键年份。这一年，学院成功实现了办学体制的根本性转变，完成了从一所地方性专科院校向高水平本科独立学院的华丽转身。

这一战略转型源于深刻的时代背景。世纪初，国家鼓励探索多种形式的高等教育办学模式，独立学院作为一种新型的办学机制应运而生。中山市委、市政府高瞻远瞩，认识到要进一步提升城市竞争力，必须拥有一所高水平的本科院校。
于此同时呢，国家顶尖学府电子科技大学也希望通过与地方合作，拓展办学空间，服务区域经济，探索高等教育改革的新路径。

基于共同的战略愿景和优势互补的原则，中山市人民政府与电子科技大学经过深入洽谈，达成合作办学协议。2002年，经教育部批准，双方正式合作共建电子科技大学中山学院。这一合作，完美地将中山市的区位、产业和政策优势，与电子科技大学强大的品牌、学科和师资优势结合在一起，产生了“1+1>2”的聚合效应。

合作共建不仅带来了学校名称和办学层次的提升，更重要的是注入了全新的办学理念、管理模式和优质资源。电子科技大学本部在学科建设、师资配备、教学管理、质量监控等方面给予了全方位的支持。学校迅速制定了本科人才培养方案，引进和培养高层次师资，加强实验室和基础设施建设，实现了从专科教育向本科教育的平稳过渡和质的飞跃。这次成功的转型，为学校此后十余年的跨越式发展奠定了坚实的制度基础和发展平台。

三、 跨越发展，内涵提升（2003年-2010年代）

自2002年转设本科之后，电子科技大学中山学院进入了一个持续快速发展的“黄金时期”。学校紧紧抓住高等教育大发展和珠三角经济腾飞的历史机遇，以提升内涵建设为核心，实现了办学规模、质量、结构、效益的协调发展。

在办学规模上，学校招生范围逐步扩大至全国多个省市自治区，在校生人数稳步增长，从几千人发展到超过一万八千人的规模。校园基础设施建设同步推进，新建了多栋教学楼、实验楼、学生公寓和体育场馆，校园面貌焕然一新。

在学科专业建设上，学校紧密对接珠三角产业结构，尤其是电子信息、装备制造、现代服务业等主导产业，不断优化专业布局。以电子信息类专业为龙头，带动相关工科、管理学科快速发展，形成了较为完整的本科专业体系。期间，多个专业被评为省级特色专业或重点专业。

在师资队伍建设上，学校实施“人才强校”战略，一方面继续依托电子科技大学本部的师资支持，另一方面大力引进和自主培养高层次人才，师资队伍的学历结构、职称结构、学缘结构得到显著优化，“双师型”教师比例大幅提高。

在人才培养方面，学校积极探索应用型人才培养模式改革，强化实践教学环节，深化产教融合、校企合作。与地方企业共建了大量实习实训基地，合作开展“订单式”培养，学生实践能力和创新精神得到显著增强，毕业生就业率和就业质量持续保持在较高水平，深受用人单位欢迎。

这一阶段的跨越式发展，使电子科技大学中山学院迅速在广东省乃至全国同类院校中脱颖而出，树立了良好的品牌形象，为后续向高水平应用型大学迈进积蓄了强大动能。

四、 特色凝练，迈向高水平（近年发展）

进入新时代，面对国家推动部分普通本科高校向应用型转变的战略部署和粤港澳大湾区建设的历史性机遇，电子科技大学中山学院的发展进入了以“提质增效、凝练特色、创新发展”为特征的新阶段。

学校的发展战略更加聚焦于“应用型”和“高水平”两个关键词。一方面，坚定不移地深化应用型转型，将办学思路真正转到服务地方经济社会发展上来，转到产教融合校企合作上来，转到培养应用型技术技能型人才上来，转到增强学生就业创业能力上来。另一方面，致力于提升办学水平和综合实力，努力建设成为特色鲜明、优势突出的高水平应用型大学。

在学科专业建设上，更加注重内涵发展和特色凝练。集中资源建设优势学科专业群，积极申报和建设国家级和省级一流本科专业建设点、一流本科课程。加大对重点实验室、工程技术中心的投入，提升科研创新和社会服务能力。学校鼓励教师开展应用技术研究，积极承接横向课题，为地方企业解决技术难题，促进科技成果转化。

在人才培养方面，持续深化教育教学改革。全面推进“新工科”、“新文科”建设，更新教学内容和方法。进一步完善“3+1”等应用型人才培养模式，扩大产业学院的覆盖面和作用。将创新创业教育深度融合到专业教育中，提升学生的综合竞争力。

在学校治理上，不断完善现代大学制度，优化内部管理结构，提升治理能力和治理体系现代化水平。加强校园文化建设，营造优良的育人环境。拓展国际交流与合作的广度和深度，提升办学的国际化水平。

近年来，学校在各项事业上取得了长足进步，综合实力和社会影响力显著提升。站在新的历史起点上，电子科技大学中山学院正以昂扬的姿态，朝着建设成为在国内同类院校中具有重要影响的高水平应用型大学的目标奋勇前进，继续为粤港澳大湾区的建设和发展贡献智慧和力量。

电子科技大学中山学院的发展史，是一部不断适应时代要求、勇于改革创新、追求卓越进步的奋斗史。从孙文学院的初创维艰，到合作共建的战略转型，再到跨越发展的内涵提升，直至今日迈向高水平的特色凝练，每一个阶段都凝聚着历代办学者的智慧和心血，也深刻体现了中国高等教育改革发展的时代轨迹。面向未来，学校将继续扎根中山这片热土，秉承优良传统，锐意进取，书写更加辉煌灿烂的篇章。