成都工业学院校训是什么，校长介绍(成都工业学院校训校长)

• 更新时间：2025-10-10 18:57:34 •

综合评述成都工业学院作为一所植根于巴蜀大地、拥有深厚工业背景的本科院校，其校训与校长角色共同构成了学校精神文化与现实发展的两大支柱。校训“严谨、朴实、勤劳、创新”不仅是对学校百年办学传统的高度凝练，更是对历代师生行为准则与价值追求的深刻诠释。这八个字相辅相成，勾勒出一所工科院校应有的精神风貌：以科学严谨的态度对待学问，以朴实无华的作风立身处世，以勤劳不懈的双手践行理想，以开拓创新的精神面向未来。它如同学校的灵魂印记，深刻影响着校园文化的形成与学子的成长轨迹。而校长作为学校的掌舵者，其教育理念、管理智慧与战略视野，则直接关系到校训精神能否被有效激活并融入学校发展的方方面面。现任校长的学术背景、治校方略以及对应用型人才培养的深刻理解，是推动成都工业学院在新时代高等教育格局中找准定位、实现跨越式发展的关键动力。校训是静态的精神灯塔，校长是动态的实践引领，二者的有机结合，共同谱写着成都工业学院建设特色鲜明的高水平应用型本科院校的奋进篇章。成都工业学院校训的深度解读

成都工业学院的校训“严谨、朴实、勤劳、创新”，言简意赅，内涵丰富，是其自1913年建校以来，历经沧桑、积淀形成的宝贵精神财富。这八个字不仅悬挂于校园醒目之处，更深深烙印在每一位“成工院人”的心中，成为他们治学、工作、为人的根本遵循。

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一、校训的历史渊源与时代内涵

校训的产生与学校的发展历程紧密相连。成都工业学院的前身是四川省立第一甲种工业学校，诞生于民族工业亟待振兴的旧中国。那个时代，工业救国是许多仁人志士的梦想，而实现这一梦想，需要的是脚踏实地、精益求精的工业人才。
因此，“严谨”与“朴实”成为对学子最基本的要求——对待技术要一丝不苟，对待事业要淡泊名利。“勤劳”则是中华民族的传统美德，更是工业建设者必备的品质。
随着时代发展，特别是进入新世纪，国家创新驱动发展战略对高等教育提出了新要求，学校在传承中丰富校训内涵，将“创新”置于重要位置，使之与“严谨、朴实、勤劳”相互支撑，形成了完整的价值链条。严谨是创新的基础，没有严谨的态度，创新就成了无源之水；朴实是创新的品格，真正的创新往往源于对实际问题的朴素求解；勤劳是创新的保障，任何创新成果都离不开持续的付出。
因此，这一校训具有深厚的历史底蕴和鲜明的时代特征。

二、校训“严谨、朴实、勤劳、创新”的分项阐释

1.严谨

“严谨”是科学精神的体现，是工科教育的基石。对于成都工业学院而言，它主要体现在以下几个方面：

治学态度：要求师生在学术研究和知识探索中，保持求真务实、精益求精的态度。反对浮躁与急功近利，强调对原理的深刻理解和对数据的准确把控。
教学规范：教师在教学过程中，从课程设计、课堂讲授到实验指导、毕业设计，每一个环节都需严格遵守教学规范，确保教学质量。
工程实践：在实验、实习、项目开发等实践环节，要求学生严格遵守操作规程，注重细节，培养一丝不苟的工程师素养。一个螺丝的拧紧力度、一段代码的编写规范，都体现着严谨的重要性。

“严谨”铸就了成都工业学院毕业生在社会上的良好口碑，使他们成为企业信赖的技术骨干。

2.朴实

“朴实”是一种作风，更是一种境界。它反映了学校崇尚实干、不尚空谈的文化气质。

学风校风：倡导朴实无华的学风，鼓励学生沉下心来钻研专业知识，不慕虚荣，不务虚功。校园文化氛围力求简约务实，避免形式主义。
为人处世：培养学生诚实守信、待人真诚的品格。强调内在修养重于外在修饰，追求一种踏实、厚重的人格魅力。
价值取向：引导学生树立正确的价值观，认识到劳动创造价值，实干成就未来，将个人发展融入国家和社会需要，到基层去，到产业一线去建功立业。

这种“朴实”之风，使学校保持了一种难能可贵的定力，在高等教育的激烈竞争中坚守了自己的特色与初心。

3.勤劳

“勤劳”是行动力的象征，是成就一切事业的根本。在应用型人才培养中，“勤劳”具有特殊意义。

学习刻苦：工科知识体系复杂，技能培养需要反复练习。学校鼓励学生勤奋学习，不怕困难，通过大量的练习和实践来巩固知识、提升技能。
实践勤奋：强调“动手能力”，鼓励学生积极参与实验、实训、学科竞赛和创新创业活动，在“做”中学，在“干”中练，将理论知识转化为实际能力。
意志品质：培养学生吃苦耐劳、坚韧不拔的意志品质。使其能够适应未来工作岗位可能面临的挑战和压力。

“勤劳”精神确保了学生从“知”到“行”的有效转化，是实现应用型人才培养目标的关键一环。

4.创新

“创新”是时代发展的引擎，是学校提升核心竞争力的必然选择。成都工业学院将“创新”融入血脉，致力于培养具有创新精神和实践能力的人才。

理念创新：不断更新教育观念，探索应用型人才培养的新模式、新路径，如深化产教融合、校企合作，构建项目化、模块化的课程体系。
教学创新：鼓励教师改革教学方法，运用现代教育技术，激发学生独立思考和创新思维。推广案例教学、项目驱动教学等。
学生创新：大力支持学生参与科技创新活动，建立创新创业学院、众创空间，设立创新基金，鼓励学生大胆设想、勇于尝试，将奇思妙想转化为实际作品或创业项目。

“创新”为“严谨、朴实、勤劳”注入了活力，推动学校在传承中不断超越自我，面向未来。

三、校训在校园文化与学生培养中的体现

校训并非空洞的口号，而是渗透在校园生活的方方面面。学校通过一系列举措，让校训精神落地生根：

入学教育与毕业教育：将校训解读作为新生入学第一课的重要内容，并在毕业典礼上重温校训，希望毕业生能将此精神带入社会。
课程思政：在专业课程中挖掘与校训精神相结合的思政元素，实现知识传授与价值引领的统一。
校园活动：组织以“创新”、“工匠精神”等为主题的科技文化节、技能大赛、讲座论坛，营造崇尚严谨、鼓励创新的校园氛围。
榜样选树：评选表彰在学术、技能、品德等方面体现校训精神的优秀师生，发挥模范带头作用。

通过这些途径，“严谨、朴实、勤劳、创新”从文字变成了行动指南，内化为学生的综合素质，外化为他们的行为习惯，最终塑造出具有“成工院”特质的优秀应用型人才。

成都工业学院校长介绍

校长是一所大学的行政负责人，其视野、魄力与担当对学校的发展方向、办学水平和社会声誉起着至关重要的作用。成都工业学院的校长在学校的改革与发展进程中扮演着引领者、管理者和代言人的多重角色。

一、校长的核心职责与治校理念

作为学校的最高行政长官，校长肩负着宏伟而具体的责任。其核心职责主要包括：

把握发展方向：根据国家教育方针、社会经济发展需求以及高等教育发展趋势，主持制定学校的中长期发展战略规划，明确学校的定位、目标和特色。
推进教育教学改革：领导全校的教学工作，深化产教融合、校企合作，优化专业结构，创新人才培养模式，持续提升教育教学质量。
加强师资队伍建设：制定并实施人才强校战略，引进和培育高水平学科带头人、教学名师和“双师型”教师，打造一支结构合理、富有活力的教师队伍。
提升科研与社会服务能力：营造浓厚的学术氛围，搭建科研平台，鼓励面向地方经济社会发展和产业需求的应用型科研，提升学校对区域创新的贡献度。
优化内部治理：完善现代大学制度，提升行政管理效能，营造民主、和谐、奋进的校园文化，保障学校各项事业有序运行。

而支撑这些职责履行的，是校长鲜明的治校理念。对于成都工业学院这样一所应用型本科院校而言，校长的治校理念通常紧紧围绕“应用型”这一核心，强调：

扎根地方，服务产业：坚持面向四川、辐射全国，紧密对接区域产业链、创新链，使学校的人才培养和科学研究与地方经济发展同频共振。
学生中心，成果导向：一切工作以促进学生成长成才为出发点和落脚点，以学生的学习成果和职业发展来衡量教育质量。
开放办学，协同育人：打破校园围墙，积极与企业、科研院所、地方政府建立深度合作关系，汇聚各方资源共同培养人才。
崇尚实干，追求卓越：弘扬学校的优良传统，鼓励师生在各自岗位上兢兢业业、追求卓越，共同推动学校事业向前发展。

二、校长领导下的学校战略实践与重点举措

在清晰的治校理念指引下，校长会推动一系列战略举措在学校落地实施。这些举措深刻影响着成都工业学院的面貌：

1.深化产教融合，构建协同育人新机制

应用型人才培养的关键在于与产业需求的紧密结合。校长大力推动校企合作，可能采取的措施包括：与行业龙头企业共建产业学院、订单班；引入企业真实项目进课堂、进毕业设计；聘请企业工程师、技术能手担任兼职教师；共建实验室、实习实训基地等。目标是实现专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接。

2.优化学科专业布局，强化应用特色

面对新一轮科技革命和产业变革，校长会领导学校动态调整学科专业结构。重点发展契合四川省“5+1”现代工业体系（如电子信息、装备制造、先进材料、能源化工、食品轻纺、数字经济）以及成都市主导产业的专业集群。淘汰不适应社会需求的专业，加强新兴工科、交叉学科建设，确保学校专业设置的前瞻性和实用性。

3.强化“双师型”教师队伍建设

校长深知，没有一支既懂理论又懂实践的教师队伍，应用型人才培养就是空中楼阁。
因此，会着力完善“双师型”教师的培养、引进和评价机制。鼓励教师到企业挂职锻炼，参与技术研发；从企业引进高水平技术和管理人才充实教师队伍；在职称评定、绩效考核中向有工程实践背景的教师倾斜。

4.提升科技创新与转化能力

校长重视科研对教学的反哺作用和对社会的服务功能。着力搭建应用技术研究院、工程技术中心等平台，鼓励教师围绕地方产业发展中的关键技术问题开展研究。
于此同时呢，完善科技成果转化机制，促进科研成果在企业落地生根，提升学校对区域经济社会发展的贡献力。

5.营造独具特色的校园文化

校长倡导将校训精神融入校园文化建设的方方面面。通过举办技能大赛、科技创新活动、企业家讲座、工匠精神报告会等，营造崇尚技术、鼓励创新、尊重劳动的文化氛围。加强校史教育，增强师生的认同感和归属感。

三、校长角色对学校发展的深远影响

一位优秀的校长，其影响是全方位和深远的。他/她不仅是学校日常运行的管理者，更是学校精神的塑造者和未来蓝图的绘制者。

引领发展方向：校长的战略眼光决定了学校能走多远、攀多高。在高等教育竞争日益激烈的今天，能否找准特色化、差异化的发展道路，很大程度上取决于校长的判断和决策。
凝聚师生力量：校长通过其个人魅力、公正管理和清晰沟通，能够凝聚全校师生员工的共识，形成发展合力，共同为实现学校目标而努力。
提升学校声誉：校长作为学校的对外代表，其学术声望、社会活动能力和对教育事业的投入，直接影响着学校的社会形象、生源质量和资源获取能力。
传承与创新文化：校长在尊重学校历史传统的基础上，勇于推动改革与创新，为校园文化注入新的时代内涵，确保学校永葆生机与活力。

对于成都工业学院而言，校长的工作与校训精神一脉相承。其“严谨”体现在科学决策与管理中，“朴实”体现在务实的工作作风里，“勤劳”体现在不懈的奋斗历程上，“创新”则贯穿于各项改革举措的始终。校长以其卓越的领导力，正在并将继续带领成都工业学院朝着建设特色鲜明的高水平应用型本科院校的目标稳步迈进。

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